歷年中學(xué)教育心理學(xué)重點(diǎn)題1458

1、歷年中學(xué)教育心理學(xué)重點(diǎn)題單選題1、布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是A. 知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程B. 知識(shí)與技能的心理表征C知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D.知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度單選題2、根據(jù)環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則一大氣環(huán)境VHJ/T2.2 93采用平移法測(cè)量大氣擴(kuò)散參數(shù)的試驗(yàn)要點(diǎn)規(guī)定， 對(duì)于近距離問(wèn)題， 可利用單個(gè)平移氣球的軌跡估 算擴(kuò)散參數(shù)， 如果有條件， 也可由非同時(shí)釋放的若干對(duì)平移氣球之間的平均距離 估算擴(kuò)散參數(shù)。對(duì)于距離大于 的擴(kuò)散問(wèn)題， 可采用相繼釋放若干個(gè)平移氣球的 方法。A5kmB10kmC15kmD20km簡(jiǎn)答題3、簡(jiǎn)要回答認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施德育的方法和策略。單

2、選題4、先行組織者 |教學(xué)策略是一種 的教學(xué)技術(shù)。A. 引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為B. 強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)C激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系多選題5、企業(yè)應(yīng)對(duì)質(zhì)量不合格藥品進(jìn)行控制性管理，管理重點(diǎn)有 <>A. 發(fā)現(xiàn)不合格藥品應(yīng)按規(guī)定的要求和程序上報(bào)B. 不合格藥品的標(biāo)識(shí)、存放C查明質(zhì)量不合格的原因，分清質(zhì)量責(zé)任，及時(shí)處理并制定預(yù)防措施D不合格藥品報(bào)廢、銷毀的記錄E.不合格藥品處理情況的匯總和分析單選題6、近年來(lái)，隨著我國(guó)承辦各種國(guó)際大型體育賽事的增多，我國(guó)的志愿者隊(duì)伍不 斷壯大，因此越來(lái)越多的學(xué)者、 專家及社會(huì)工作者都意識(shí)到志愿者專業(yè)管理的重 要性。以下對(duì)其原因表述不正

3、確的是 <>。A. 志愿者參與志愿服務(wù)的方式與類型越來(lái)越多元化B. 志愿者在奉獻(xiàn)時(shí)間、知識(shí)和技能時(shí)，更重視自我的收獲C志愿者機(jī)構(gòu)的專業(yè)管理有利于更好地激勵(lì)志愿者的服務(wù)意愿D社會(huì)越來(lái)越關(guān)注志愿服務(wù)所帶來(lái)的負(fù)面效果<>。單選題7、測(cè)定高速公路瀝青混凝土面層抗滑摩擦系數(shù)，應(yīng)優(yōu)先采用A. 擺式儀法B. 制動(dòng)距離法C摩擦系數(shù)測(cè)試車法D.鋪砂法多選題8、JIT 生產(chǎn)方式的資源合理配置體現(xiàn)在 <>。A. 對(duì)車間進(jìn)行重新布置和整理，實(shí)行定置管理B. 縮小生產(chǎn)批量，使作業(yè)調(diào)整更換變得更加復(fù)雜C與供貨商建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系D依所生產(chǎn)的產(chǎn)品和零部件種類，將設(shè)備重新排列，明確生產(chǎn)

4、流動(dòng)路線E.設(shè)備的單元式布置，需要多技能操作的I多面手|式作業(yè)員單選題9、我國(guó)第一本教育心理學(xué)的作者是 <>A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承單選題10、一般情況下當(dāng)坍落度小于 <>時(shí)，用標(biāo)準(zhǔn)振動(dòng)臺(tái)成型，否則，用人工插搗法成 型。A50B. 60C. 70D. 80單選題11、下列是牙源性角化囊腫易復(fù)發(fā)的原因，除了A. 囊壁薄B. 可能存在多發(fā)病灶C同一病灶內(nèi)有多個(gè)囊腔D. 可能存在子囊E. 囊腫內(nèi)有角化物<>。多選題12、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即A. 如何教B. 如何管理C怎樣學(xué)D. 怎樣評(píng)價(jià)E. 學(xué)與教之間的相互作用簡(jiǎn)答題13、簡(jiǎn)述安德森

5、的心智技能形成三階段論。單選題14、國(guó)家實(shí)行醫(yī)師資格考試制度，目的是檢查評(píng)價(jià)申請(qǐng)醫(yī)師資格者是否具備A. 醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷B. 取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件C從事醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研的資格D. 開辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)的條件E. 從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐必須的基本專業(yè)知識(shí)與能力多選題15、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，那么這些結(jié)構(gòu) 變化包括 <>。A. 投入結(jié)構(gòu)的變化B. 產(chǎn)出結(jié)構(gòu)的變化C產(chǎn)品構(gòu)成的變化與質(zhì)量的改進(jìn)D居民生活水平的提高E.分配狀況的改善單選題16、馬克思的貨幣觀本質(zhì)是 。A. 貨幣金屬說(shuō)B. 貨幣名目說(shuō)C貨幣是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品D.國(guó)家的發(fā)明創(chuàng)造單選題17、以肌肉

