2017新版部編本二年級上冊語文《黃山奇石》教學設計

1、 最新資料推薦2017 新版部編本二年級上冊語文黃山奇石教學設計2019 新版部編本二年級上冊語文黃山奇石教學設計黃山奇石是人教版小學語文二年級上冊第9 課，本組課文旨在讓學生通過閱讀有關(guān)祖國風景的文章，培養(yǎng)學生對大自然和對祖國風光的熱愛之情。本文位于改組文章的中間部分，起著承上啟下的過渡作用。本文語言優(yōu)美、描寫生動，通過運用擬人、比喻的手法形象生動地刻畫了黃山奇石的樣子，為讀者展開了一幅生動的奇石風景圖，有利于學生進行想象訓練和語言學習?！緦W情分析】二年級的學生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)具備了初步的認讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學習的習慣。結(jié)合本文教學實際，由于本文講述的黃山

2、風景區(qū)對于部分學生來說比較陌生，這就為學生理解黃山奇石造成了一定困難。因此， 教師在教學中要創(chuàng)設相應的情境，通過多種形式的朗讀活動引導學生感悟文章內(nèi)容?！窘虒W目標】1. 會讀區(qū)、尤、其等14 個生字，會寫尤、其、區(qū)等8 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美 麗。3. 通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、 比喻的描寫手法。4. 通過反復閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W重難點】教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。教學難點：通過反復閱讀、分析、

3、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W方法】教法：講授法、朗讀指導法、啟發(fā)式教學法學法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法【課時安排】二課時 【教學準備】教師準備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備：預習課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學過程】激情生趣，初始黃山視頻展示1. 教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）2. 學生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。一 . 激趣導入同學們， 課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二 . 揭示

4、課題1. 師生一起板書。2. 全班美美地讀讀課題。3. 釋義奇：這里的奇是什么意思？（奇特、 奇怪、 神奇）三 . 教師小結(jié)一那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪初讀課文，感一 . 初讀要求1. 大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，2. 用 劃出文中寫了幾種黃山奇石。二 . 生字學習出示生詞：1. 齊讀，教師相機正音。2. 教師打亂生字卡片，小火車讀。3. 巧記生字：1. 自由讀。4. 讀讀原句：三 . 整體感知1. 課文一共說說你是怎么記住這些加點的字？2. 小老師領(lǐng)讀，教師相機正音。3. 巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的？你能找出原文中的句子讀讀嗎？寫了幾種黃山奇石？【歸納】 ：仙桃石、猴子

5、觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2. 這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1) 指名讀。2) 提醒筆畫尤、其：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？(提醒尤字沒有撇)3)書寫生字尤、其：教師范寫，學生描一個寫一個。4) 齊讀。四 . 教師小結(jié)是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。細品課文，欣賞奇石細品要求1. 以自己喜歡的方式讀讀課文的第2 至第 5 自然段。2. 邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。一 . 觀摩黃山奇石(教師根據(jù)學生的回答，相

6、機出示句子)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的猴子觀海。1. 齊讀，說一說這句話哪里寫得最有趣？ 2. 釋義雙引號：用解釋， 說一說這兩處的雙引號分別有什5 / 19 最新資料推薦么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）3. 表演讀：學一學猴子的樣子，上臺表演。仙人指路就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1. 同桌之間相互讀讀。2. 情景表演：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會說些什么？3. 讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？ 就說仙桃石吧，它好像從天上飛下來的一個大

7、桃子，落在山頂?shù)氖P上。1. 學習比喻：這句話運用了什么手法？（比喻手法）2. 出示課文插圖，男女生賽讀。2 . 想象黃山奇石1. 學習比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫出來的？2. 學習謀篇布局：出示三處黃山奇石的句子，進行對比：如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說仙桃石吧。這就是有趣的猴子觀海仙人指路就更有趣了！3. 仿寫奇 石：選擇天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中的一種進行仿寫。3 . 教師小結(jié)是啊，作者獨具匠心的寫法，讓我們不僅看到了 奇石的千姿百態(tài)，也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。拓展延伸，回首奇石當當導游現(xiàn)在如果你是導游，看到這些美

8、麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？一 . 談談收獲這節(jié)課你學習到了什么？二 . 教師小結(jié)這節(jié)課，我們在作者的帶領(lǐng)下走進了黃山奇石，領(lǐng)略了仙桃石、猴子觀海、仙人指路這三種奇石，下一節(jié)課讓我們繼續(xù)走在奇石中，去欣賞它獨特的美麗。2019 新版部編本二年級上冊語文黃山奇石教學設計二【教材分析】本單元以自然風光為主題，要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設語文學習情境，調(diào)動學生自身的經(jīng)驗與情感的儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱天下四絕，四絕之一的怪石

