《三亞落日》第二課時教學設(shè)計

1、范文最新推薦三亞落日第二課時教學設(shè)計教學目標1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、朗讀課文，背誦課文。教學重點：通過朗讀品味，感受三亞落日的美。教學過程：今天， 老師繼續(xù)帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象，你們愿意去看一看嗎？二、精講第二段過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力’?1、 （ 出示三亞風光圖） 自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么?2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。 ）（ 板書：熱帶風情）

2、(1) 你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號。交流：9 / 9藍透子、碧玉般、 玉屑銀未般、金燦燦等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美，挺拔俊秀等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。(2) 結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。(3) 你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?濃濃、金燦燦、軟軟等疊詞的運用：蘸、搔擬人化手法的運用。真讓人擔心、誰都想等心理描寫。(4) 三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。(5) 指導背誦。三、精讀第三段過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的

3、地方觀落日，的確真有詩意， 下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。就在這藍天碧海的映襯之下，三亞落日于是呈現(xiàn)出少有姿態(tài)。1、自由讀。注意做到：口中有味你能體會到語言的美嗎？你能用你的朗讀表現(xiàn)出這種美嗎？心中有形邊讀邊想象落日色彩、形態(tài)之變化下筆有神寫出自己的獨到體會來，可以品一個詞的妙用，妙意，也可以品語言的傳神，還可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。2、交流：方式：我來讀， (讀課文片斷)， (談自己的讀書感懷)(1) 在第 3 自然段中、作者把太陽比作什么?（ 板書：像孩童）投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。哪些地方寫出太陽像個快樂的孩童?（ 紅撲撲、抖落、濺出）這樣寫有什么好

4、處?（ 鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。指導朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。（2） 讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。（ 懸在海與天的邊緣- 在海面蹦跳- 輕快入水 ）投影映示：夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。a、輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。b、指名說。（ 第二種寫法好、用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了）（ 板書：像燈籠）c、指導朗讀第二個句子。讀夕陽在海面蹦跳的句子。a、你怎么理解句中

5、的再一次?b、作者又一次把夕陽比作了什么?c、想象夕陽在海面蹦跳的情景。d、指導朗讀。投影映示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了再見。a、分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。b、第二句話運用了比擬的方法，好在哪里?c、指名說。（ 把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境）（ 板書：像跳水員）d、想象夕陽滑落的情景，e、齊讀第二句話。（3） 作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了我是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。（ 不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼）為什么要寫這些?（ 突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫）3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。指名讀，再