煤炭鐵路運輸合同-合同范本模板

1、煤炭鐵路運輸合同鐵路運輸運合同是調整鐵路運輸的法律工具，它是規(guī)范鐵路運輸行為，保 障鐵路運輸不可替代的作用。然而隨著市場交易的更加頻繁和旅客、貨主的法律 意識明顯增強，越來越懂得用法律武器來維護自己的合法權益，本文通過審理的案件對鐵路運輸合同糾紛案件中的免責、賠償與法律適用淺談幾個問題。一、鐵路貨運合同糾紛中的免責盡管合同的當事人承擔的是無過錯責任，但無過錯責任并非在任何情況下 都要承擔責任，如按民法通則第107條的規(guī)定，除法律另有規(guī)定的外，不可 抗力是所有民事責任的免責事由，即便是像該法第123條所規(guī)定的典型的無過錯 責任也不例外。因此承運人對貨物的毀損、滅失雖然承擔無過錯責任，但法律法 規(guī)

2、規(guī)定的事由時，承運人可以免除賠償責任。根據合同法及相關的鐵路法律 的規(guī)定，承運人免責的法定事由有：1.不可抗力，即無法預見、不能避免和不能 克服的客觀事實，包括地震、風暴及其他自然災害，政府行為，罷工等。2.貨物本身的自然性質或者合理損耗。貨物的自然性質和合理損耗是不能避免的它與承 運人的管理行為無任何關系，當然，此時承運人要承擔相應的舉證責任， 其除了 要舉證證明貨物性質與貨物滅失、 損壞之間因果關系外，還要舉證證明自己在運 輸過程中盡了管理、照料貨物的義務。3.托運人、收貨人的過錯。如筆者審理一起鐵路運輸合同交付糾紛案件，原告七臺河礦務局煤炭銷售 公司。委托代理人牡丹江市銀峰煤炭經銷公司；

3、被告人牡丹江鐵路分局牡丹江站、 牡丹江第二糧庫；第三人黑龍江北方工具廠，牡丹江市先鋒煤炭供應站。原告七 臺河礦務局煤炭銷售公司訴稱，從七臺河發(fā)牡丹江第二糧庫16級原煤共12車600噸，此煤是發(fā)給牡丹江市銀峰煤炭經銷公司，該公司沒有收到貨物。請求法 院追回此煤款及損失費108000元。被告人牡丹江鐵路分局牡丹江站辯稱，原告 與被告無托運輸合同，更沒有直接利益關系，牡丹江第二糧庫未答辯。第三人黑 龍江北方工具廠辯稱，北方工具廠與牡丹江市先鋒煤炭供應站有合同，原告12車原煤不應變更到北方工具廠，雖然收到 12車原煤款交付牡丹江市先鋒煤炭供 應站不應按市場價格計算償付原告。牡丹江市先鋒煤炭供應站辯稱，

4、先鋒煤炭供 應站與牡丹江第二糧庫、黑龍江北方工具廠都有運輸合同關系，原告12車原煤雖然不牡丹江市先鋒煤炭供應站的煤，但牡丹江市先鋒煤炭供應站收到黑龍江北 方工具廠煤款87060元同意償付原告。本案就是起鐵路運輸合同的誤交造托運人發(fā)煤收不到貨物，而且多家都與 一個單位有合同，一是托運人與牡丹江第二糧庫專用線有合同， 而牡丹江第二糧 庫又與多家有專用線有合同，原告應以自己名發(fā)貨，而以七臺河礦務局煤炭銷售 公司收不到貨和款；二是鐵路只是從手續(xù)確認收貨人， 不該變更的變了；三是第 三人不該收的煤收了，不該收的款收了。因托運人、收貨人的責任造成貨物毀損、 滅失的，承運人可以免責。對于因托運人收貨人過錯而

5、免責， 在合同法及相關有 鐵路法律法規(guī)中均有規(guī)定，應該說當事人為自己的過錯行為承擔責任， 是符合民 法通則的精神的，但合同當事人承擔的是無過錯責任， 而強調托運人、收貨人的 過錯，又回到過錯責任的嫌疑，容易讓承運人產生僥幸心理，一旦發(fā)生了損害， 承運人會千方百計地尋找托運人或收貨人的過錯，以達到避責的目的。從依法治T而不疋等企上講，預防比不救濟更符合法律的本質，所以我們要應該通過法律的實施來提 高承運人、托運人及收貨人相應的責任觀念，而不是等損害發(fā)生后再去追究過錯 責任人的責任。123因此，對于托運人、收貨人過錯必須附以嚴格條件其目的是預防損害風險 的發(fā)生。在審判實踐中我們不難以發(fā)現，鐵路貨物

6、運輸誤交付糾紛的發(fā)生，往往 是鐵路運輸的工作人員沒有仔細核對收貨人的身份， 對待工作不嚴肅，粗心大意， 在這種情況下，鐵路運輸無疑要承擔責任的，通過法院對鐵路運輸合同的審理， 既保護了債權人的合法權益，又促使鐵路運輸加強工作管理，提高工作能力。實 踐中還有另外一種誤交付值得我們注意，也就是承運人利用管理體制不規(guī)范利用 合同造成誤交付，或承運人與其他法人單位簽訂代理交付協(xié)議， 因代理法人的過 錯而發(fā)生的誤交付。這種情況顯然不是承運人免責的事由， 在這種情況下，承運 人是應當承擔責任的。但如果承運人對代理法人的選任并不存在過錯， 在貨運合 同中收取的也是正常的運費，那么根據合同法的規(guī)定，其中通常包

