三年級環(huán)保教案

1、三年級環(huán)保教案【篇一：三年級環(huán)境教育教案】三年級環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析：本冊教科書以主體性單元的形式編排了三個(gè)單元：美麗的家鄉(xiāng)、珍愛生命、簡樸生活，以專題性研究的形式編排了兩個(gè)專題：綠色志愿者?我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象?童眼看法規(guī)?保護(hù)野生動物?。本冊以?欣賞自然珍愛生命過簡樸生活?思路構(gòu)建，設(shè)計(jì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：欣賞自然美；保護(hù)自然，珍愛生命；崇尚自然簡樸的生活；運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思考、傾聽和討論。各單元和專題從學(xué)生身邊的環(huán)境問題入手，提出環(huán)境保護(hù)的問題，通過探究活動引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。美麗的

2、家鄉(xiāng)單元按照由遠(yuǎn)及近，有全面到局部，由自然到人文的思路編排，引導(dǎo)學(xué)生?欣賞自然感恩自然熱愛家鄉(xiāng)?。人類作為自然之子，應(yīng)感謝自然的賜予和饋贈，以感恩自然的心對待自然的心對待自然，已敬畏自然的心保護(hù)環(huán)境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。珍愛生命單元引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛小草、小樹的生命，到關(guān)愛植物家園；從關(guān)愛蚯蚓、小鳥的生命，到關(guān)愛動物家園，讓學(xué)生樹立起?生命平等?、?呵護(hù)生命?、?珍愛生命?的價(jià)值觀。?簡樸生活單元注重引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的時(shí)間發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，通過反思個(gè)人生活方式，從改變自己的生活方式開始，崇尚自然簡樸生活。教科書引導(dǎo)學(xué)生從一件衣服、一支鉛筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起

3、，引發(fā)學(xué)生關(guān)于環(huán)境問題的思考。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強(qiáng)的實(shí)效性和可操作性。指導(dǎo)思想：通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動，使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動，樹立起較高的綠色意識和自覺保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會化，使我校成為綠色學(xué)校。二、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)制定目標(biāo)，健全組織。在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動的開展落到實(shí)處。（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本1、美化?綠色的校園

4、?加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。2、形成?綠色課程?把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動課程和隱性課程中。（1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。（2）活動課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的深入開展。（3）隱性課程加強(qiáng)對學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過程。3、完善?綠化理念?全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。（三）親身體驗(yàn)

5、樂趣學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動中得到樂趣，也使環(huán)保意識在活動中得到升華。1、以學(xué)校電視臺、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境教育專欄，及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動的環(huán)境問題討論，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動等。2、班級中隊(duì)要開展形式多樣的環(huán)境教育活動，使學(xué)生在活動中增進(jìn)環(huán)保意識。4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號召學(xué)生查找環(huán)保知識，開展各類活動。5、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識。教學(xué)時(shí)間安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2自然美景看不夠14齊魯風(fēng)情16豐富的資源18我的家

6、鄉(xiāng)110餐桌上的剩菜112水龍頭別?流淚?114一度電的用途116話說包裝118我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象青島版三年級環(huán)境教育教案1 、自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo)：2 、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。3 、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。4 、學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。）師：看了這些圖片，你們

7、有什么感受？生師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1 、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片）2 、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊泰山二組:人間仙境蓬萊三組：榮成天盡頭海驢島四組：濟(jì)南泉水趵突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1 、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2 、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂

8、嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。3 、齊魯風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)：1 、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2 、認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。3 、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼R魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識？濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個(gè)人都能感受到

9、濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是??！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用

10、星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。四、綠色延長，感受齊魯文化齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。3、豐富的資源教學(xué)目標(biāo)：1 、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。2 、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3 、會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：自然風(fēng)景看不夠一

11、課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題豐富的資源）二、交流資料，了解山東豐富的資源1 .了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)

12、水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以?山東資源知多少?為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2 .結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉）師

13、：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！【篇二：三年級下冊環(huán)境教育教案】三年級下冊環(huán)境教育教案第1課鉛筆的對話活動目標(biāo)：1. 知道人對環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。2. 理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3. 圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動，增強(qiáng)對環(huán)境問題的認(rèn)識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：一、生活在線1. 播放課件資料一：新學(xué)

14、期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。2. 播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。3. 引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。二、追根求源1 .鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn)師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色刻畫凹槽嵌入筆芯閉合夾板后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易啊！2 調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象師：昨天，

15、老師請大家做了一個(gè)簡單的調(diào)查。那個(gè)小組來匯報(bào)一下？（教師出示可件）師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動1 .節(jié)約從鉛筆開始師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2 .節(jié)約的高招師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。四、

16、綠色延長線課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。第2課池塘是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1 感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2 知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3 、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學(xué)們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保

17、護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題池塘是誰的家）二、追根求源1 了解池塘里的動植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物？數(shù)量多少？他們的活動范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2 描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組交流，全班匯報(bào)。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)

18、保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1 小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2 設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。第3課水龍頭別“流淚”活動目標(biāo)：1 、認(rèn)識人對水的依賴，反思個(gè)人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個(gè)有社會責(zé)任感的公民。2 、知道浪費(fèi)水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏

19、問題對個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3 、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：一、網(wǎng)上交流，了解“節(jié)水”。在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注“節(jié)水”的氛圍。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動手測量，計(jì)算推測1 、在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭

20、流水量，漏水的水龍頭的滴水量等。（1）小組討論測量方法，設(shè)計(jì)測量方案。（2）各小組自選的測量項(xiàng)目，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。2 、根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜3 、再次交流，評價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個(gè)水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)。四、系列活動，人人“節(jié)水”學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動，并隨時(shí)在網(wǎng)上展

21、示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動第4課我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1 、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2 、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1 、展示風(fēng)光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)

22、的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2 、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。3 、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1 學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2 學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3 意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4 每組指派一個(gè)代表上臺向

23、全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5 全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6 學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7 教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么?【篇三：小學(xué)三年級環(huán)境教育教案】三年級環(huán)境教育計(jì)劃（2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期）白午小學(xué)王代龍教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的原因。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基：1 、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2 、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育：1 、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。2 、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。三、教學(xué)內(nèi)容