山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級體育《乒乓球》教案（5）

1、項(xiàng)目：乒乓球教學(xué) 內(nèi)容 1、復(fù)習(xí)推擋技術(shù)（*），復(fù)習(xí)反手發(fā)急球。2、學(xué)習(xí)正手發(fā)奔球。3、學(xué)習(xí)接反手急球。4、身體素質(zhì)練習(xí)：1000米跑。 教學(xué) 任務(wù) 鞏固提高推擋技術(shù)及反手發(fā)急球技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手發(fā)奔球技術(shù)，初步學(xué)習(xí)接發(fā)急球技術(shù)，提高教學(xué)要求，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)。 課的 部分 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 次數(shù) 時(shí) 間 備注 開 始 部 分1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù) 2、宣布上課 3、師生問好 4、宣布本課的目標(biāo)、內(nèi)容及要求 5、安排見習(xí)生 上課隊(duì)形如圖所示： ××××××××（成體操隊(duì)形）×××&

2、#215;×××× 要求：快、靜、齊  5  準(zhǔn) 備 部 分 1、慢跑400m×22、徒手操。 （1）頸部繞環(huán) （2）擴(kuò)胸運(yùn)動（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動 （4）體側(cè)運(yùn)動（5）踢腿運(yùn)動 （6）腹背運(yùn)動 （7）膝關(guān)節(jié)繞環(huán)（8）踝、腕關(guān)節(jié)繞環(huán)  20 基 本 部 分 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)推擋技術(shù)（*） 動作要點(diǎn)：近臺中偏左站位右腳稍前，擊球時(shí)提起前臂上臂后收肘部貼近身體，在上升時(shí)期或高點(diǎn)期擊球中上部。擊球時(shí)適當(dāng)用伸髖轉(zhuǎn)腰動作加大手腕發(fā)力，并用中指頂住拍背向前用力。 2、復(fù)習(xí)反手發(fā)急球 反手發(fā)急球：準(zhǔn)備姿勢同反手平擊發(fā)球。拋球

3、同時(shí)持拍手向左后方引拍，待球下落到網(wǎng)高時(shí)，持拍手由左后向右前加速揮拍，拍面稍前傾，以前臂和手腕 發(fā)力為主擊球中上部，第一落點(diǎn)靠近本方端線，第二落點(diǎn)在對方端線附近。 二、學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)正手發(fā)奔球 站位近臺左腳稍前，身體略向右轉(zhuǎn)，兩膝微屈上體稍前傾，持拍手自然放于身前。拋球同時(shí)拍手向右后上方引拍，手腕放松拍面較垂直，待球下落至與網(wǎng)同高時(shí)，上臂帶動前臂由右后方向左前方揮擺，腰同時(shí)向左扭轉(zhuǎn)。擊球剎那拇指壓拍的左側(cè)，手腕同時(shí)從后向前使勁抖動，球拍沿球的右側(cè)中部向側(cè)上摩擦，第一落點(diǎn)本方端線，第二落點(diǎn)對方右角。 發(fā)球的重點(diǎn)、難點(diǎn)是發(fā)球手法，發(fā)球的隱蔽性和準(zhǔn)確的第一落點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)接正、反手急球 因來球速度快

4、、弧線低、落點(diǎn)遠(yuǎn)、沖力大、帶上旋，左方大角度急球往往來不及側(cè)身回?fù)簦室话阋擞梅词滞茡趸蚍词止セ負(fù)?。右方急球可用正手快帶、快攻回?fù)?，用削球回?fù)魰r(shí)，應(yīng)后退一些，等來球速度減慢一些再回?fù)?，較為穩(wěn)健。 特點(diǎn)： 接發(fā)球是重要的前三板技術(shù)之一。由于發(fā)球技術(shù)發(fā)展迅速，種類繁多，又由于發(fā)球可以不受制約地以任何力量、速度、旋轉(zhuǎn)、線路打到對方任何位置，這就大大增加了接發(fā)球技術(shù)的難度。 選擇站位： 要接好發(fā)球，首先要選擇好站位。對方若在球臺的右角發(fā)球，則可把球發(fā)至本方反手位置或發(fā)出右方大角度的球。因此。接發(fā)球的站位應(yīng)在中間或偏右些。若對方在球臺左角發(fā)球，則可能把球發(fā)至本方正手位置或發(fā)出左方大角度的球。因此，接發(fā)球

