(完整版)黃執(zhí)中歷年結(jié)辯詞大全

1、辯題：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大與弊世新大學(xué)四辯黃執(zhí)中總結(jié)陳詞大家好！有一個(gè)道理很簡單：一件事情你把它看的越嚴(yán)重你就越害怕它的失敗。你把一件事看得越嚴(yán)重你就越恐懼它的失敗。它的失敗對(duì)你承擔(dān)的壓力就越大，我的計(jì)算就越多，于是你就膽膽顫顫 這是很正常的。今天這場(chǎng)比賽對(duì)方辨友為什么會(huì)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是這么這么不適合大學(xué)生做的一件事情，為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事一件如此弊大于利的一件事情呢？因?yàn)閷?duì)方辨友把創(chuàng)業(yè)看的非常非常的嚴(yán)重，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)一種是人生極大的一個(gè)抉擇，人生極大的一個(gè)投入。這種東西是跟你求學(xué)的另外一個(gè)目標(biāo)是全然抵觸的，或者說有可能抵觸絕對(duì)是兩者不可得兼的，或者一定是得不償失的。他把它看的太重了。各位呀， 一個(gè)學(xué)生考大

2、學(xué)考不上，他覺得天都快要塌下來了，他 50 歲的時(shí)候會(huì)以為這是什么？一個(gè)人二十歲的時(shí)候失戀他會(huì)覺得整個(gè)世界都要?dú)缌?，你以為?0 歲的時(shí)候覺得這是什么？歷練嘛，歷練嘛?。ㄕ坡暎┤绻以诙畾q談戀愛先想著會(huì)不會(huì)成功，它會(huì)不會(huì)妨礙我的學(xué)習(xí)，她是不是值得我的專注？這個(gè)人以后是不是值得討來做老婆，萬一她紅杏出墻了我怎么辦？（笑聲）現(xiàn)在先不要請(qǐng)她出去吃飯，萬一她移情別戀了，那我不是在幫人家養(yǎng)老婆？我算這么多，人生過得有意思嗎？（笑聲，掌聲）我們今天只是討論一個(gè)簡單的行為 一個(gè)大學(xué)生，他想要去創(chuàng)業(yè)，他不想放棄學(xué)業(yè)的同時(shí)他又想去創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為他已經(jīng)準(zhǔn)備充足了，他認(rèn)為他有自信。當(dāng)然這個(gè)自信可能只是一個(gè)年青人的

3、自信，他認(rèn)為的充足只是一個(gè)二十歲的充足?？墒菫槭裁礉菜渌?？五十歲的人干嗎熄滅二十歲人的火焰呢？等五十歲的時(shí)候再來回憶他二十歲的莽撞，這不是一種人生嗎？而且，誰又知道這真的是莽撞還是一種深思熟慮呢？誰又知道這是得還是失呢？我們用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他二十歲的青春或者二十歲夢(mèng)想呢？難道成敗可以決定一切嗎？我們認(rèn)為討論這個(gè)題目我們?cè)谟懻摰氖且粋€(gè)大學(xué)生在他認(rèn)為他想去創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我們來怎么評(píng)價(jià)他的行 為。我們不知道他是成，也不知道他是敗。我不知道他準(zhǔn)備的多也不知道他準(zhǔn)備的少。我們不知道，我們 只看到他想去創(chuàng)業(yè)這個(gè)行為?，F(xiàn)在好了，攤在各位的面前了，我們是要去肯定他，還是否定他？我們是要 去鼓勵(lì)他還是打擊

4、他？我們要給他什么樣的評(píng)價(jià)？對(duì)方辨友說可是這個(gè)人的時(shí)間是有限的，人的時(shí)間會(huì)沖突的。誰不是這樣呢？在坐各位每一個(gè)人解釋你自己的身份誰不具有兩個(gè)以上的身份呢？我們是別人的兒女我們可能是別人的父母。我們既是學(xué)生也有可能是別人的老師。我們哪一個(gè)人不具備多重的身份，哪一個(gè)人不具備多重的要求呢？而我們難道沒有人能夠把他做到好嗎？難道我顧了這個(gè)就做不好那個(gè)嗎？一個(gè)人做了孝順的兒女就不能做好盡責(zé)的丈夫嗎？顯然不是吧！人生選擇很多的，人生的配置很多的。有了選項(xiàng)，人生才更豐富這不是最簡單不過的道理了嗎？我們今天這個(gè)比賽當(dāng)中我們要辯論的是什么？逐條逐項(xiàng)地辯論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成與敗嗎？沒有意思嘛！因?yàn)槭〉娜擞肋h(yuǎn)比成功的

