中考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、中考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一 基本原則1、第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握 基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能，做到知識系統(tǒng)化，練習(xí)專 題化，能力綜合化。2、回歸課本，重視教材，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中 不能千篇一律逐一復(fù)習(xí)，要突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不 易理解或尚未理解透徹的內(nèi)容，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。 對教材要求“了解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求“理解” 的，要領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)， 在原有的基礎(chǔ)上加深印象； 要求“掌握” 的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解 答；要求“靈活運(yùn)用”的，要靈活掌握解題的技能技巧。熟 識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的

2、地位、作用。3、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。要注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、 歸類，總結(jié)解題規(guī)律， 提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式 訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析 問題、解決問題的能力。挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可 從以下幾方面入手：.尋找其它解法；.改變題目形式； .題目的條件和結(jié)論互換；.改變題目的條件；（5）.把結(jié) 論進(jìn)一步推廣與引伸； .串聯(lián)不同的問題； .類比編題等。4、 分知識塊復(fù)習(xí)、注重落實(shí)。并對題型、圖形、解題思路 與方法歸類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一 個知識塊復(fù)習(xí)后，一定要及時檢測。5、 加強(qiáng)學(xué)生解題

3、能力的培養(yǎng)，多采用變式教學(xué)，以提高學(xué) 生舉一反三的能力。提倡自編試題，通過一題多解，一題多 變，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、敏捷性6、 面向多數(shù)，兩頭為主、帶動中間。兩頭：指的是普高臨 界生和重高臨界生，不放棄任何一個臨界生。目標(biāo)要落實(shí)到 這些學(xué)生的每種題型：中檔題為主，向兩邊延伸，對兩頭學(xué) 生提出不同要求，分層次教學(xué)，及時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)、補(bǔ)差 相結(jié)合，擴(kuò)大升入普、職高率，提高優(yōu)生面。7、 復(fù)習(xí)過程中， 避免重復(fù)和復(fù)習(xí)面過窄， 切忌針對性太差， 這樣面過窄，風(fēng)險(xiǎn)太大，還是應(yīng)該讓學(xué)生掌握常規(guī)題型和解法，以全應(yīng)變。8、培養(yǎng)學(xué)生隨時收集、整理訓(xùn)練中的錯誤，形成一個錯題 集，加強(qiáng)印象。二、復(fù)習(xí)安排1、復(fù)習(xí)時

4、間：2月27日4月20日，八周2、具體步驟：（1）基礎(chǔ)知識點(diǎn)和方法梳理 分課時對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和 排查。（2）相應(yīng)專項(xiàng)知識模擬訓(xùn)練 對第一步驟中的考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化、 深入、補(bǔ)充。（3）精編模擬訓(xùn)練題檢查復(fù)習(xí)效果， 模擬測試， 查漏補(bǔ)缺。3、內(nèi)容安排：共52個課時篇二：中考語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的目標(biāo)要求以及 20XX年安徽省中考考綱（課改實(shí)驗(yàn)區(qū)） （目前未到，參考XX年 考綱），吉合XXX校20XX年春教學(xué)工作行事歷。立足教材， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法， 面向全體學(xué)生， 制定本計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明 確

5、的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉 課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭 取在今年中考中取得佳績。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、古詩文的識記和理解。2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。3、重點(diǎn)詞語的識記和理解4、寫作訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容七至九年級語文教材五、復(fù)習(xí)時間依據(jù)學(xué)校行事歷安排，結(jié)合九（6）班教學(xué)實(shí)際，從第4周 到第7周。六、具體措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性， 所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該 更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層 次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放” ，中等生 宜“引”，后

6、進(jìn)生需“扶” 。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀” ，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步 步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提 高。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要 求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時我首先要對教材內(nèi) 容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰， 復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章 與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲” ，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比 如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué) 生一些思考問題和解決問題的方法， 真正做到“授之以漁” ， 并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從

7、而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀 的能力。（如印發(fā)語文考試解題方法 ）。作文訓(xùn)練要做到 每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，訓(xùn)練內(nèi)容主 要依據(jù)中考優(yōu)化新話題 ，進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn) 練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材，所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重 點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古 詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答 和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。具體做法是： （1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采 用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。 （2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是

8、重點(diǎn)篇目，然后 做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背 誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而 定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方 面入手， 一是連續(xù)性默寫， 二是理解性默寫， 三是運(yùn)用性默 寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫， 背， 要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。 （4）綜合性活 動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面 的知識，如“到民間采風(fēng)去”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。（按知識塊組織復(fù)習(xí)）以課本為主，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整 理，使之形成體系； 搞清課本上的每一個概念、公

9、式、 法 則、性質(zhì)、公理、定理；抓住基本題型，記住常用公式， 理解來龍去脈對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式，要進(jìn)一步了解其推理 過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究.使學(xué) 生更好地掌握公式，勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不 到的效果。夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考。廣州市數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多。因此，初三數(shù) 學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初 中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基 礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這 里講的不是“教會學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會思考” 思考是要學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來的，

10、教師能 教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法 和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行 正確的思考。強(qiáng)調(diào)通法，淡化技巧，數(shù)學(xué)基本方法過關(guān)中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué) 方法的考查，如待定系數(shù)法，求交點(diǎn)，配方法，換元法等操 作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它 所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。重視對數(shù)學(xué)思想理解及運(yùn)用的滲透要對數(shù)學(xué)思想有目的，有機(jī)會的滲透，不可能全到第二輪復(fù) 習(xí)中才講。如告訴了自變量與因變量， 要求寫出函數(shù)解析式， 或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都需用到函數(shù)的思想， 教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，

11、多做一些相關(guān)內(nèi) 容的題目。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián) 系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再 如數(shù)形結(jié)合的思想。二：第一輪復(fù)習(xí)時的幾點(diǎn)誤區(qū)1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，對 大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在：1）高檔題難度太大，扔 掉了大塊的基礎(chǔ)知識；2）復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底；3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只 布置不批改。3解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費(fèi)。三：第一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議1教師必須明確方向，突出重點(diǎn)，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果，是要看教 師對課標(biāo) 、考試說明理解是否深透，研究是否深入， 把握是否到位，對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間 復(fù)習(xí)了， 對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)2培養(yǎng)學(xué)生興趣。 要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，