語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)字、寫(xiě)字；積累詞句；以“秋天”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示。課前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀。識(shí)字卡片。引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料，如門(mén)票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。競(jìng)賽評(píng)比用的小紅花。秋游活動(dòng)計(jì)劃表。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。a激趣：今天我請(qǐng)了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰(shuí)呢？課件出示：郊枝籠球帆梨請(qǐng)邊讀邊組同。引導(dǎo)：由這些學(xué)過(guò)的熟字做老師，教我們識(shí)新的字。他們是怎么教的呢？請(qǐng)你讀完書(shū)后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。讀書(shū)討論，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：熟字去偏旁，成為新字。b課件出示帶拼音生字：交支

2、龍求凡利用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。C識(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃?！皨寢尅迸e字先說(shuō)：“我是郊字的媽媽，我的娃娃你在哪兒？”“娃娃”舉字說(shuō)：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了?！卑l(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)（許多字偏旁相同），寫(xiě)相同偏旁的字。a激趣：有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？b課件展示：四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”C學(xué)生從讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。d屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給它們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，

3、看誰(shuí)添得多，添得對(duì)。a談話激趣：從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來(lái)看，各“旅行社”真是“八仙過(guò)海、各顯神通”。不過(guò)，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面，再比比哪個(gè)“旅行社”替游客想得最周到，會(huì)寫(xiě)的可以寫(xiě)出來(lái)。b學(xué)生討論并說(shuō)（寫(xiě)）秋游準(zhǔn)備，教師深入各組參與討論并提示要點(diǎn)。C采用“游客提問(wèn)、導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備?？偨Y(jié)。a總結(jié)：各“旅行社”通過(guò)研究討論，為我們的秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂(lè)樂(lè)地去秋游。其他的方案我建議送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考。b頒獎(jiǎng)：給“最佳旅行社”頒獎(jiǎng)。第二課時(shí)談話激趣

4、。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。學(xué)了這組教材，我們真想出去秋游，走進(jìn)秋天，感受秋天，我們還想為秋天的圖畫(huà)再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)。商量計(jì)劃。a分組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃。全班討論“到哪兒去秋游”。根據(jù)不同意見(jiàn)分組，意見(jiàn)相同的組成小組。各組根據(jù)秋游活動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山

5、秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山秋游后的成果展示：繪畫(huà)、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花b推舉小組發(fā)言代表提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。推薦人說(shuō)說(shuō)推薦理由。根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。討論決定a.各組代表發(fā)表意見(jiàn)，其他組同學(xué)及教師可對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑。b各組之間充分討論每個(gè)計(jì)劃的長(zhǎng)處與短處（教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論）。C全班表決通過(guò)最佳秋游計(jì)劃。d分組討論完善已通過(guò)的秋游計(jì)劃。e各組填寫(xiě)秋游計(jì)劃表（可大家說(shuō)，一個(gè)人填寫(xiě)人展示臺(tái)總結(jié)式導(dǎo)入。我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩(shī)，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請(qǐng)大