大學課件開發(fā)協(xié)議書【精選】

1、大學課件開發(fā)協(xié)議書1大學課件開發(fā)協(xié)議書編號：甲方：乙方： 大學（以下簡稱甲方） _ （以下簡稱乙方）為促進 絡技術和多媒體技術在教學中的科學運用，有效推動學校本科教育觀念的更新、教學模式的變革和教學質量的提高，甲乙雙方依據(jù)教育部XX年4號文件精神，經(jīng)協(xié)商一致同意簽訂本協(xié)議，共同遵循下列各項條款：一、基本權利和義務甲乙雙方應合理規(guī)劃、共同協(xié)商確定現(xiàn)代教育技術應用的課程、方式方法 及實現(xiàn)目標。其中本協(xié)議中進行課件開發(fā)的課程分三個層次：校級建設課程由乙方確定，甲方認定；院級建設課程由甲方確定，乙方認定；教師自發(fā)建設課程由 甲方認定即可。乙方依據(jù)本協(xié)議簽訂課程的建設情況提供經(jīng)費支持，組織學校教 學委員

2、會下設的教學改革與建設小組參與課件開發(fā)及應用的檢查驗收，并給出評定意見；甲方負責課程建設的日常管理， 監(jiān)督和支持課課件的開發(fā)及應用， 定期 組織建設課程的檢查驗收，保證簽訂課程按質按量按期完成開發(fā)任務。二、建設目標在優(yōu)化教學內容的基礎上，發(fā)揮絡教學及多媒體教學的優(yōu)勢，科學利用powerpoint ，authware 等多媒體制作工具、flash ，dreamwave frontpage 等 頁 制作工具、vb/vc/java /asp等語言、access/sql數(shù)據(jù)庫進行單門或系列課 程的課件開發(fā)與應用，課件主要用于教師的輔助教學、學生的自學（包括預習、 復習）和師生之間、學生之間的交流等。甲

3、方承諾截止 底完成下列門課程的課件開發(fā)，并應用于教學實際；乙方承諾在甲方按協(xié)議完成 建設目標后總計至少投入 用于支持甲方的課件開發(fā)與應用（撥款說明請參看第六條條款）。三、建設內容1. 校級建設課程一般應為至少開設過一學期，教學內容穩(wěn)定、學生受益面 廣并計劃至少在以后兩屆學生中繼續(xù)開設的通識教育基礎必修課程（包含英語類和計算機類的選修課）、學科基礎必修課程，且建設內容應涵蓋不同學分數(shù)的同 性質系列課程的所有教學內容。經(jīng)雙方協(xié)商，確定一期校級建設課程如下：I序I課程名稱II 面向專業(yè)I 負責人 I備注IIII說明：項目負責人應為課程組負責人，每個項目負責人只能承擔一門課 程的建設I要求：絡課件工具

4、：flash , dreamwave frontpage 等 頁制作工具（含 vb/vc/java / asp等語言、access / sql數(shù)據(jù)庫）基本模塊：課程簡介及電子教案教學重點和難點（對教學的重點和難點以知識點為單位，應用多媒體素材 -圖片、圖表、配音、動畫、錄象或仿真等彌補傳統(tǒng)教學中的不足，通過形象生 動直觀的教學設計強化教學效果、 提高學習效率，但應避免與教學內容無關的純 表現(xiàn)）案例或例題習題及自測參考文獻相關站常見問題解答及交流討論答疑*絡課件的導航應清晰明確、操作簡便*絡課件的文字說明中有關名詞、概念、符號、人名、定理、定律和重要 知識點應與相關背景資料。2. 院級建設課程一

5、般應為至少開設過一學期，教學內容相對穩(wěn)定并計劃至 少在以后兩屆學生中繼續(xù)開設的通識教育基礎課程、學科基礎課程和專業(yè)及專業(yè) 前沿課程。經(jīng)雙方協(xié)商，確定一期院級建設課程如下：II序I課程名稱I 面向專業(yè)I 負責人I 備注II I I I III說明：課程組負責人應負責或參與，每個項目負責人只能承擔一門課程 的建設 IJ要求：可為 絡課件、也可為單機程序系統(tǒng)或制作精良的演示文稿工具：powerpoint，authware，方正奧斯等多媒體制作工具；flash ，dreamwave frontpage 等 頁制作工具； vb/vc/jav / asp 等語言；access / sql數(shù)據(jù)庫基本模塊：同