5、人多太多了?？墒鞘〉娜瞬粫?huì)什么都沒有 老年的回憶，年青的夢(mèng)想都是他手上握的，都是吃不掉的。學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，挫折的感嘆也是丟不掉的。為什么一定要用那么功利的角度來衡量一切呢？我們今天大家來辯論這場(chǎng)辯論比賽誰也沒有抱著必勝的把握，而且我相信其實(shí)這十二支辯論當(dāng)中大多數(shù)的隊(duì)伍誰也不是以贏得這場(chǎng)辯論比賽或贏得某一場(chǎng)比賽對(duì)于這邊的好與壞來作為判斷的吧（時(shí)間到）謝謝大家！（掌聲）閩南大學(xué)生辯論邀請(qǐng)賽世新大學(xué)VS 廈門大學(xué)正方：電子商務(wù)能取代傳統(tǒng)商務(wù)形式（世新大學(xué)）反方：電子商務(wù)不能取代傳統(tǒng)商務(wù)形式（廈門大學(xué)）正方四辯黃執(zhí)中大家好！聽完這場(chǎng)比賽，我想很多聽眾心里一定會(huì)覺得相當(dāng)?shù)牟磺宄Ｒ驗(yàn)檎麍?chǎng)比賽又是產(chǎn)業(yè)啊，又

6、是形式啊，又是商務(wù)活動(dòng)，又是本質(zhì)啊。彼此在臺(tái)上呼來喚去的，聽起來很累。簡單為大家做一個(gè)評(píng)比。今天，我承認(rèn)，我們一開始聽對(duì)方辯友說，誒，干嘛談取代呢？難道我打電腦的時(shí)候就不能夠聽電話？聽電話的時(shí)候就不能看報(bào)紙？難道它們不能存在一起嗎？我們一聽的時(shí)候，剎那之間我們心中，誒，想起來好像也有道理，怪怪的?？墒亲屑?xì)一想，哎，我們知道問題在哪里了。因?yàn)槲覀兘裉煊懻摰牟皇请娔X產(chǎn)業(yè)它取代所有的產(chǎn)業(yè)，不是說有了電腦就不能有報(bào)紙，有了電腦就不能有電話，不是說電腦可以取代買茶葉蛋的。我們所講的是，你辦報(bào)紙、辦電話、弄電腦、訂茶葉蛋、開拓市場(chǎng)所采取的方式，要不要用電子化的方式。所以我們今天講的，不是說這個(gè)產(chǎn)業(yè)哪一種可

7、以消滅另外一種？而是不同產(chǎn)業(yè)所采取的方法，哪一個(gè)比較好？如果我們把產(chǎn)業(yè)比喻成人的話，那你所采取的方法就是工具。人跟人當(dāng)然可以共存、共榮、相互依偎?？墒牵藗兊墓ぞ咦匀灰簿陀辛烁呦?、精粗、有效、不有效之分吶。當(dāng)然我們也可以說，你今天拿了一個(gè)工具之后，有的工具有效，有的工具比較沒效率。可是人們的喜好，我也可以喜歡一些沒效率的工具，我可以選擇用石塊來敲而不用錘頭或榔頭啊?？墒沁@就是我們要跟大家所澄清的一個(gè)觀念：當(dāng)我們?cè)谵q論一個(gè)題目，當(dāng)我們奢望在一個(gè)辯題當(dāng)中，在這場(chǎng)比賽當(dāng)中能夠從真理更進(jìn)一步的時(shí)候，我們就先要建立出一個(gè)基本討論問題的態(tài)度來。這個(gè)態(tài)度是什么？叫做客觀！什么叫做客觀？就是我們?cè)诤饬恳粋€(gè)客觀

