(幼教美術(shù)教案)故事門(mén)上的畫(huà)(小班語(yǔ)言)

1、 故事門(mén)上的畫(huà)(小班語(yǔ)言) 幼教美術(shù)教案 故事:門(mén)上的畫(huà)(小班語(yǔ)言) 設(shè)計(jì)意圖: 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事門(mén)上的畫(huà)作為教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過(guò)程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基 容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。 目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ):你好、再見(jiàn)。

2、2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。 3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備: 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén),門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。 過(guò)程: ? 一、開(kāi)始部分: 師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。 在音樂(lè)的伴奏下,一起快樂(lè)地游玩。 ? 二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事: 師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎? (在音樂(lè)的伴奏下,和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家) (1)來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。 這扇門(mén)上畫(huà)了什么?這是小狗的家嗎? (敲門(mén))(出示門(mén)后的小貓) 引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。 小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上

3、小魚(yú)呢? (2)開(kāi)汽車再去找,來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。 這是小狗的家嗎?為什么? (出示門(mén)后的小兔)你們猜對(duì)了嗎? (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見(jiàn)) (3)開(kāi)著汽車再去找,來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。 這是小狗的家嗎?為什么? 3、欣賞故事:門(mén)上的畫(huà) 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 故事的名字就叫做門(mén)上的畫(huà)。 4、通過(guò)提問(wèn),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。 小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩,應(yīng)該在門(mén)上畫(huà)些什么呢? 故事:門(mén)上的畫(huà) 小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家,小狗說(shuō):“這樣吧,你找門(mén)上有畫(huà)的,那就是我的家?！?第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里,看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著一條小魚(yú),他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了,原來(lái)這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚(yú)了,所以就在門(mén)上畫(huà)了小魚(yú)。 小雞繼續(xù)往前走,他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了,原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門(mén)上畫(huà)了大大的蘿卜。 小雞又往前走,他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了