七年級道德與法治下冊第八課美好集體有我在第1框憧憬美好集體課時練習(xí)

1、憧憬美好集體一、選擇題1 2018 年春季開學(xué)，七年級學(xué)生林浩不想上學(xué)了，理由是他曾因沒有手機被同學(xué)嘲笑。對此，我們勸告嘲笑過他的同學(xué)要學(xué)會關(guān)愛同學(xué)，把自己的手機送給林浩不要因家境等原因歧視同學(xué)要學(xué)會原諒?fù)瑢W(xué)的過錯在集體生活中，同學(xué)之間要友善相待A. B. C. D. 2 “民齊者強” ； “高樹靡陰，獨木不林” ； “眾人拾柴火焰高” 。閱讀這些中國古代格言，你從中獲得的感悟是A. 生活中只需要合作而不需要競爭B.善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力C. 犧牲個人才能最終實現(xiàn)集體愿景D. 放棄個人利益才能真正建設(shè)美好集體3.在英文中，表示班級的單詞是 CLASS在班集體的建設(shè)與溫馨教室的推進(jìn)中，

2、也恰好體現(xiàn)了組成這個 單 詞 的 五 個 字 母 :C,L,A,S,S 。 CCohesion 的 意 思 是 凝 聚 力 ;L love 的 意 思 是愛;AActivities 指的是活動;SServices即貢獻(xiàn)；SScale的意思是天平，也可解釋為衡量。下列有利于增強班集體凝聚力的有確立共同的奮斗目標(biāo) 每個人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作, 相互配合 建立良好的人際關(guān)系A(chǔ). B. C. D. 4 這個團(tuán)隊有點龐大,50 多人卻能牢牢凝聚成一股繩。這個團(tuán)隊的成員從五湖四海而來, 但如今都稱自己是“溫州人”。這就是可貴的團(tuán)隊精神。我們所提倡的“團(tuán)隊精神”就是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上

3、下一致、相互支持的精神隊員之間沒有矛盾、一團(tuán)和氣集體成員能夠主動與他人合作, 不計較個人的一時得失, 為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力團(tuán)隊內(nèi)部密切合作、無私奉獻(xiàn)的精神A. B. C. D. 5 某中學(xué)要舉行運動會 , 七年級 (2) 班的同學(xué)們?yōu)榱税嗉墭s譽, 一個個摩拳擦掌, 躍躍欲試。小濤覺得他 100 米短跑有優(yōu)勢, 報名參加了這個項目的比賽。經(jīng)過課下的艱苦訓(xùn)練, 他不但收獲了同年級該項目的冠軍 , 也得到了老師和同學(xué)的肯定和喝彩。下列說法與材料有關(guān)的是我們在為集體做事的過程中體現(xiàn)自己的價值, 體驗責(zé)任感實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能 作為集體的一員，我們要積極參與共同活

4、動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富 作為集體的一員，我們要發(fā)揮所長，為集體出力A. B. C. D.6 .漫畫帶給我們的啟示有集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量集體成員之間分工協(xié)作，共同進(jìn)步在合作中要發(fā)揮每個人最大的作用集體事務(wù)需要班委班干去主要分擔(dān)A. B. C. D.7 .美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能 在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料擁有充實的精神生活凝聚拼搏向上的力量堅定自己的生活信念A(yù). B. C. D.8 .某服裝店老板王某，經(jīng)常向顧客說自己店里賣的服裝價廉物美，周圍其他服裝店的服裝都是次品、假貨。對于王某的這種競爭行為你的看法是

5、符合競爭的規(guī)則，無可非議競爭不意味著嫉妒、排斥競爭不是敵對在競爭中要以承認(rèn)、尊重為前提A. B. C. D. 9 .合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。 集體生活合作的策略有擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任正確認(rèn)識自己、懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任經(jīng)常自我反思A. B. C. D. 10 .我國法律規(guī)定，肢殘人憑殘疾人證免費乘坐城市市內(nèi)公共交通工具。然而，河源殘疾小伙朱明 建在東莞三次乘坐公交車時都被告知不出示殘疾證，無法享受優(yōu)惠待遇，無奈之下，他只得掏錢買 了全額車票。這表明我們不能以關(guān)愛