8、事物的能力標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不要把主觀的喜好投射在上面。所以我們今天在衡量一個(gè)東西能與不能的時(shí)候，不要再去多費(fèi)心思去想，說我喜歡它還是不喜歡它。因?yàn)槿绻@場(chǎng)比賽如果對(duì)方辯友告訴我，全世界只要有一個(gè)或者只要說有一群人不喜歡上電腦，不喜歡用網(wǎng)絡(luò)，不喜歡什么什么就代表它失去了這個(gè)能力的時(shí)候各位，這樣子公平嗎？我們大家都知道，在工具的取代過程當(dāng)中，如果排除了人們的主觀喜好，最重要的一個(gè)關(guān)鍵，就是它能不能讓我們的生活變得更好？因?yàn)檫@是所有工具存在的目的。如何讓我們的生活變得更好？在商業(yè)當(dāng)中，我們能不能買東西有更多的選擇？能不能壓低我們的成本？能不能縮短我們的時(shí)間？能不能讓交易更有品質(zhì)？能不能讓交易的過程當(dāng)中獲得更

9、大的經(jīng)濟(jì)效益？這不就是我們選擇工具的唯一目的嗎？當(dāng)然，我們可以在這邊說，好，我不要這些，我不要效率，我不要速度，我回去，我去選擇一些詩情畫意的工具，那當(dāng)然也可以。可是，這跟工具的能力無關(guān)吶，這跟喜好有關(guān)。我們今天在這場(chǎng)比賽當(dāng)中，難道我們是站上來抹殺各位的喜好嗎？不是！我們是跟各位來推薦一下工具，向各位證明這個(gè)工具有能力，它可以、它足以擔(dān)當(dāng)未來我們執(zhí)行所有任務(wù)的條件，滿足我們?cè)谏虡I(yè)當(dāng)中的需求這才是我們的愿望啊。我們不是來毀滅各位的喜好，我們是來推薦新工具的效能啊。今天，我們?cè)谶@邊辯論，我們?cè)谟懻摴ぞ叩哪芘c不能，我們今天告訴大家判斷的標(biāo)準(zhǔn)。正是我們?cè)谶@場(chǎng)比賽之后， 如果我們能夠?yàn)檫@個(gè)世界、為中國做

10、出任何一點(diǎn)貢獻(xiàn)的話，這是我們想要推行的一點(diǎn)點(diǎn)觀念而已。所以，回歸這個(gè)辯題：電子商務(wù)能/不能取代傳統(tǒng)商務(wù)形式？我想答案就會(huì)很清楚，聽比賽就不會(huì)累。（時(shí)間到）謝謝大家！05 年國際大專辯論賽：半決賽第二場(chǎng)-專才還是通才哪個(gè)更吃得開？正方：世新大學(xué)專才比通才更吃得開反方：香港科技大學(xué)通才比專才更吃得開（勝方）黃執(zhí)中結(jié)辯大家好！我先回答對(duì)方結(jié)辯最后的幾句話，他剛才一直丟了很多個(gè)為什么。說為什么經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟一個(gè)環(huán)保學(xué)家要爭論？為什么一個(gè)倫理學(xué)家跟一個(gè)科學(xué)家要爭論？這個(gè)不是很好的嗎？如果今天我們是個(gè)通才，那一個(gè)通才，在我們內(nèi)心中，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)一部分的經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)一個(gè)部分的環(huán)保學(xué)。我如果會(huì)一個(gè)部分的倫理學(xué)，跟

11、會(huì)一個(gè)部分的科學(xué)那這樣子的話，我的爭論有價(jià)值嗎？其實(shí)專才，我們本身就是因?yàn)樯鐣?huì)變得越來越復(fù)雜了，所以我們很多的工作以前一個(gè)人可以負(fù)責(zé)的，現(xiàn)在一個(gè)人負(fù)責(zé)不了了，你看看這個(gè)攝影棚就知道了，一個(gè)人負(fù)責(zé)不了。所以我們要把這個(gè)工作切開來，每一個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槿撕芸蓱z，因?yàn)槿撕芸蓱z。我們的時(shí)間，我們的心力，我們的才情，都是那么那么的有限，所以我們勢(shì)必要在配制我們能力的時(shí)候要面臨一個(gè)選擇，我們?cè)谧母魑?，我們都?huì)面臨一個(gè)選擇，就是我要往哪走？我要選擇忍住，割舍掉許多其它知識(shí)的誘惑，往一個(gè)領(lǐng)域上，想辦法攀登它的高峰。還是選擇我在很多領(lǐng)域上，我都先拿到中間的知識(shí)？我們要做抉擇的。有一種人他很幸運(yùn)，他