6、校級建設課程四、課件開發(fā)基本規(guī)范基本原則：1.課件可以購買或自行開發(fā)，其中絡課件的開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，涵蓋教育教學原理、絡技術、多媒體技術、軟件開發(fā)技術，其應以教學經(jīng)驗豐富、有專業(yè)特長的課程主講教師編寫適合絡教學的腳本，課程組集體討論修改，交由專業(yè)開發(fā)隊伍制作為主；具備課件開發(fā)能力的教師也可直接參與絡課件的制作。2.絡課件應具備開放性、先進性、協(xié)作性和穩(wěn)定性，利于教師的課堂輔 助教學及學生的個性化自學：開放性是指 絡課件的體系和內容相互關聯(lián)又相對 獨立，便于教師的調整、更新和適時使用；先進性是指絡課件不簡單等同于電子教案，而是面向日常教學的重點和難點， 提供豐富形象的教學資源，能有效彌 補傳統(tǒng)

7、教學中的不足；協(xié)作性是指 絡課件通過電子信箱或在線討論等形式，實 現(xiàn)教師與學生、學生與學生之間平等、自由的交流與協(xié)作；穩(wěn)定性是指絡課件本身的準確、運行無錯誤，能普遍適用于多種運行環(huán)境，并能持續(xù)進行更新與維 護?；玖鞒蹋簽楸ＷC課件開發(fā)的速度和質量，在全面編寫課件腳本之前應制作“課件原 型”，即選擇某一知識點先行開發(fā)軟件，從而基本確定課件的總體設計風格和腳 本模式。課件開發(fā)的基本過程如下圖所示。I總體設計IJI腳本II素材TII編寫I I準備IiII確定教|t|確定教I-I-I課件|t|教學環(huán)境設計I學大綱ITI學內容ITII開發(fā)I1（教學素材與IIII教學平臺集成）III-I絡軟件II原形實現(xiàn)

8、II集成的絡課程II原形修訂|vI征求意見I絡課件I修訂II試用與測試III教學活動設計I'修訂意見I II基本要求：課件開發(fā)標準遵循教育部教育資源建設技術規(guī)范（詳見教務處主頁“絡 課程”欄目）。課件完成后統(tǒng)一上傳至教育技術中心服務器，掛教務處主頁，并 由專人管理，課件開發(fā)負責人可遠程更新維護。五、驗收指標及方式：教學大綱、教材（明確課件開發(fā)的重點內容）、教案、案例集/習題集、試 題等教學資料經(jīng)課程組認定的課件實現(xiàn)原型及總體設計方案（含學院、學生等的反饋意見及修訂意見）完整的課件腳本（依據(jù)學校腳本培訓要求）及符合規(guī)范和要求、包含基本模塊的課件課件試用意見（包含課程組意見及學生意見等）、

9、課件開發(fā)總結及更新維護 計劃院級建設課程主要以 上驗收的形式進行鑒定，校級建設課程還應組織有現(xiàn) 場的驗收鑒定會，甲方的綜合驗收意見依據(jù)課件建設的總體情況確定。六、撥款說明首期撥款（計劃款項的50%）,乙方應在本協(xié)議生效之日起一個月內撥給甲 方依據(jù)甲方課件建設的中期檢查情況，乙方確定對各項目是否追加款及追加 款額度，不合格者將終止協(xié)議依據(jù)甲方課件建設的綜合驗收意見，乙方撥計劃款項的40%（驗收意見為“優(yōu)”者）、30%（良）、20%（合格），不合格者將終止協(xié)議；甲方的剩余款將于課件驗收應用一年后，乙方視教學使用情況撥款。七、相關變更條款說明本協(xié)議在執(zhí)行過程中，如隨項目的深化，原定內容需修改的，須經(jīng)