6、骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、 自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式， 稱之為<>A. 操作能力B. 操作技能C. 操作模式D. 操作程序單選題18、技能的種類有 < >A. 工作技能和生活技能B. 動(dòng)作技能和操作技能C智力技能和認(rèn)知技能 D認(rèn)知技能和操作技能多選題19、下列關(guān)于產(chǎn)品驗(yàn)證的說(shuō)法正確的是 <>。A. 產(chǎn)品驗(yàn)證是對(duì)產(chǎn)品形成過(guò)程中的有形產(chǎn)品，通過(guò)物理的、化學(xué)的技術(shù)手段和方法進(jìn)行觀察、測(cè)量、試驗(yàn)后所提供的客觀證據(jù)，證實(shí)已滿足了規(guī)定要求B. 產(chǎn)品檢驗(yàn)是產(chǎn)品驗(yàn)證的基礎(chǔ)和依據(jù)，是產(chǎn)品驗(yàn)證的前提C. 產(chǎn)品驗(yàn)證是產(chǎn)品檢驗(yàn)的延伸，也是產(chǎn)品檢驗(yàn)后放行、交付必經(jīng)的過(guò)程D產(chǎn)品驗(yàn)證必

7、須有客觀證據(jù)E.產(chǎn)品驗(yàn)證是一種技術(shù)性檢查活動(dòng)，其性質(zhì)和產(chǎn)品檢驗(yàn)相同多選題20、新能源、新材料、信息產(chǎn)業(yè)、新醫(yī)藥、生物育種、節(jié)能環(huán)保、電動(dòng)汽車七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)被表述為 | 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) | 。|戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) | 除了具有良 好的經(jīng)濟(jì)技術(shù)效益，還具有的特點(diǎn)是A.資源消耗低B. 環(huán)境污染少C. 投入少，見效快D. 帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的興起1-答案： D 解析 布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的 變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。2-答案： C暫無(wú)解析3- 答案：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、 占據(jù)主導(dǎo)地位的 德育學(xué)說(shuō)。該模式假定人的道

8、德判斷力是按照一定的階段和順序從低到高發(fā)展的， 道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童判斷力的發(fā)展及其行為的發(fā)生。 根據(jù)發(fā)展性原則， 認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施德育的方法和策略主要包括：暫無(wú)解析4- 答案： D 專家點(diǎn)評(píng) 它是由奧蘇伯爾最先提出來(lái)的。根據(jù)奧蘇伯爾的解釋，學(xué)生面對(duì)新 的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)， 如果原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺少同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)纳衔挥^念， 或原有 觀念不夠清晰或鞏固， 則有必要設(shè)計(jì)一個(gè)先于學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)之前呈現(xiàn)的一個(gè)引導(dǎo) 性材料，可能是一個(gè)概念、 一條定律或者一段說(shuō)明文字， 可以用通俗易懂的語(yǔ)言 或直觀形象的具體模型，但是在概括和包容的水平上高于要學(xué)習(xí)的材料因此屬于下位學(xué)習(xí) ，構(gòu)建一個(gè)使新舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)

9、系的橋梁。這種引導(dǎo)性材料被稱為先 行組織者。5-答案： A,B,C,D,E知識(shí)點(diǎn)藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范：藥品批發(fā)一一驗(yàn)收與檢驗(yàn)6- 答案： C志愿者需要專業(yè)管理，理由有如下幾方面： 1許多志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿工作越 來(lái)越多，加上受到政府或社會(huì)贊助者對(duì)其產(chǎn)出的期待壓力， 使得機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的C。管理趨于嚴(yán)格， 以確保他們不會(huì)忽視與機(jī)構(gòu)簽訂的合約， 并期望不斷提升機(jī)構(gòu)的 效率和效益，因而需要運(yùn)用管理知識(shí)和技巧加以經(jīng)營(yíng)。 <2>社會(huì)越來(lái)越關(guān)注志愿 服務(wù)所帶來(lái)的負(fù)面效果， 這也迫使社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理那些由志愿者提供服務(wù) 的方案。 <3>志愿者在奉獻(xiàn)時(shí)間、知識(shí)和技能時(shí)，更重視自我的收

10、獲。 <4>志愿者 參與志愿服務(wù)的方式與類型越來(lái)越多元化。故選7- 答案：答案出錯(cuò)解析出錯(cuò)8- 答案： A,D,E解析B是縮短作業(yè)更換時(shí)間的表現(xiàn)，C是準(zhǔn)時(shí)采購(gòu)的體現(xiàn)。因此選項(xiàng) ADE是正 確的。9-答案： D 解析 在中國(guó)，第一本教育心理學(xué)著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實(shí)用心理學(xué)。1924 年廖世承編寫了我國(guó)第一本 教育心理學(xué)教科書。 一些學(xué)者進(jìn)行了一定的科學(xué)研究， 但研究問(wèn)題的方法和觀點(diǎn)， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。10- 答案： C 解析 為測(cè)定經(jīng)稠度試驗(yàn)合格的混合料的技術(shù)性質(zhì) <水泥混凝土抗壓和抗折強(qiáng) 度試驗(yàn) >并使測(cè)定結(jié)果具