12、沒有必要做這種抉擇。對(duì)方辯友一直在提的像愛因斯坦很多的天才，他們的能力比我們高很多。我們常人一輩子究其一生要在一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中達(dá)到一個(gè)所謂的專才都不一定能夠，有很多人一輩子考不上醫(yī)生的?？墒菍?duì)他們而言，他這個(gè)不是選擇，他可以又是接杰出的音樂家，又是杰出的物理學(xué)家或者又是杰出的醫(yī)生。對(duì)他而言不造成選擇，可這種人不在我們今天討論的范圍內(nèi)。因?yàn)槲覀兘裉斓霓q論，如果說要有什么價(jià)值，本來就是給在座的各位，在座的各位有很多人，他在人生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他面臨到了這個(gè)要往專才走，往通才走的抉擇。我們要告訴他，往哪走比較好。對(duì)方辯友你一直也承認(rèn)了，這個(gè)社會(huì)分割的越來越專精。要在一個(gè)環(huán)節(jié)上做得好，非常非常地難。一個(gè)1

13、9歲開始學(xué)控音，學(xué)到53 歲。我們?cè)趩査f，那你是不是最好的？他笑笑，搖搖頭，他不敢說是最好的。其實(shí)攀登過在一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中往高深地方鉆的人都會(huì)有這種感嘆：人生太短了，而每一個(gè)領(lǐng)域又太深。我把所有的精力花在這邊都來不及。我沒有辦法分散我的力量。對(duì)方辯友，當(dāng)然你剛才也說，有很多人他可能在一開始選擇的時(shí)候，他選錯(cuò)了，后來想改一個(gè)行可不可以呢？可以！可是即使是這種人，我們也要提醒他，如果你發(fā)覺你要改一個(gè)專才，可以，可是請(qǐng)你這次還是要一樣，把心力專注在你后來選的那個(gè)領(lǐng)域上，不要再心有旁騖了，不要再往旁邊看了。（時(shí)間到）謝謝大家！03 年國際大專辯論賽半決賽第二場(chǎng)正方：馬來亞大學(xué)科技促進(jìn)人的全面發(fā)展反方：世

14、新大學(xué)科技抑制人的全面發(fā)展（勝方）反方黃執(zhí)中結(jié)辯盤問小結(jié)：我想今天的辯題，如果是要我們來辯論：黑暗時(shí)代跟現(xiàn)代哪一個(gè)生活比較好？不用辯，當(dāng)然是現(xiàn)代生活比較好！如果今天的辯題是要我們問：我們整個(gè)人類在黑暗到現(xiàn)在有沒有進(jìn)步，不用辯，當(dāng)然是有進(jìn)步！不過好在今天的辯題不是在討論這個(gè)。今天的辯題是在討論，我們?nèi)祟愒诓粩嗟剡M(jìn)步的同時(shí)，我們的進(jìn)步是不是全面的！我們今天在討論的是這個(gè)學(xué)生的總成績?cè)诓粩嘣黾拥臅r(shí)候，他是不是遺漏了他的體育老是在掛 0 分？！對(duì)方辯友告訴我們了，如果今天人類進(jìn)步過程當(dāng)中遇到一些階段性的弊害，這些弊害是可以睜一只眼閉一只眼，忍過去的?？墒俏覀兘裉焖赋龅乃捻?xiàng)弊害，全部都不是階段性的弊害

