(八年級(jí)數(shù)學(xué)教案)二次根式的乘法

1、 二次根式的乘法 八年級(jí)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)建議 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡.積的算術(shù)平方根的性質(zhì)是本節(jié)的中心內(nèi)容，化簡和運(yùn)算都是圍繞其進(jìn)行的，而運(yùn)用此性質(zhì)計(jì)算化簡又是二次根式的化簡和混合運(yùn)算的基礎(chǔ).二次根式的計(jì)算和化簡通常與如勾股定理等幾何方面的知識(shí)綜合在一起. 本節(jié)難點(diǎn)是與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用.積的算術(shù)平方根在應(yīng)用時(shí)既要強(qiáng)調(diào)這部分題目中的字母為正數(shù)，但又要注意防止學(xué)生產(chǎn)生字母只表示正數(shù)的片面認(rèn)識(shí).要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積的算術(shù)平方根性質(zhì)與根式的乘法公式是互為逆運(yùn)算的關(guān)系。綜合應(yīng)用性質(zhì)或乘法公式時(shí)要注意題目中的條件一定要滿足. 教法建

2、議： 1. 由于性質(zhì)、法則和關(guān)系式較集中，在二次根式的計(jì)算、化簡和應(yīng)用中又相互交錯(cuò)，綜合運(yùn)用，因此要使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中脈絡(luò)清楚，條理分明，在教學(xué)時(shí)就一定要逐步有序的展開.在講解時(shí)可以結(jié)合積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，讓學(xué)生把握兩者的關(guān)系。 2. 積的算術(shù)平方根的性質(zhì)和 （ ）及比較大小等內(nèi)容都可以通過從特殊到一般的歸納方法，讓學(xué)生通過計(jì)算一組具體的式子，引導(dǎo)他們做出一般的結(jié)論。由于歸納是通過對一些個(gè)別的、特殊的例子的研究，從表象到本質(zhì)，進(jìn)而猜想出一般的結(jié)論，這種思維過程對于初中學(xué)生認(rèn)識(shí)、研究和發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律有著重要的作用，所以在教學(xué)中對于培養(yǎng)的思維品質(zhì)有著重要的作用。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 (一) ? 一、教

3、學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生能夠利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡與運(yùn)算 2會(huì)進(jìn)行簡單的運(yùn)算 3使學(xué)生能聯(lián)系幾何課中學(xué)習(xí)的勾股定理解決實(shí)際問題 4使學(xué)生了解比較二次根式的大小的方法 ? 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1重點(diǎn)：會(huì)利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)化簡二次根式，會(huì)進(jìn)行簡單的運(yùn)算 2難點(diǎn)：與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用 ? 三、教學(xué)方法 從特殊到一般總結(jié)歸納的方法，類比的方法，講授與練習(xí)結(jié)合法 ? 四、教學(xué)手段 利用投影儀 ? 五、教學(xué)過程 (一)引入新課 觀察下面的例子： 于是可得到： 又如： 類似地可以得到： (二)新課 積的算術(shù)平方根 由前面所舉特殊的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一般地，有 (a0，b0) 積

4、的算術(shù)平方根，等于積中各因式的算術(shù)平方根的積 要注意a0、b0的條件，因?yàn)橹挥衋、b都是非負(fù)數(shù)公式才能成立，這里要啟發(fā)學(xué)生為什么必須a0、b0在本章中，如果沒有特別說明，所有字母都表示正數(shù)，下面啟發(fā)學(xué)生從運(yùn)算順序看，等號(hào)左邊是將非負(fù)數(shù)a、b先做乘法求積，再開方求積的算術(shù)平方根，等號(hào)右邊是先分別求a、b的兩因數(shù)的算術(shù)平方根，然后再求兩個(gè)算術(shù)平方根的積 根據(jù)這個(gè)性質(zhì)可以對二次根式進(jìn)行恒等變形，或?qū)⒂械囊蚴竭m當(dāng)改變移到根號(hào)外邊，或?qū)⒏?hào)外邊的非負(fù)因式平方后移到根號(hào)內(nèi) 例1 把下面各數(shù)分解因數(shù)： (1)20； (2)42； (3)63； (4)128 說明：通過本題復(fù)習(xí)分解因數(shù)，為利用積的算術(shù)平方根公

5、式化簡二次根式打下基礎(chǔ) 解：略 例2 化簡： （1） （2） （3） （4） 分析：本題需要用積的算術(shù)平方根公式進(jìn)行化簡，題目中的被開方數(shù)都是具體數(shù)字，學(xué)生便于理解，在講完例2后可以總結(jié)化簡的方法 解：（1） （2） （3） （4） 說明： (a0，b0)可以推廣為 (a0，b0，c0) 這個(gè)小題與本章章頭圖與章序言的內(nèi)容有聯(lián)系，解答了章序言中提出的一個(gè)問題 (4)小題要首先用平方差公式分解成積的形式，才可以用積的算術(shù)平方根公式進(jìn)行化簡 通過例2可以看出，如果一個(gè)二次根式的被開方數(shù)中有的因式(或因數(shù))能開得盡方，可以利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，將這些因式(或因數(shù))開出來，從而將二次根式化簡 通過

6、例2，我們根據(jù)算術(shù)平方根的定義，可得出： ， ， 等結(jié)果，于是可以總結(jié)出：一般地，有 （a0） 關(guān)于a0時(shí)， ，這種情況將在本章最后一小節(jié)專門研究. 例3 化簡： （1） ； （2） 分析：由例3，讓學(xué)生注意，在本章中，未加特別說明時(shí)，字母一般表示正數(shù)，但在實(shí)際問題中不一定非是正數(shù)不可，如第(1)小題，a可以是負(fù)數(shù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展開小組的討論，滲透分類討論的思想 解：（1） （2） 說明：x2+y2這個(gè)式子不能再開方了，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)積的算術(shù)平方根公式的特點(diǎn) 例4 如 右圖，在ABC中，C=90°，4C=10cm，BC=24cm求AB 解： AB2=AC2+BC2 (cm) 答：AB長26cm (三)小結(jié) 1本節(jié)課講了積的算術(shù)平方根的性質(zhì) (a0，b0) 通過分式的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，為什么必須有a0、b0這個(gè)條件，而沒有這個(gè)條件上述性質(zhì)不成立 問學(xué)生：當(dāng)a0，b0， 也有意義，為什么一定要a0、b0呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：若a0，b0， ， 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)沒有意義. 公式顯然不成立 2利用積的算術(shù)平方根的性質(zhì)，化簡二次根式的方法 3結(jié)合幾何課學(xué)習(xí)的勾股定理，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 (四)練習(xí) 1 化簡： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ; (6) ； （7） ；