大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展與就業(yè)指導

1、LOGO大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導v課程目標課程目標 知識層面知識層面 了解職業(yè)及生涯的特性。 了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內涵，理解生涯規(guī)劃在生涯發(fā)展中的意義。 了解大學學業(yè)生涯、所學專業(yè)、及與未來理想職業(yè)的關系。v課程目標課程目標 技能層面技能層面 掌握角色認知、專業(yè)探索與目標管理方法。 培養(yǎng)表達能力、溝通能力、演講能力、團隊合作的精神。v課程目標課程目標 態(tài)度層面態(tài)度層面 認識確立自身發(fā)展目標的重要性， 逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標， 增強大學學習的目的性、積極性。v課時分配課時分配12342課時2課時2課時2課時v引子：兩兄弟爬樓的小故事引子：兩兄弟爬樓的小故事 一對

2、兄弟家住在80層。他們旅行回來，卻發(fā)現大樓停電了！兄弟倆背著大包小裹非常發(fā)愁，倆人商量決定無論如何也得回家，于是開始爬樓。 爬到20層時，他們覺得累了。哥哥說： “包太重了，不如就放在這里，等來電后坐電梯來拿?！庇谑牵麄儼研欣罘畔?，輕松些，繼續(xù)向上爬。 但好景不長，到了40層，兩人實在太累了。想到只爬了一半，兩人開始互相埋怨，指責對方不注意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。 到了60層，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說：“咱們我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡睦^續(xù)爬樓，終于到了家門口。 站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事

3、：鑰匙忘在20層，還在背包里v討論：故事蘊含的人生道理討論：故事蘊含的人生道理 有人說，這個故事其實就是反映了我們的人生：有人說，這個故事其實就是反映了我們的人生： 20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。 20歲之后，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20年。 到了40歲，發(fā)現青春已逝，不免產生許多遺憾和追悔，于是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個，就這樣在抱怨中度過了20年。 到了60歲，發(fā)現人生已所剩不多，于是告訴自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自

4、己的余年。 到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成。原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月。v主要內容主要內容 生涯與職業(yè)生涯生涯與職業(yè)生涯 人的生涯發(fā)展人的生涯發(fā)展 年齡 人生發(fā)展周期 生涯發(fā)展階段理論 生涯規(guī)劃的意義生涯規(guī)劃的意義 職業(yè)發(fā)展與人生成功職業(yè)發(fā)展與人生成功 人生需求 人生價值 職業(yè)成功v主要內容主要內容 生涯生涯 舒伯舒伯：指一個人在一生中所扮演的角色的綜合及結果。 職業(yè)生涯職業(yè)生涯 羅斯威爾羅斯威爾：人一生中與工作相關的活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望 的有機整體。 施恩施恩：內職業(yè)生涯 和 外職業(yè)生涯 外職業(yè)生涯：經歷一種職業(yè)的過程，包括招聘、培訓、晉升、解雇

5、、退休等各個階段。 內職業(yè)生涯：注重所取得的成功或滿足主觀感情以及工作事務與家庭義務、個人休閑 等其他需求的平衡。 中國學者中國學者：廣義的職業(yè)生涯 和 狹義的職業(yè)生涯 外職業(yè)生涯：從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直到最后完全 退出職業(yè)勞動的完整的職業(yè)發(fā)展過程。 內職業(yè)生涯：從職業(yè)學習開始，踏入社會、從事工作，直到離開工作單位為止的人生 職業(yè)工作歷程。v年齡年齡 人的年齡可以分為：人的年齡可以分為： 生日年齡 生理年齡 社會年齡（或心理年齡） 容貌年齡v人生發(fā)展周期人生發(fā)展周期 將人生分為三個維度的發(fā)展周期：將人生分為三個維度的發(fā)展周期： 生命周期 家庭周期 職業(yè)生涯周期v生