15、，相反地，我們所指出的是科技在發(fā)展使它對(duì)人類生活文化當(dāng)中的一個(gè)本質(zhì)性的矛盾。我們今天告訴對(duì)方，今天科技讓我們?nèi)穗H關(guān)系快了速度，慢了速度，可是呢，卻失去了素質(zhì)。今天科技發(fā)展讓我們電腦強(qiáng)了，卻人腦弱了。今天科技發(fā)展讓我們幾家歡樂幾家愁。今天科技發(fā)展讓我們?nèi)烁渤仓聼o完卵。對(duì)方辯友這四點(diǎn)，如果對(duì)方辯友認(rèn)為科技在缺乏這四點(diǎn)之后還能叫全面發(fā)展，那我們無話可說?？墒侨绻麑?duì)方辯友認(rèn)為缺了這四點(diǎn)就不能叫全 面發(fā)展，那我們期待等下對(duì)方的駁論告訴大家。 我們都知道，對(duì)方辯友我們?cè)谧稍兊臅r(shí)候問了大家：為什么小學(xué)在學(xué)心算的時(shí)候不用計(jì)算機(jī)？對(duì)方辯友沒有正面回答我們的問題。如果對(duì)方辯友認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)是好的，為什么不讓計(jì)算機(jī)

16、來增加小學(xué)生的素質(zhì)能力？還是對(duì)方辯友是不是聽到了我方一辯告訴大家了，美國的小學(xué)生就是因?yàn)橐蕾囉?jì)算機(jī)，以致于用心算，數(shù)字都不會(huì)算了。此外，我們問對(duì)方辯友，如果今天在某些領(lǐng)域，某些人飛黃騰達(dá)，而造成的結(jié)果是其他領(lǐng)域的其他人可能卻下崗失業(yè) 這樣的領(lǐng)域能不能叫做人的全面發(fā)展？對(duì)方辯友始終沒有回答！謝謝大家！總結(jié)陳詞：大家好！今天這場(chǎng)比賽打到后來，我相信我們雙方都能夠理解，科技有好有壞。對(duì)方辯友為什么認(rèn)為他的命題可以成功。是因?yàn)樗嬖V我們科技這些壞處是小瑕疵，不是大問題，所以總觀來說科技依舊全面發(fā)展。我們來解釋一下對(duì)方說的對(duì)不對(duì)？我們都知道東方不敗欲練神功，可是如果他欲練神功之后只是多了幾白發(fā)，我們可以

17、說這是小瑕疵不是大問題?？墒菛|方不敗現(xiàn)在的問題，如果他是欲練神功，揮刀一那我們發(fā)覺-我們會(huì)說葵花寶典促進(jìn)了東方不敗的全面發(fā)展嗎？（笑聲、掌聲）其次，讓我們來看看智力的發(fā)展。我方今天總共舉出四項(xiàng)數(shù)據(jù)，告訴大家，不管是教育心理學(xué)家詹姆斯?海爾對(duì)于電腦影響學(xué)童注意力方面的問題，還是美國專家認(rèn)為電腦過渡依賴造成學(xué)童創(chuàng)造力降低減半的問題， 還是日本醫(yī)學(xué)界他去論證由于用電腦造成成年人10%的記憶力嚴(yán)重萎縮的問題這么斬釘截鐵的論證對(duì)方辯友怎么不敢提呢？對(duì)方辯友的另外一種說法是：對(duì)方辯友，科技雖然捅了很多簍子，可是科技也在不斷補(bǔ)這些簍子，看來看去這些簍子我們還是要相信科技。那我們就不知道，對(duì)方辯友信心從哪里來

18、？ 我們都知道，我們今天這場(chǎng)辯題，我們不能夠預(yù)測(cè)一百年后科技是什么樣的？因?yàn)閷?duì)方辯友隨便你怎么說，我們只好怎么信了，我們不知道嘛。可是我們今天這場(chǎng)辯論比賽不是辯論對(duì)方辯友你相信什么，是辯論我們今天面對(duì)的是什么？我們今天面對(duì)這么嚴(yán)重的問題，很多人，他的工作被科技取代了，他沒有做工作。對(duì)方辯友可以說，哎呀，那沒有關(guān)系，再去找工作嘛?？墒菍?duì)方辯友，下崗的工人他心里不是這樣想的，我們當(dāng)然不是要回去過蠻荒時(shí)代的生活，可是難道我們?cè)诿鎸?duì)一部分人犧牲他的發(fā)展機(jī)會(huì)而成就知識(shí)新貴、白領(lǐng)新貴的時(shí)候，不能懷著一點(diǎn)憐憫之心，不能夠承認(rèn)我的發(fā)展是不完全的，是因?yàn)槭菭奚徊糠秩说膯?（掌聲）我們難道還要昂首闊步地說：哎呀