6、之名行“傷害”之舉關(guān)愛他人還應(yīng)注意用得當(dāng)?shù)姆椒ㄎ覀儾灰蛲饷?、性格、家境等歧視、欺侮他人在集體中每個人都能感受到關(guān)懷與友愛A. B. C. D. 11 社會是個大集體。由社會愛心人士和南充本地志愿者組成的愛心團(tuán)隊走進(jìn)儀隴縣雙慶鄉(xiāng)小學(xué)，為該校 12 名留守兒童過了一個特殊的集體生日。 志愿者還為該校的部分貧困學(xué)生送去了被套、 床單、羽絨服、鞋子等御寒物品。這表明美好集體應(yīng)當(dāng)充滿關(guān)懷與友愛美好集體中需要人與人之間友善相待集體成員間應(yīng)相互關(guān)心、相互幫助在美好集體中，關(guān)愛還應(yīng)有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ˋ. B. C. D. 12 王清從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學(xué)到城里某校七年級(1) 班。他普通話說得不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差

7、，但在同學(xué)們的熱情幫助下，王清不但會說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開班集體的幫助，便愛上了這個班集體。這說明A. 王清同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強，善于與人為善B. 王清同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善C. 美好的班集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長D. 王清同學(xué)因為受到同學(xué)的幫助而深深地愛上了這個集體二、簡答題13 那些有相同個人愿景的人組成一個集體，在集體中再進(jìn)一步實現(xiàn)共同愿景的構(gòu)建，許多協(xié)會和團(tuán)體共同愿景的建立屬于這種類型。招聘新員工時，不僅看素質(zhì)和能力，同時強調(diào)個人發(fā)展及個人愿景與組織愿景的匹配性，也可以看作是通過集成式路徑建立組織共同

8、愿景的方式。(1) 集體的愿景指的是什么？(2) 集體愿景的作用有哪些？14 讀下面文章，回答問題。天堂和地獄有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟地說： “我

9、知道了，這就是天堂。 ”讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？三、分析說明題15 閱讀下面材料，回答問題。材料一：姚明曾是NBA某球隊的主力隊員。在比賽中，姚明發(fā)揮不好，球隊贏不了；姚明發(fā)揮正常,球隊贏球的機會就高。但發(fā)揮過于突出，球隊的勝率反而下降，因為姚明得分太多，就意味著其他球員的作用下降。材料二：小明同學(xué)進(jìn)入七年級后，很少參加集體活動，經(jīng)常獨來獨往，不愿與人相處，學(xué)習(xí)中遇到不會的問題也不問同學(xué)，學(xué)習(xí)成績落后。但他所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，老師和同學(xué)們都來幫助他，在這些無微不至的關(guān)心和幫助下，小明改變了自己，經(jīng)常參加集體活動，學(xué)習(xí)中一有不會的問題就向同學(xué)請教，與同學(xué)相處得很融洽，一學(xué)期后學(xué)

10、習(xí)成績提高了許多。(1) 材料一說明了什么？材料二中的小明進(jìn)步的原因有哪些？(2) 聯(lián)系材料二，談?wù)劶w對個人健康成長的影響。(3) 綜合上述材料，談?wù)勎覀冊撛鯓咏ㄔO(shè)良好的班集體。參考答案1-12 BBADD ， CDDD，A DC13 (1) 美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。(2) 愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。14 這個故事告訴我們，美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。15 (1) 材料一說明了一個集體中只有每個成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，才能發(fā)揮優(yōu)勢。小明進(jìn)步的原因：集體的幫助；小明