《我喜歡的地方》作文課教學設(shè)計

1、我喜歡的地方作文課教學設(shè)計教學設(shè)計X:我 作、級，學校教者年級 四r學科教學時間也物己，景自桃住下風抓、一 、#地觀引當景是適然頁自求可寫吸，以的外月作另容習。內(nèi)。等O地y兄w、t部己物點自徒v處建二名寫紹知序加、順是景定作擔習、> 照必城按。本寫，感以點情可怪血教材分析學 情 分 析寫俘也作夠語清正力好可苗一 窄表表喜丈掌林作燦確對。但一 較強日，上¥上歡思晰文方卻、們協(xié) 不愛莪語:匕基彷看我剛藥采準目出林 識面的JT匕力能在寫唯作較兄 W教學目標1學習按一定順序觀察景物的方法。2、能夠抓住景物特點寫出自己喜歡的地方。3、能夠采用列數(shù)字、打比方、作比較等寫法把景物描寫具體。重

2、占 八、抓住事物的特點按照一定順序把景物寫具體。難占 八、能夠采用列數(shù)字、打比方、作比較等寫法把景物描寫具體。八、課刖準備習作范文我愛家鄉(xiāng)的小河，課件。教學流程分課 時環(huán)節(jié)與時 間教師活動學生活動設(shè)計意圖？資源 準備 評價O反思一、課題導 入(3)二、學習 提示，明 確習作要求。(5)三、指導 學生選材、 命題。(5)四、學生選 材命題，確 定文革的中 心。(5)五、習作 指導。(1。)同學們，你們一定去過很多風景優(yōu) 美的地方，讓你們流連忘返。 你最喜歡的 是什么地方？把它介紹 給大家，這就是今 天的習作內(nèi)容。教師板書課題我喜歡的地 方。教師講解：1、范圍：自然景觀、田園風光、城市美景、名勝古

3、跡。2、要求：抓住景物特點按一定順 序?qū)懀?重點部分要寫具體，適當抒發(fā)情感。教師指導:你如果寫自然景觀，可命題為： 家 鄉(xiāng)的山、我愛家鄉(xiāng)的小河、田野等等；你 如果寫名勝古跡，可命題為：美麗的北戴 河、金上京博物館、 山海關(guān)等等。1、與學生討論交流，選材命題，幫學生討論交流，介紹 自己去過哪些地方， 最喜歡哪個地方。學生自由閱讀提 示，想想對這次 習作提出了什么 要求。學生小組討論、 交流，自我命題。學生發(fā)言說出自己 的作文題目。學生聽老師分析 講解。引導學生回憶 并為本課作文題 目做鋪墊。教師應(yīng)該讓 學生去分析，而 不是自己一味 的講解。?課件播放各 種名勝古跡圖片。在交流中老師 既可以對學生

4、的 選材進行指導，又 可在語言運用上 加以修正?？趯W生間的交 流，能夠互相啟迪 思路。助學生確立文早的中心。2、教師指導學生命題。本次習作可按總一分一總的順序來寫?？偲鹫f明景物的名稱、地理位置及 你喜愛 的原因。(略寫)分述具體寫景區(qū)的景色。(詳寫)要抓住景物的特點來寫。要按照一定的順 序?qū)憽Ｅ冢河蛇h及近、由近及遠、游 覽 順序等等。教學流程分課 時環(huán)節(jié)與時 間教師活動學生活動設(shè)計意圖?資源準備二評價。反思課時六、例文 引路，揣摩 寫法。（1。）七、師生 總結(jié)。（2）要恰當?shù)剡x用：列數(shù)字、打比方、 作比較等說明方法。適當抒發(fā)情感?？偨Y(jié)表達情感。（略寫） 注意首尾呼應(yīng)。出示范文我愛家鄉(xiāng)的小河。

5、讓學 生認 真品讀?？纯捶段氖欠穹仙鲜?提綱要求。 指名說說，教師做必要點撥。教師總結(jié)寫作方法。同桌互相交流。自由閱讀課文并思 考問題。學生發(fā)言?？诒经h(huán)節(jié)設(shè)計旨 在讓學生從例文 中總結(jié)出描寫景 物的方法，即要抓 住景物的特點，同 時還要按照一定 的順序去寫，并能 把這種寫法運用 到自己的習作中 去。板書設(shè)計我喜歡的地方總起：說明景物名稱、地理位置及喜歡的原因。（略寫）分述：具體寫景區(qū)的景色。（祥寫）要抓住景物特點按照一定順序來寫。要選用適當?shù)恼f明方法。適當抒發(fā)情感。總結(jié)：表達情感。（略與）注意首尾呼應(yīng)。教學流程分課 時環(huán)節(jié)與時 間教師活動學生活動設(shè)計意圖?資源準備評價O反思課時"、

6、課刖導入。(4)二、整理 材料，暢談 美景。(9)三、精要 指導，自由 表述(10')四、學生 寫作。(10)五、合作 修改，整理 譽寫。(7)對于上節(jié)課的作戈才旨導，指名說出自 己的 作文題目。集體交流，指名學生說。你能把你喜 歡的 地方的特點說給大家聽聽嗎？(教師隨機評議，強調(diào)抓住特點、按 一定 順序?qū)?，還要提示學生多運用優(yōu)美詞句, 引用詩句、名篇名句，并適當融入自己的 想象，讓描述的語言更 加生動。)1 ?從同學們剛才的發(fā)言中可以看出，每個 同學都有自己喜歡的地方，卜面 請同學們 把它寫卜來。2?要把景物介紹得更好，就要按照 本次習作的要求來寫。教師巡視，個別指導。教帥要求學生合

7、作修改，整理譽寫?；卮饐栴}。學牛整理課前搜集 到的有關(guān)圖片材料， 準備發(fā)言。學生發(fā)言。學生自主習作。合作修改，整理耆 寫。課前導入，回憶 舊知。?搜集有關(guān)作文的 圖片材料。O在交流中老師 既可以對學生的 選材進行指導，又 可在語言運用上 加以修正。學生間 的交流，能夠互相 啟迪思路?？诮處熀喢鞫笠?的總結(jié)是對習作 的進一步指導，有 利于學生按要求 寫好習作。教學流程分課 時環(huán)節(jié)與時 間教師活動學生活動設(shè)計意圖?資源準備評價o反思課 時，、 艮習 回顧。(4二、交流 評議，合作 修改。(15'三、佳作 欣賞。(10')四、完善 作品。(6)五、師生 總結(jié)。(5)引導學生回憶本次習作要求。師生互評。“乂早不是寫出來的，而是改出來 的” 同學們在抄寫時要繼續(xù)修改，相桁你的作 文一定會成為“精品”。教師點撥“精品”，出示好的段落、句子， 讓學生欣賞。讓學生朗讀自己的作品，邊朗讀邊修 改， 做到語句通暢，標點正確，同時 用波浪線 畫出好詞佳句。指名總結(jié)，教師補充。小組交流討論，小組 長發(fā)言。小組推薦1? 2篇習作在全班交流, 在交流中修改。學生欣賞佳作。自讀自改。小組討論，并發(fā)言。進一步明確習 作要求?？趯W生在交流中 學會欣賞，激發(fā)了 學生的習作興趣。教師應(yīng)該讓學生 朗讀自己習作時 發(fā)現(xiàn)不足，及時修 改，逐步養(yǎng)成修改 自己習作的良好 習慣。板書設(shè)計我喜歡的地方好句子：1、