19、，這是全面的發(fā)展！ 一看身邊怎么少了這么多人，不是所有的人都跟上了，對(duì)方辯友?。ㄕ坡暎┳詈蟓h(huán)境的問題，對(duì)方辯友你雖然解決了很多環(huán)境問題，可是不斷捅出環(huán)境的問題。對(duì)方辯友，這些捅出的簍子你怎么辦？還是只有相信科技，可是對(duì)方辯友，你讓我們?cè)趺慈ハ嘈拍?？所以?duì)方辯友，科技的發(fā)展不是全面的！謝謝大家！（經(jīng)久不息的掌聲）第四屆海峽兩岸大學(xué)生辯論賽冠亞軍決賽辯題：信息科技社會(huì)仍需讀書破萬卷（正方）信息科技社會(huì)不需讀書破萬卷（反方）正方黃執(zhí)中四辯:大家好，在這場(chǎng)比賽當(dāng)中，我們總共舉出了十二項(xiàng)數(shù)據(jù)跟資料，而當(dāng)我們提出各種研究、各種調(diào)查、各種數(shù)據(jù)的時(shí)候，對(duì)方辯友只能問我們一句：你講的是真的還是假的。為什么？因?yàn)?/p>

20、他無從判斷，他無從判斷，他只能說，你這講的好像是假的吧，對(duì)方辯友你有沒有感覺到，一個(gè)人沒有知識(shí)，是不能做自己的主人的。我們要知道，為什么我們今天在這里提倡要讀書破萬卷，讀書破萬卷的意思是鼓勵(lì)大家要多讀書，讀書這種東西為什么在今天開始要多鼓勵(lì)？因?yàn)檎缥曳阶詈笏岬降哪欠輸?shù)據(jù)：在最新的調(diào)查中，現(xiàn)今的大學(xué)生，絕大多數(shù)一天當(dāng)中平均你去念書，就念書的時(shí)間，一天大概不到9 分鐘，他上網(wǎng)的時(shí)間，兩小時(shí)，對(duì)方辯友你應(yīng)該要跟我一樣覺得很害怕。當(dāng)今天你身為一個(gè)母親看到自己家的小孩，從學(xué)校沖過來書包一扔，就“砰 ”坐在熒幕前，雙眼蒼白，就瞪著那個(gè)熒幕看的時(shí)候，你應(yīng)該要覺得很害怕。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的資訊都是零散的、零

21、碎的，你搜尋的東西都只有答案、沒有過程的時(shí)候，你應(yīng)該要覺得很害怕。在過去，一個(gè)老師去問一個(gè)小學(xué)的同學(xué)：各位小朋友，你們知道人為什么要拜關(guān)公，我們中國人為什么要拜關(guān)公？小學(xué)生為了要解答這個(gè)答案，他必須要去看三國演義，他看完之后不但會(huì)知道為什么我們要拜關(guān)公，他同時(shí)也知道了張飛、魯肅、周瑜和諸葛亮。但現(xiàn)在的小孩子按對(duì)方辯友的說法，他又聰明的方法，他上Google去，打關(guān)公、空格、祭拜理由、按 enter,對(duì)方辯友你知道他會(huì)搜到什么嗎？我們搜過，第一筆資料是“刑天公 ”的網(wǎng)站，他里面說祭拜關(guān)公的理由是因?yàn)樗x薄云天、忠勇過人、過五關(guān)、斬六將，于是小朋友把它復(fù)制、貼上，說老師我答案來了，什么叫義薄云天這