9、，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的情趣圖。一文正是對黃山奇石的描寫，奇字概括出黃山石的特點?！緦W情分析】二年級的學生有了一定的知識經(jīng)驗，他們有的去過黃山，沒去過的同學也有了一定的搜集資料的能力，能夠增加對黃山奇石的了解?！窘虒W目標】1 會認 14 個生字，會寫8 個字。2 通過與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。3 喜愛黃山，向往去黃山看奇石?！窘虒W重點】1 會認 14 個生字，會寫8 個字。【重點難點】1 區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、 流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的

10、贊嘆?！窘虒W方法】1 情境教學法、啟發(fā)式教學法【教學準備】 1 教學課件2 搜集資料【教學時間】2 課時 【教學過程】第一課時一、談話揭題1 （師板書：黃山）同學們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。4 師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有人間仙境之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山四絕。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石（師板書）。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1 播放全文錄音2 自讀課文， 把課文介紹的奇石用劃下來3 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子4 這

11、 4 塊奇石分別在哪幾個自然段?三、檢查預習效果5你覺得文中哪個段落與眾不同？為什么？ 1 多音字組詞：tn（） 彈 dn（） 2 辨字組詞：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）3 字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。4 聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀5 質(zhì)疑問難。四、講讀第1 自然段 1 指名讀。2 這一段共有幾句？分別寫了什么？a） 黃山風景區(qū)的地理位置。b） 黃山風景區(qū)的景色特點。3. 那里指什么地方？黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中，奇石是最有名的？（尤其）給尤其

12、找個近義詞。五、研讀第2 自然段 1 投影出示第2 自然段 2 指導學生認識并列段式：像第 2 自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的段叫并列段，并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式11 / 19最新資料推薦最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。3 學習單元學習提示，說說：并列段式可分幾步來學？討論后出示小黑板：1 ） 這一段講了幾個內(nèi)容？2 ） 每個內(nèi)容是怎樣寫的？3 ）這幾個內(nèi)容是怎樣連接起來的？4 ）根據(jù)學法學習第2 自然段（ 1）指名讀第2 自然段，思考：這一段講了幾個內(nèi)容? （ 2） 這兩個內(nèi)容分別是怎樣寫的？（出示猴子觀海投影片）齊讀寫猴子觀海的話，

13、猴子觀海奇在什么地方？ a） 在哪里觀海? b） 觀什么海？c） 怎樣觀海？圈出3 個動詞 （出示仙人指路投影片）齊讀寫仙人指路的話，說說仙人指路又奇在什么地方？a） 第 5 句把什么比作什么？b） 圈出寫仙人姿勢動作的3 個動詞，并在投影上指認仙人、手臂等。（ 3 ）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a） 默讀，用劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（仙人指路也很有趣。） b） 指導朗讀這句話（也讀重音）c） 你能把也很有趣換個詞說說嗎？（也很有意思）（ 4）小結(jié)：口頭填空后完成作業(yè)本第5 題。（ 5）指導朗讀并背誦第2 段。六、作業(yè)：作業(yè)本第2 、 3 題。板書設計：猴子觀海仙人指路黃山奇石仙桃

14、石金雞叫天都第二課時一、復習檢查1 多音字組詞。2 解釋詞語。3 聽寫。4 背誦課文第2 自然段。5 復習自學提示，出示小黑板。二、學習第3 自然段 1 自讀課文第3 段。6 這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3讀句理解怎樣把這一山石的奇寫具體。第 1 句把什么比作什么？（把山石比作桃子和盤子，你看像嗎？）前面寫到的猴子觀海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫金雞叫天都與前面有什么不同？）不同之處：作者想像金雞還能報曉有色彩，很好看，也很像。（理解：為什么叫金雞，能金光閃閃的原因。） 看著投影說說金雞叫天都是怎

15、樣的奇景，并說這一景為什么著名。4 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個景觀連接起來的？ 5 小結(jié)段式特點和閱讀方法。6 齊讀。三、講讀第4 自然段 1 導入：學到這里，請你們說說黃山的奇石為什么吸引了無數(shù)中外游客？如果黃山只有第2 、 3 段寫的這4 種奇石的話，它能聞名中外嗎？2從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（等等，叫得出名的和叫不出名的。）3 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。四、總結(jié)談話1 有關(guān)黃山景觀。2 有關(guān)并列段式。3 小結(jié)：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶

16、醉其中的。五、布置作業(yè)：1 背誦第2 、 3 自然段。2 抄寫第4 自然段。板書設計：3 黃山奇石猴子觀海一動不動望翻滾仙人指路伸著手臂巨石黃山奇石仙桃石像大桃子金雞叫天都金光閃閃2019新版部編本二年級上冊語文黃山奇石教學設計三1. 教學目標1.學會 12 個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞2. 朗 讀課文，并選兩段背誦。4 .通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。5 .通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。2. 教學重點/難點 1. 通過看圖、 學文，體會黃山石的奇妙之處。3. 把課文中描寫的畫面想象出來。4. 教學用具ppt 課件 4.

