如何做一名讓學(xué)生喜歡的老師

1、如何做一名讓學(xué)生喜歡的老師長期以來，教師關(guān)注的往往是教學(xué)中的認知因素，而忽略了感情因素?！懊總€人都認為自己的時間準”。教學(xué)中也不例外，教師總是想把自己認為正確的想法強加給學(xué)生；總希望學(xué)生理解.服從我們的教學(xué)安排。而學(xué)生并不喜歡這樣，他們有他們的想法，有自己的喜好。作為教師，我們都希望學(xué)生學(xué)有所成；希望學(xué)生有好的品德。而教師總是想把自己認為正確的想法強加給學(xué)生；總希望學(xué)生理解.服從我們的教學(xué)安排。而學(xué)生并不喜歡這樣，他們有他們的想法，有自己的喜好。是的，我們總是想改變學(xué)生。甘地說過“要想改變一個人，先改變自己”O(jiān)我們也得從改變自己開始。要學(xué)生喜歡你，你首先得有一顆寬容的心。在教學(xué)中寬容是一種無私

2、的愛，要愛喜歡我們的學(xué)生，也要愛不喜歡我們的學(xué)生。事實上關(guān)愛我們喜歡的學(xué)生和喜歡我們的學(xué)生，一般老師都能做到。難就難在對不喜歡我們的學(xué)生也能心存真愛。而有可能他們剛剛才惹你生過氣。尊重學(xué)生,公平地對待每一位學(xué)生現(xiàn)在所施行的中華人民共和國義務(wù)教育法也已打破了傳統(tǒng)的師道尊嚴，在肯定教師一一太陽底下最光輝的職業(yè)，應(yīng)受到人們尊重的同時、也把受教育的對象一一學(xué)生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書育人的同時，要學(xué)會尊重學(xué)生。拿著放大鏡找學(xué)生優(yōu)點面對千差萬別的學(xué)生，作為老師首先應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點，全面地認識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。對學(xué)習(xí)困難生我

3、幫助他們查找原因，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和他們一起學(xué)習(xí)，共同進步。哪怕是一點一滴，比如彎腰撿起垃圾，關(guān)心別人的一句話等等。表揚多了，其實，讓大家發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同時、也就教育了他們自己。一視同仁的態(tài)度對待每個孩子法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊?，并無高低貴賤之分。每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想，個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。這就要求我們教師，要想成為一名學(xué)生喜歡的教師，必須首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，用一顆赤誠的心去平等的對待每

4、一位學(xué)生。有一顆寬容的心這是一種無堅不摧的人格力量，印度民族主義運動領(lǐng)袖圣雄甘地正是用這種力量兵不血刃地解放了印度。寬容是一種無私的愛，有時候，面對孩子的失誤，只要不是原則問題，老師不必耿耿于懷，很多時候，老師們都會太過精細，眼里容不得半點沙子。一看到孩子有了什么問題，就噌地跳出來，或苦口婆心，或聲色俱厲，特別是無孔不入的紀律問題和孩子間的糾紛瑣事，常讓老師神經(jīng)緊張，心力交瘁。其實，做一個輕松的老師并不難，有時候，面對孩子的失誤，只要不是原則問題，老師不必耿耿于懷，不妨適當(dāng)裝傻，給孩子一個自我修復(fù)的廣闊空間。充分信任每個學(xué)生每個孩子都渴望得到老師的信任、理解，隨著年齡的增長，他們自我表現(xiàn)的欲望

5、和自我榮譽也增強了。他們把自己看做是“小大人”,在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強，要保護好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進的動力，才能使師生關(guān)系更加融洽，才能及時掌握學(xué)生思想脈搏，才有助于樹立老師的威信。賞識你的學(xué)生面對千差萬別的學(xué)生，作為老師首先應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點，全面地認識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生，有的老師批評學(xué)生時說：“你不可救藥了！”、“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，傷害了學(xué)生的自尊心。二、學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友教師易當(dāng)，當(dāng)好難。因

6、為教師不但要把書較好，而且還要把人育好。我們不但要扮演“教師”的角色，同時還要扮演“家長”、“朋友”的角色。尤其是像我們這樣一所全寄宿的學(xué)校，這些角色我們不但要扮，而且還要扮好，只有這樣，才能真正成為一名讓學(xué)生喜歡的教師。一個學(xué)生這樣寫道：“課堂上能用眼神關(guān)懷我，當(dāng)我疲倦、厭學(xué)時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲，排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像，學(xué)習(xí)的榜樣，信賴的朋友！”還有一個學(xué)生寫道：“老師，我缺少的不是批評和吵罵，而是關(guān)懷，理解和包容?！睆倪@些學(xué)生真摯，誠懇的話語中，我們是否讀懂了學(xué)生那顆既需要嚴又需要愛，既需要寵，又需要哄的幼稚、天真無邪、爛漫的童心呢？一方面，他們那顆充滿求知欲

7、望的心需要我們?nèi)M足，他們那顆童稚的心靈需要我們?nèi)ニ茉?。另一方面，他們在成長的道路所遇到的諸多煩惱，又需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去解脫、使他們愉快的渡過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康的成長。中小學(xué)教育專家李鎮(zhèn)西博士說得好：“童心，是師愛之源。”偉大的人民教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“唯有童心，才能細膩地感受童心，理解童心?！币粋€學(xué)生喜歡的老師：定是一個用兒童的眼睛去觀察的老師，是一個用兒童的耳朵去傾聽的老師，是一個用兒童的情感去探尋的老師，也一定是一個用兒童的情感去交流的老師。三、技高一籌，擁有個性，能用自己的行為去影響，感化學(xué)生有調(diào)查表明，有相當(dāng)多的學(xué)生，對教師的教學(xué)技能提出了要求

8、。他們心目中的好老師一定是課堂精彩、氣氛活躍、學(xué)生表現(xiàn)的機會多、的說話帶勁、充滿激情老師。這就要求我們教師在日常工作中要苦練教學(xué)技能，妙趣橫生、充滿活力、都有學(xué)生意想不到的內(nèi)容。當(dāng)然，也不是爭取使每一節(jié)課都能一朝之功，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，教育家陶i文種火力不曰與生但宓行知先生曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而以怦肥刀少小T土加不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這不正是告訴我們不斷地總結(jié)。偉大的教師要好學(xué)，要學(xué)而不厭，這樣才會進步，才會提高，才會影響我們的學(xué)生嗎？其次，教育教學(xué)實踐告訴我們，教師要想讓學(xué)生盡快地喜歡上自己必須要有自己的“個性”，自己的“特色”。學(xué)生的求學(xué)生涯經(jīng)歷了太多了老師，太多的班主任，大眾化的老師很快會在他們的印象中消失，只有具有“個性”、“特色”的教師才會使他們亙古難忘。記?。何覀兣c別人不一樣的地方，恰恰使吸引學(xué)生的地方！李鎮(zhèn)西博士所言：老師和學(xué)生最好的共