22、小孩子懂嗎？他什么都不懂。網(wǎng)絡(luò)讓我們有了答案，沒有過程。對(duì)方辯友你跟我們講，說人可以行萬里路，對(duì)方辯友，行萬里路如果不讀書的話是一點(diǎn)價(jià)值也沒有的。你去看黃河，你不讀書，你就看到那一大坨水在那邊流；你去看比薩斜塔，就說，哎吆，這塔它怎么蓋這么歪呢；你去看赤壁，你不讀書，你去看赤壁，你還會(huì)覺得，哎吆，里頭怎么會(huì)有個(gè)鐵矛扎到我的腳。不讀書你行萬里路，看什么都是膚淺的，你永遠(yuǎn)都只有資訊，你沒有知識(shí)。為什么我們要提倡你仍然要讀書破萬卷，是因?yàn)槲覀円簿X到了，資訊科技他是那么的有趣，他誘惑力是那么的大，正如您方所說，它是林志玲在教你學(xué)英文，可是我不相信被林志玲教著學(xué)英文的人，會(huì)聽林志玲在講什么，他眼睛都盯

23、著她的臉。有趣，不代表有效；快速，不一定代表好；簡單直接的東西，他不一定是對(duì)我們有益的。因?yàn)榍笾⑶髮W(xué)常常就是一段漫長而艱苦的過程。那時(shí)沒有捷徑可以抄的，沒有簡單的東西可以讓你繞過去的。所以你為什么還要讀書破萬卷，就因?yàn)闀鞠啾容^你們的那些東西，他太枯燥了。所以現(xiàn)在的小孩他已經(jīng)失去了坐下來兩個(gè)小時(shí)、仔仔細(xì)細(xì)一頁一頁翻完這本書的能力，他連這一點(diǎn)耐心都沒有了。對(duì)他而言，這多無趣，上網(wǎng)多簡單，讀生物學(xué)的課本多無聊，dicovery 多有趣，為什么我們不去看大獅子殺羚羊，我們?yōu)槭裁匆x獅子的消化器官？對(duì)方辯友，這是淺薄。（鈴響）資訊會(huì)淺薄，謝謝。第二屆海峽兩岸大學(xué)生辯論賽初賽第五場(chǎng)：辯題：環(huán)境保護(hù)應(yīng)該

24、以人為本還是以自然為本？正方：世新大學(xué)環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本（勝方）反方：華東師范大學(xué)環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以以自然為本正方四辯結(jié)辯：黃執(zhí)中大家好！有一句話叫做“ 百無一用是書生啊”。為什么？是因?yàn)榘。瑫粫?huì)講理論，我們大家在這邊講來講去，其實(shí)我們坐在這邊沒有辦法解決任何實(shí)際的問題。所以很多以前的人都講書生之見吶沒有用，講來講去都是空話?？墒悄?，其實(shí)空話還是有用，因?yàn)樵谵q論的過程當(dāng)中，雖然我們都是講理論，我們不可能雙方突然背了個(gè)工具就出去幫忙種草鋤菜之類的?？墒悄?，提倡一個(gè)價(jià)值，提倡一個(gè)正確的價(jià)值，對(duì)這個(gè)社會(huì)是有用的，因?yàn)閮r(jià)值是行為的引導(dǎo)。提倡一個(gè)正確的價(jià)值有助于幫助我們解決很多事實(shí)上難以解決的問題。好

25、，所以如果我們今天辯論這個(gè)題目，它的目的就是要尋找一個(gè)正確的價(jià)值，尋找一個(gè)對(duì)在座有益，對(duì)電視機(jī)前面有益，對(duì)所以聽過這場(chǎng)辯論朋友有益的價(jià)值。我們就要想想看，什么叫做有益的價(jià)值？我想任何一個(gè)值得宣導(dǎo)，值得被接受的價(jià)值至少要有兩個(gè)條件：第一個(gè)條件，這個(gè)價(jià)值不能違背我們的人情。如果今天有一套價(jià)值它宣揚(yáng)的是說，說一個(gè)人可以無父無母，它宣揚(yáng)的說法的一個(gè)人可以背叛朋友，只要獲取對(duì)自己有利的東西。這個(gè)價(jià)值就算它再怎么口若懸河，我們還是不能夠接受的。甚至這個(gè)價(jià)值就算它再怎么口若懸河，也必須要再培養(yǎng)出另一批比它更口若懸河的人來擊倒它！為什么？因?yàn)槲覀円葱l(wèi)正確的價(jià)值。我們不能容許違背人基本信仰的價(jià)值。第二個(gè)，任何的價(jià)值它的目的都是在指導(dǎo)行為。所以任何的價(jià)值它可以用還是不可