17、標簽 黃山奇石教學過程（ 一 ） 引題激趣。1 、同學們，我國有許多著名的游覽圣地，你們游覽過哪兒今天老師要和你們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?（ 板書課題 ） 。2 、交流黃山的有關(guān)資料。3 、理解課題奇的意思。（ 二 ） 初讀課文，畫出生字。1 、播放黃山奇石視頻，讓學生對黃山風景特別是黃山奇石形成初步的印象。2 、學生朗讀課文，并把生字作好標記。（ 三 ） 小組討論，學習生字。（ 課件出示：生字詞 ） 方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒; 再分析字形，易寫錯的字找出來齊學讀。找出最巧妙的識記方法。（ 四 ） 匯報學習情況。 請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。區(qū)：共

18、 4 畫，筆順是：區(qū)。狀：要和壯區(qū)分形、義。（ 五 ） 理解詞義。1. 觀察圖畫、查字典理解詞義。2. 哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。重點理解： 聞名：有名。聞名中外，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。神奇：非常奇妙。陡峭：（ 六 ） 指導書寫。1 、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它學生認讀。2 、觀察字形，說說書寫時要注意什么。3 、教師示范，重點對難寫的字進行指導。如：區(qū)字的筆順。4 、學生練習。教師巡視。作業(yè)。1. 熟讀課文。2. 繼續(xù)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。2019 新 版部 編本 二年 級上冊 語文 黃山 奇石教 學設 計 四教師介紹黃山：黃山啊，它是世

19、界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為天下第一奇山，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢？黃山它集合了重多名山的優(yōu)點，兼泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么！教師朗讀全文（背景音樂古箏）。作者寫的真好啊，看來你們也很想讀一讀，那同學們就在下面自己讀一讀吧。讀前給自己提一些要求好不好？（教師引導學生應把握字音準確、句子通順、有感情的朗讀等要點）學生朗讀。第一段要求理解聞名中外，景色秀麗，尤其的用意：聞名中外是什么意思？為什么用聞名中外描述（結(jié)合前面老師介紹的作答）？體會景色秀麗的意

20、境是怎樣的（風景宜人，景色很美，非常美妙，很吸引人）。在文中理解尤其是重點突出的意思：比較句子，領(lǐng)會黃山奇石的有趣a 、那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。b 、那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。引導學生通過朗讀，比較這兩句話的意思有什么不同。好， 文章的第一段就向我們介紹了黃山景色秀麗神奇，而且還告訴我們尤其是黃山奇石，有趣極了。怎么有趣法呢？同學們課下，認真的讀一讀這篇優(yōu)美的散文，好好體會一下，下節(jié)課我們來具體學習。好，這節(jié)課就上到這兒，記得課下復習生字，下節(jié)課聽寫，并把課文郎讀熟練。好不好，好，下課。第二課時同學們， 上節(jié)課我們學習了哪篇課文??？那老 師先檢查同學們的生字掌握的

21、怎么樣了。聽寫。我們把課文一起郎讀一遍，讀的時候思考作者給我們介紹了哪些奇石？你最喜歡哪一塊？好大家郎讀課文，1、 2 開始。哪些是詳寫得的？哪些是略寫的？詳寫的思考它們描寫的方法一樣么？教師引導，學生總結(jié)描寫的方法有何不同：仙桃石和指先介紹名字，然后展開描寫；猴子觀海和金雞叫天都先是描寫，然后引出名字。你們最喜歡那一塊呀？根據(jù)學生興趣，分別：仙桃石：找喜歡這塊奇石的同學讀，說一說喜歡的原因，引導說出描寫的精彩點 動詞（板書）。多像一個大桃子啊，那為什么不叫桃子石呢？讓學生體會名字的意境 - 美、奇。桃子哪來的？發(fā)揮想象空間。沒準是孫悟空偷吃蟠桃時不小心掉下來的呢。猴子觀海：找喜歡這塊奇石的同

22、學讀，說一說喜歡的原因，引導說出描寫的精彩點 動詞（板書）。結(jié)合課本圖片理解陡峭的含義（山勢很大，直上直下的，又高又陡）猴子看的是什么？云海。為什么用翻滾來修飾云海呢？我們平時用翻滾來形容什么？教師黃山的云很特別，四周都是高山高峰，的云層積得很厚，風不容易吹走，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就像海浪那樣上下左右翻滾。這樣就形成了著名的黃山云海奇觀了。猴子蹲在那里那么長時間，它在想什么呢？學生發(fā)言，培養(yǎng)他們的想象能力和語言表達能力。指：找喜歡這塊奇石的同學讀，說一說喜歡的原因，引導說出描寫的精彩點 動詞（板書）。指，如果你去黃山，他會對你說什么呢？發(fā)揮學生的想象能力。教師引入故事：從前，有一位小朋友，兩歲能文，四歲能舞，極其聰明，但是他不好好利用，總想尋找成功的捷徑，他聽說黃山有，就去探訪。但是尋找了很長時間，連個人影都沒見，這時候，有一位老人出現(xiàn)