25的倍數(shù)的特征教案(公開課)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、5 的倍數(shù)的特征撫松外國語學(xué)校李曾杰教學(xué)內(nèi)容：2 2、5 5 的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生經(jīng)歷 2、5 的倍數(shù)的特征的探索過程，理解并掌握 2 和 5 的倍數(shù)的 特征，會運(yùn)用這些特征判斷一個數(shù)是不是 2 或 5 的倍數(shù)，知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義， 會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。2、 在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、概括能力、合情推理能力，加強(qiáng)對 自然數(shù)特征的認(rèn)識，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握 2 和 5 的倍數(shù)的特征教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓每個學(xué)生寫好一張學(xué)號卡。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、 同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國中的 5 部落和 2 部落要召集散落在外

2、的人馬了，召集 條件是：5 部落要召集的必須是 5 的倍數(shù)（板書：5 的倍數(shù)），2 部落要召集的 必須是 2的倍數(shù)（板書：2 的倍數(shù)）。2、同學(xué)們看，黑板上就有一些 2 部落和 5 部落的人馬：黑板出示一些數(shù)（4910 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60），誰想和老師比試一下，以最快的速度把它們送回到 5 部落和 2 部落？3、通過剛才的比賽，你有什么感想？4、 那是因?yàn)槔蠋熯\(yùn)用了 2、5 的倍數(shù)的特征，今天我們就來探索 2、5 的倍 數(shù)的特征。二、探究新知（一） 探索 2 的倍數(shù)的特征1、 師：首先我們來探索 2 的倍數(shù)的特征。昨天同學(xué)們已經(jīng)借助幫學(xué)稿進(jìn)行

3、 了預(yù)習(xí)，下面請同學(xué)們把有關(guān)探索 2 的倍數(shù)的特征內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下。2、 哪個小組來匯報？（一人板書，其他組員分題匯報）3、 大家看得真仔細(xì)，那么是不是所有 2 的倍數(shù)個位上都是 0、2、4、6、8 呢？請同學(xué)們?nèi)螌懸粋€大數(shù)驗(yàn)證一下。4、 學(xué)生匯報驗(yàn)證結(jié)果。5、 現(xiàn)在我們可以自豪地把剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律大聲地讀出來了。（讀板書的2的倍數(shù)的特征內(nèi)容。）&小結(jié)：看來判斷一個數(shù)是不是 2 的倍數(shù)，只要看這個數(shù)的個位就可以了。7、下面請同學(xué)們把書翻到 20 頁，看第 1 題。小青蛙想跳過河對岸，但它只 能經(jīng)過 2 的倍數(shù)的荷葉才行，請你幫它把這些找出來。（二） 奇數(shù)、偶數(shù)1、 在一年級時，我們曾

4、經(jīng)認(rèn)識過雙數(shù)和單數(shù)。誰能從小到大說出幾個雙數(shù)？ 在說出幾個單數(shù)？2、仔細(xì)觀察，看看這些雙數(shù)與單數(shù)與 2 有什么關(guān)系？3、 單數(shù)和雙數(shù)是我們的日常用語， 其實(shí)在數(shù)學(xué)上有特殊的名稱， 知道叫什 么嗎？（板書：奇數(shù) 偶數(shù)）4、 結(jié)合你在幫學(xué)稿上的預(yù)習(xí)， 誰能說說什么樣的數(shù)是奇數(shù)、 什么樣的數(shù)是 偶數(shù)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。）5、 說的再具體一點(diǎn)，也就是個位上是哪些數(shù)的數(shù)是偶數(shù)？個位上是哪些數(shù) 的數(shù)是奇數(shù)？6 完成 17 頁做一做。7、 站立活動：請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)起立，再請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)起立。站 立的同時舉起你的學(xué)號牌。反思：有沒有兩次都站起來

5、的？有沒有兩次都沒站起來的？8、 通過奇數(shù)和偶數(shù)的學(xué)習(xí)，你們還能想到哪些數(shù)學(xué)知識呢？（如：最小的 偶數(shù)是 0；最小的奇數(shù)是 1；自然數(shù)按是不是 2 的倍數(shù)可以分為偶數(shù)和奇數(shù)等。）9、 在生活中，你在哪兒還見過奇數(shù)和偶數(shù)？10、大家把書翻到 22 頁，同學(xué)們看，這是一張列車車次表。你從中發(fā)現(xiàn)了 什么？（三） 探索 5 的倍數(shù)的特征1、 現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了 2 的倍數(shù)的特征，那么 5 的倍數(shù)有什么特征呢？ 把幫學(xué)稿上有關(guān) 5 的倍數(shù)的特征的內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下。交流步驟：小組長先帶領(lǐng)組員對照一下在表格中涂的5 的倍數(shù)，然后說一說各自的發(fā)現(xiàn)。最后再舉幾個較大的數(shù)驗(yàn)證一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確。2、

6、匯報。3、齊讀我們發(fā)現(xiàn)的 5 的倍數(shù)的特征。4、判斷哪些數(shù)是 5 的倍數(shù)。（課件 4）（四） 既是 2 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù)的特征。出示練習(xí)題：下面各數(shù)中哪些是 2 的倍數(shù)？哪些是 5 的倍數(shù)？哪些既是 2 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù)？60、75、106、130、521做完這些題，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（個位上是 0 的數(shù)既是 2 的倍數(shù)，又是 5 的倍數(shù)。）三、解釋應(yīng)用1、輕松演練 1快速判斷下面各數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？52、77、124、501、3170、4286、60032、輕松演練 2按要求將下面的數(shù)分類47、75、96、100、135、246、369、718、9002 的倍數(shù)有（5 的

7、倍數(shù)有（既是 2 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù)有（）3、生活中的數(shù)學(xué)1體育課上，五年二班的 55 位同學(xué)在操場上做游戲，如果每兩位同學(xué)一個 組，能正好分完嗎？如果每 5 位同學(xué)一個組，能正好分完嗎？為什么？2看商品猜價格童車：（價錢在 130 135 之間，是 2 的倍數(shù)腳踏自行車：（價錢在 350360 之間，是 5 的倍數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載電動自行車：（價錢在 19502000 之間，既是 2 的倍數(shù)又是 5 的倍數(shù)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、數(shù)學(xué)樂園1你會填下面的成語嗎？（）馬當(dāng)先（）光（）色（還有哪些成語是奇數(shù)開頭的呢?（）全其美（）神無主（還有哪些成語是偶數(shù)開頭的呢?2哪個包是媽媽的？媽媽：我包上的號碼是偶數(shù)，還是5 的倍數(shù)。一、閱讀教材 1717 頁的內(nèi)容，回答下面的問題:1.1. 請寫出 2 2 的倍數(shù)（按順序從小到大至少寫出 1010 個）（1 1）觀察一下 2 2 的倍數(shù)的個位數(shù)字可以是（）。（2 2）由此可見，2 2 的倍數(shù)的特征是：個位上是 0 0、2 2、（）的數(shù)都是 2 2 的倍數(shù)。例如 1111 （是、不是）2 2 的倍數(shù)，4848 （是、不是） 2 2 的倍數(shù)。2.2.在自然數(shù)中，是 2 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做（）（0 0 也是偶數(shù)），不是 2 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。3.3. 我們已經(jīng)掌握了 2 2 的倍數(shù)的特征，那么 5 5 的倍數(shù)有什么特征呢？ 閱讀教材