6、涯發(fā)展階段理論生涯發(fā)展階段理論 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論 成長階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段 金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論 幻想期、嘗試期、現實期 格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論 職業(yè)準備、進入組織、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期v孔子的人生階段規(guī)劃孔子的人生階段規(guī)劃 吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。v卡耐基的人生階段劃分卡耐基的人生階段劃分 變化的二十歲，充實的三十歲，成熟的四十歲，秋暮的五十歲。v比爾比爾拉福的職業(yè)發(fā)展拉福的職業(yè)發(fā)展 中學畢業(yè)

7、時，拉福立志經商，但他大學并沒有直接讀貿易專業(yè)，而是選擇了工科中最基礎的機械制造。四年學習中他廣泛接觸其他課程，畢業(yè)后也沒有立即扎進商海，而是攻讀經濟學碩士學位。在拿到碩士學位后，他報考了公務員，并且一干就是五年。之后，拉福辭去公職，去了通用公司熟悉商業(yè)業(yè)務。又經過兩年，他才辭職創(chuàng)立拉福商貿公司，開始正式實施中學畢業(yè)時的夢想。v實施戰(zhàn)略舉措，經營美好未來實施戰(zhàn)略舉措，經營美好未來v把握自己，爭取成功把握自己，爭取成功v先設定一個高度，經過努力會跳得更好先設定一個高度，經過努力會跳得更好v沒有規(guī)劃的人生注定要失敗沒有規(guī)劃的人生注定要失敗v人生需求人生需求 馬斯洛的需求理論馬斯洛的需求理論 生理需

8、求 安全需求 友愛和歸屬的需求 受尊敬的需求 自我實現的需求 理論觀點理論觀點 人的需要是有規(guī)律和分層次的，是由低級向高級不斷發(fā)展的。 這個層次一般是在低級需求滿足之后，就會自動上升到新的更高級需求。自我實現實現受尊敬友愛愛和歸屬歸屬安全需求生理需求自我實現受尊敬友愛和歸屬安全需求生理需求成功人士成功人士一般人一般人v人生價值人生價值 人的價值由三部分組成：人的價值由三部分組成： 社會價值 自我價值 人格價值 實現人生價值實現人生價值 就是實現自我價值、人格價值和社會價值的統(tǒng)一，缺少就是實現自我價值、人格價值和社會價值的統(tǒng)一，缺少任何一環(huán)都不是完整的人生價值。任何一環(huán)都不是完整的人生價值。v通

9、過職業(yè)生涯，滿足人生需求，實現人生價值通過職業(yè)生涯，滿足人生需求，實現人生價值v職業(yè)成功職業(yè)成功 職業(yè)成功評價體系職業(yè)成功評價體系 自我評價：本人 根據個人的價值觀及個人知識能力水平 家庭評價：父母、配偶、子女等 根據家庭文化 企業(yè)評價：上級、平級、下級 根據企業(yè)管理體系、企業(yè)文 化及企業(yè)總體經營結果 社會評價：社會輿論或組織 根據社會文明程度、歷史進程 總結：生涯規(guī)劃與人生成功總結：生涯規(guī)劃與人生成功v說明說明 生命中已經發(fā)生的事和將要發(fā)生的事，使得每個人都有自己獨特的生命線，它們的共同點：每條生命線都從你所認為的人生開端開始，到你所認為的末端結束。在生命線上，寫上影響你人生的重要事件，用箭頭標出今天的位置，并且按照你所設想的未來來描繪未來的生命線。 這個生命線不一定是直線，可以根據你對某一時期的評價來畫出不同的高度。然后在線上加上標志和數字（各種事件和相應年齡） 代表由你的決定引發(fā)的事件 代表由他人的決定引發(fā)的事件 無法由人為來決定的事件v說明說明 把每件事情發(fā)生的年齡標上，然后圈出 ： 你的最佳決定所達成的事件； 你預見到的未來關鍵決定事件； 觀察你所畫的生命線 ，然后思考： 從中你學習到了什么？ 什么類型的決定影響著你的生命線？ 在影響你人生的事件中，有你自己決定的嗎？ 你現在面臨什么重要決定呢？v說明說明 想象十