槐鄉(xiāng)的孩子教學設計

1、槐鄉(xiāng)的孩子教學設計一、教材簡析：這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。二、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。三、教學重難點：引導學生自己讀懂課文的內容，培養(yǎng)自讀能

2、力，并使學生感受到勞動是快樂的。四、課前準備：查找槐樹的圖片及文字資料。五、教學過程：（一）、談話導入1、同學們，平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂？（得到關懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。）2、今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。 那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢？讓我們一起走進他們的生活吧!（二）、檢查預習情況1、讀一讀詞語槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好2、指名分段讀課文。（三）、品讀課文1、同學們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？2、交流感悟：槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結成了伴?；编l(xiāng)的孩子離

3、不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭?；编l(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導用奇特的語氣讀一讀。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。（1）你知道槐米有什么特點嗎？（2）槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的，你們上學的錢是怎么來的？（3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。（1）請大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達出來。體會

4、“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。（2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的像”說話。（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。導語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情？當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。（1）哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂？（2）收獲了槐米，孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。（3）引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著明天，只要（四）欣賞評價，深化感悟。1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我