5、的站位應(yīng)偏左些。若對方發(fā)球位置比較適中，則自己站位也就不能過偏。 三、身體素質(zhì)練習(xí)：1000米跑。  1. 復(fù)述技術(shù)動作。 2. 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 3. 組織分組練習(xí)。 4. 糾正錯(cuò)誤。 5. 個(gè)別輔導(dǎo)。  1、復(fù)習(xí)課內(nèi)容，對基本技術(shù)的正確掌握要求要高一些。 2、重點(diǎn)體會拋球和主動迎擊球的時(shí)機(jī)。 3、強(qiáng)調(diào)發(fā)球過程中，球的落點(diǎn)位置和成功率。  1、講解技術(shù)要點(diǎn) 2、教師進(jìn)行技術(shù)示范 3、徒手模仿練習(xí) 4、分組練習(xí) 5、糾正錯(cuò)誤 6、個(gè)別輔導(dǎo) 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)體會拋球和主動迎擊球的時(shí)機(jī)。 2、強(qiáng)調(diào)發(fā)球過程中，球的落點(diǎn)位置和成功率。 3、加強(qiáng)對個(gè)別錯(cuò)誤動作的糾正。

6、 1、講解技術(shù)要點(diǎn) 2、教師進(jìn)行技術(shù)示范 3、徒手模仿練習(xí) 4、分組練習(xí) 5、糾正錯(cuò)誤 6、個(gè)別輔導(dǎo)  教學(xué)要點(diǎn)： 1、在練習(xí)中，注意選擇好站位。 2、用已學(xué)習(xí)的推擋技術(shù)接發(fā)球。 3、加強(qiáng)對個(gè)別錯(cuò)誤動作的糾正。  100 結(jié) 束 部 分 1、放松 2、小結(jié) 1. 說明本課學(xué)生掌握情況 2. 表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生 3. 安排學(xué)生回收器材 成上課隊(duì)形姿勢站立 ××××××××（成體操隊(duì)形）××××××××

7、;  15 課后 小結(jié) 課題生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)備課人案序 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過實(shí)例分析，揭示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過程及其復(fù)雜性能力目標(biāo)：描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。情感目標(biāo)：認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過實(shí)例分析，揭示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過程及其復(fù)雜性2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)難點(diǎn)：通過實(shí)例分析，揭示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過程及其復(fù)雜性學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程一、 自主學(xué)習(xí)（一） 自主學(xué)習(xí)目標(biāo)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（二） 獨(dú)立學(xué)習(xí)1、食物鏈的概念？2、食物網(wǎng)的概念？同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)10分鐘，然后小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)7分鐘

8、，注意知識點(diǎn)標(biāo)記在課本上，不會的問題寫下來，以備小組交流學(xué)習(xí)。（三） 小組合作1、小組討論完成課本討論題，嘗試寫出食物鏈？2、能量和物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中是如何流動的？3、小組為單位完成課本討論題。學(xué)生根據(jù)獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不會的知識點(diǎn)，小組之間進(jìn)行討論，組長把討論中不會的知識點(diǎn)作好記錄。二、 展示交流小組推選中心發(fā)言人，展示小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)和合作交流的情況，讓學(xué)生重點(diǎn)討論植物對空氣濕度的影響的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。三、點(diǎn)撥提升（一）學(xué)生點(diǎn)撥學(xué)生對其他小組同學(xué)的回答發(fā)表見解，糾正不合理的地方，并進(jìn)行補(bǔ)充，小結(jié)。（二）教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥學(xué)生易錯(cuò)的地方和有疑問的地方，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，形成知識體系，并及時(shí)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生的積極性。1、食物鏈：生物為了獲取能量而捕食其他生物所形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈。2、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們批次交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)。3、在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是反復(fù)循環(huán)的，能量是單向流動的。