10、甲、乙 雙方協(xié)商同意，簽訂協(xié)議修改書后方可生效；撤消或終止協(xié)議建設內容的，甲方應退還乙方尚未使用資金，已購物資由 乙方全權處理，其中對教學改革造成不良影響者，承擔方（甲方）須承擔一定的 連帶責任。（課件開發(fā)負責人需保留復印件一份）本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份 經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。乙方（蓋章）：負責人（簽字）：年月日簽訂地點：甲方（蓋章）：負責人（簽字）：年月日簽訂地點：附件課件基本素材的說明（在開學時面向項目參與人開展的培訓中強調）在具體的開發(fā)過程中，要注意描述性文字要精煉、準確。中文字體盡量用 宋體和黑體，字號不宜太小和變化太多，背景顏色應與字體前景顏色協(xié)調， 以便 減少在屏幕上閱讀的

11、疲勞。在畫質上，應要求構圖合理、美觀，畫面清晰、穩(wěn)定，色彩分明、色調悅 目，動畫、影像播放流暢、具有真實感。圖形圖象應有足夠的清晰度。色彩的選擇應清晰、明快、簡潔，顏色搭配合理，主題與背景在色彩上要 有鮮明的對比。 頁色彩要與內容相適應，背景顏色應與前景顏色協(xié)調，各頁間也不宜變化太大。清晰度反映了顯示系統(tǒng)呈現(xiàn)畫面細節(jié)的能力。構圖是指畫面的結構布局。構圖的基本要求是設計好屏幕的空間關系，使 畫面新穎簡潔、主體突出，具有藝術感染力，是教學內容形象地展示在學習者面 前。動畫是課件的主要表現(xiàn)形式。動畫的造型要合乎教學內容的要求，比喻和 夸張要合理，動作應盡量準確，動畫要盡可能接近事實。影像的目的是突出

12、教學重點和難點，增加可信度。由于動態(tài)影像的信息量 大，受 絡帶寬的限制，播放可能會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，這時應適當減小影像的播放 窗口，要盡可能采用流媒體技術。在聲音質量上，應要求解說準確無誤，通俗生動，流暢清晰；音響時機恰 當，效果逼真，配樂緊扣主題，樸素流暢，有利于激發(fā)感情，增強記憶。在聲音 的處理上要慎重考慮，應與影像結合起來綜合平衡，如果是在上使用的課件應盡 量少使用聲音，在局域 上使用的課件也不可濫用，能用文字表達的盡量用文字 表達。在內容結構上：同一 頁中不宜同時出現(xiàn)過多動態(tài)區(qū)域。頁長度不宜太長，一般不要超過三屏，在800X 600屏幕分辨率下不應橫向滾屏。每門課程的頁應 保持統(tǒng)一的風格和

13、操作界面。背景音樂應選用恰當。控制功能、操作方法符合常 規(guī)習慣。表現(xiàn)形式要生動活潑、色彩要和諧、頁面布局美觀，重點內容要有多媒 體表現(xiàn)。課程內容的設計應盡量加入交互方式，激發(fā)學生在學習過程中主動參與和 積極思考。在疑難的知識點上充分發(fā)揮多媒體的功能， 展現(xiàn)其內涵，使學生能夠 深刻體會，從而有利于培養(yǎng)學生獲取知識的能力和創(chuàng)新能力。使用的格式應該規(guī)范。腳本可以使用不同的格式，但必須規(guī)范，而且便于 對腳本各項內容的表達，這些內容包括：顯示信息。指屏幕上將要顯示的教學信息，反饋信息和操作信息。注釋信息。說明顯示信息呈現(xiàn)的時間、位置和條件以及連接要求。邏輯編號。顯示信息常常是以屏幕為單位來表述的，為了說

14、明它們之間的 連接關系，每一個顯示單位應有一個邏輯編號，以便說明連接時使用。媒體、交互信息和“熱字”的表示。為了清楚地表示教學信息中使用的不 同媒體（文字、聲音、圖形或圖象等）、教學信息中的“熱字”以及交互過程中 呈現(xiàn)的各種信息，腳本中常用不同的符號表示它們。腳本的修改和“試運行”。對于編寫好的腳本，應組織編寫人員和更多的 教師對其進行審查，修改其錯誤，補充其不足，然后，讓未來的使用者對腳本進 行“試運行”，看是否能達到預期效果。這樣得到的腳本作為編程或寫作的藍本，會明顯的提高開發(fā)課件的速度和質量。笆二;二三先汪案，高三機師結卩以師的教案n改：一 考業(yè)關首 -霊-的切價環(huán)輕學"積注教

15、泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.