11、有可比性， 必須按規(guī)定的方法制備各種不同尺寸的試件， 并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)，一般情況下當(dāng)坍落度小于70mm寸，用標(biāo)準(zhǔn)振動(dòng)臺(tái)成型，否則， 用 人 工 插 搗 法 成 型 。 參 見 普 通 混 凝 土 力 學(xué) 性 能 試 驗(yàn) 方 法 標(biāo) 準(zhǔn) <GB 500812002>P9 11-答案： E解 析：此題是基礎(chǔ)知識(shí)題。牙源性角化囊腫是典型的牙源性囊腫，其特點(diǎn)之一 是較易復(fù)發(fā)，原因是囊壁薄，可能存在多個(gè)病灶，多囊，囊壁上有子囊等。這是 角化囊腫有別于其他頜骨囊腫的主要特點(diǎn)之一。 本試題考試實(shí)踐分析結(jié)果難度為 0.5448 ，顯示題目難度中等?？忌?18.46 %認(rèn)為囊壁薄和 11.4 認(rèn)為可能

12、存在多 發(fā)病灶為正確答案，說(shuō)明：角化囊腫的特點(diǎn)掌握不夠；對(duì)選項(xiàng)缺少分析。囊 壁薄和多發(fā)病灶顯然會(huì)造成手術(shù)不易刮除徹底， 而導(dǎo)致易復(fù)發(fā)； 考生可能缺少 這方面的手術(shù)經(jīng)驗(yàn)。12-答案： A,C,E解析 此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過(guò)程、 教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià) /反思過(guò)程相對(duì)應(yīng)， 而它們正 是教育心理學(xué)研究的主要方面，是其獨(dú)特的研究課程。13-答案：著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即 認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。第一，認(rèn)知階段。了解問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，即起始 狀態(tài)、要達(dá)到的目標(biāo)狀態(tài)、 從起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)所需要的步驟和算子。 對(duì)于復(fù) 雜的問(wèn)題而言，要了解問(wèn)題的各個(gè)子目標(biāo)及其達(dá)到子目標(biāo)所需要的算

13、子。第二， 聯(lián)結(jié)階段。 學(xué)習(xí)者應(yīng)用具體的方法來(lái)解決問(wèn)題， 主要表現(xiàn)在把某一領(lǐng)域的描述性 知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，這種轉(zhuǎn)化即程序化的過(guò)程。第三，自動(dòng)化階段。個(gè)體獲 得了大量的法則并完善這些法則， 操作某一技能所需的認(rèn)知投入較小， 且不易受 到干擾。暫無(wú)解析14-答案： E暫無(wú)解析15-答案： A,B,C,D,E 解析 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可以定義為給居民提供種類日益繁多的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品的能力長(zhǎng)期上 升，這種不斷增長(zhǎng)的能力建立在先進(jìn)技術(shù)以及所需要的制度和思想意識(shí)之相應(yīng)調(diào) 整的基礎(chǔ)上。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到一定程度時(shí)所引起的 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)， 以及政治體制、 文化法律甚至觀念、 習(xí)俗等社會(huì)生活諸方面的

14、 變革。因此， 可以說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)， 還包括以上五項(xiàng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變 化。16-答案： C 解析 貨幣是吲定地充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品。這是因?yàn)樨泿攀紫仁巧唐罚?它與其他商品一樣，是人類勞動(dòng)的產(chǎn)物 , 是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體。但貨幣又 不是普通商品，而是特殊商品，其特殊性表現(xiàn)在：第一，貨幣是衡量一切商品價(jià) 值的材料，具有同其他一切商品相交換的能力，成為一般的交換手段：第二，貨 幣具有二重化的使用價(jià)值。17-答案： B 解析 本題是操作技能的概念，操作技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作 活動(dòng)方式。操作技能與智力技能同樣重要，要掌握其概念及特點(diǎn)。18-答案： D 技能可以劃分為認(rèn)知技能和操作技能。19-答案： B,C,D 解析 產(chǎn)品驗(yàn)證就是對(duì)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程形成的有形產(chǎn)品和無(wú)形產(chǎn)品， 通過(guò)物理的、 化學(xué)的和其它科學(xué)技術(shù)手段和方法進(jìn)行觀察、測(cè)量、試驗(yàn)后所提供的客觀證據(jù)， 證實(shí)規(guī)定要求已經(jīng)得到滿足的認(rèn)定。 產(chǎn)品檢驗(yàn)是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量特性是否符合規(guī)定要 求所做的技術(shù)性檢查活動(dòng)， 而產(chǎn)品驗(yàn)證則是規(guī)定要求已得到滿足的認(rèn)定， 是