7、含兩個訴訟， 一個是賠償訴訟，一個是追償訴訟，在實踐中，承運人作為被告時，往往會請求 將有過錯的代理法人追加為訴訟當事人，應該說這是解決問題的辦法，在法庭上， 通過三方當事人的審理，往往起到了簡化訴訟，解決糾紛效果。二、鐵路貨運合同損失法定賠償當事人沒約定賠償額，貨物在運輸中發(fā)生毀損、滅失，就必須按照有關的 法律法規(guī)來確定承運人的賠償責任，而承運人的責任限制主要就是體現在法定賠 償中。如本院審理貨物滅失案件中，原告在發(fā)貨單寫的是勞動保護品名， 但所發(fā) 貨物是每件價值萬元的皮夾克。鐵路法規(guī)定了限制額賠償和按照實際賠償的原則，即承運人法定賠償額最高不得超過國務院主管部門規(guī)定的賠償限額。其次,其法律

8、依審判中，對貨物損失額的計算是按照起運地或托運地的市場價格計算， 據一是鐵路貨物運輸合同實施細則第 18條及鐵道部、交通部、中國民用航 空局、國家物價局、國家工商行政管理局聯合發(fā)布的 貨物運輸事故賠償價格計 算規(guī)定；二是最高人民法院（1994） 25號關于審理鐵路運輸損害賠償案件若 干問題的解釋中規(guī)定“貨物、包裹、行李的賠償價格按照托運時的實際價值計 算”。筆者認為，鐵路法規(guī)定限額賠償原則其合理性是國際公識的。主要依據是 民法上的公平原則，目的是合理分擔運輸風險。但對于貨物損失額的計算按照托 運時的實際價值計算，就有損害托運人利益的可能，因為合同法第113條第1款規(guī)定：“當事人一方不履行合同義

9、務或者履行合同義務不符合約定，給對方 造成損失的，損失賠償額應相當于因違反合同可能造成的損失。”根據該條款的 要求，承運人承擔的實際損失賠償額應相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可獲得的利益。那么，貨物實際損失的計算就不應以起運地的市場價格計算 了，而應以到達地或者應以到達地的市場價格計算。合同法第312條對這個問題也作了原則性的規(guī)定，既當事人沒有約定的，依照合同法第六十一條規(guī)定仍 不能確定賠償額的，按照交付時貨物到達地的市場價格計算。隨著市場經濟的發(fā) 展，行業(yè)壟斷的局面已經被打破，諸多的行業(yè)保 *規(guī)并不符合市場主體公平競 爭的規(guī)則，鐵路運輸行業(yè)作為經濟主體，其參與激烈的運輸市場必須遵循

10、有關的 競爭規(guī)則。在當前，提高服務質量和“售后服務質量”就是鐵路運輸提高運輸質 量的唯一的途徑，提高服務質量就是要按照約定或法定的方式認真履行運輸合 同，而提高“售后服務質量”就是要保證違反合同后給予對方當事人合理的賠 償，讓對方當事人充分相信鐵路貨物運輸是安全可靠的，從而提高鐵路的信譽， 贏得更大的運輸市場。三、鐵路運輸合同糾紛法律適用審理鐵路運輸合同糾紛案件適用法律，首先要適用全國人大制訂的合同 法第十七章的有關規(guī)定。然后是全人大常委會制訂的鐵路法的規(guī)定，其次 是最高法院的相關司法解釋，最后是國務院發(fā)布的行政法規(guī)。至于鐵道部的相關 規(guī)定、條例、規(guī)程等，除非是經過國務院發(fā)布，否則作為部門規(guī)章

11、，僅具有參考 的價值，不是審理案件的法律依據。也就是說適用法律的順序是合同法、 鐵路法、 最高院的司法解釋、國務院的行政法規(guī)，按從大到小的順序。后面與前面的內容 有沖突的地方，后者的規(guī)定應該元效。最后，特別是對于責任及賠償額的限制， 屬于運輸的單方聲明，僅對自身和其職工具有約束力，其約束力不應及于旅客和 貨主。也就是說，這類規(guī)定只能約束鐵路自身，應視為其一種服務承諾，而旅客 和貨主為運輸合同的另一方當事人不受其規(guī)章的限制。 其次是旅客運輸合同糾紛 舉證問題。根據最高院的司法解釋，鐵路對于旅客的人身傷害是由于旅客自身原 因的幾種免除情況免除賠償責任的， 都必須要由鐵路直接證明，而不是通過證明 自

12、己已經盡到管理義務，自身無過錯來間接證明是旅客自身責任導致損害。 鐵路 要在取證時，要應盡量請車上的旅客作為證人，以符合合同書面證言的形式要123笆二;二三先汪三三機師結卩以師的教案n改：一考業(yè)關首 -霊量平的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數:整:數則二才三法根減數法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不