《王維詩四首》教案(2016)解析

1、高二語文王維詩四首粵教版本講教育信息 】. 教學(xué)內(nèi)容： 王維詩四首二 . 學(xué)習(xí)目標：1、了解王維的生平，結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解作品；2、品味詩人“詩中有畫”的山水田園詩特色；3、送別詩中借景抒情的藝術(shù)手法；4、王維詩歌中蘊含的佛理。學(xué)習(xí)要點： 一、關(guān)于作者王維（ 701-761），字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人。出身世代官僚地主之家。據(jù)記載， 王維九歲就能寫詩。像那首膾炙人口的九月九日憶山東兄弟，就是王維十七歲時寫的。 王維精通音樂，擅長草書和隸書，繪畫的成就尤其突出，以致宋代大詩人蘇軾稱贊他“詩中 有畫，畫中有詩”。他的詩歌創(chuàng)作，就是以這種全面的藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)的。其母崔氏奉佛三 十余載。佛經(jīng)維摩

2、詰經(jīng) ，是智者維摩詰居士與弟子講學(xué)之書。王維的名和字取于此。王 維后半生之避世與佛教有關(guān)。開元進士。任過大樂丞、右拾遺等官，安祿山叛亂時，曾被迫 出任偽職。晚年無心仕途，專誠奉佛，他的詩歌風(fēng)格也發(fā)生了變化，早年那種意氣風(fēng)發(fā)的詩 不見了，代之而起的，是融合畫意、詩情和禪理的山水詩。這種小詩像一幅畫，詩情清淡， 卻又蘊涵著不可捉摸的禪理。 “行到水窮處，坐看云起時”抒發(fā)主人公完全跳出了名韁利鎖 的磁場， 內(nèi)心有一種以安全感為地基的從容不迫， 從而能進入一種絕對自由的精神境界， 帶任何功利的審美目光， 自得其樂地去發(fā)現(xiàn)極其平凡、 有時旁人發(fā)現(xiàn)不了的自然美。 他這類 詩成就極高，可以說前無古人，后無來

3、者。故后世人稱其為“詩佛”。二、王維和山水田園詩? 源于老莊哲學(xué)，小謝（謝眺） 孟（孟浩然） 柳宗元。? 成于淵明手筆，? 繼于大謝（謝靈運）? 盛于唐代王（王維）? 影響追隨者韋應(yīng)物、 山水田園詩人以王維、孟浩然為代表，因此也稱王孟詩派。這些詩人用開闊的胸懷，深 細敏感的審美嗅覺， 來描繪山水風(fēng)景的優(yōu)美壯麗， 歌詠田園生活的閑適靜謐， 從一個側(cè)面折 射出盛唐時期社會的安定，農(nóng)民的安居樂業(yè)和時代精神的開朗樂觀。最杰出的山水田園詩人是王維。三、作品研讀一）積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲， 蒸藜炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗

4、何事更相疑？譯文 下了好久的雨，空寂的叢林上空，炊煙緩緩上升，農(nóng)婦蒸了藜菜，煮好黍飯，送 給在東邊田里干活的人吃。雨后迷茫的水田上飛著白鷺，濃蔭的樹叢中黃鸝鳥婉轉(zhuǎn)鳴叫。我素喜習(xí)靜，早上去看木槿花，又在松樹下準備齋食，去采摘帶露水的嫩葵葉。我已經(jīng) 與世無爭了，誰又何必再對我起疑心呢？王維山水田園詩特點 1詩中有畫 分析這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫”的藝術(shù)特色 此詩寫輞川之夏景， 給人以畫意盎然的印象。 “漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝”一 聯(lián)，白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；于白鷺描繪其飛行，而黃鸝則直說其啼鳴。在背 景上，“漠漠”，寫出了水田一望無際，蒼茫一片；“陰陰”，描繪夏日林木茂盛，境界清

5、 幽。這樣，碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。此正可謂“詩中 有畫”。（二）辛夷塢木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。王維山水田園詩特點 2以禪入詩分析這首詩中蘊含的禪意：描寫辛夷花開， 盡管很美， 但由于生長在絕無人跡的山澗旁， 這里與塵世的喧囂恰恰相 反，只有一片自然的靜寂，所以沒有人知道它的存在，自開自落，沒有生的喜悅，亦無死的 悲哀，全然沒有那種“花開易見落難尋”的苦楚，而是清幽深隱，含著空漠淡遠的禪心?！澳灸┸饺鼗ǎ街邪l(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。 ”讀之身世兩忘，萬念皆寂， 不謂聲律之中，有些妙詮。在王維的山水詩中，是空靜澄明的，沒有“人生如夢

6、”的喟嘆， 也沒有“物是人非”的凄涼，更沒有“因果報應(yīng)”的表露。這是一種純粹的“悠然心會，妙 處難與君說” ，一種對世界、人生在深層次上認知后的平和心境，忘我忘情。勾勒出的是一 個迷迷蒙蒙不可捉摸、虛無縹緲的意境。王維以禪入詩，以山林勝景為客觀描寫對象，表現(xiàn)出詩人孤寂愛靜的性格特點，同時， 在禪與詩的結(jié)合中， 營造出了獨特的藝術(shù)意境， 充分體現(xiàn)了清淡空靈的風(fēng)格， 另外又因王維 是畫家，結(jié)合繪畫技巧入詩，從而使這類山水詩達到了藝術(shù)的極致。（三）送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。分析王維送別詩的景物描寫與表達情感的關(guān)系借景抒情時值春光無限、 桃紅柳綠

7、之際， 大江兩岸春光明媚， 詩人覺得心中對友人無限惜別之情， 正如眼前所見的一派春光，彌漫于大江南北，隨友人一同歸去。詩人巧設(shè)比喻，以有形可感的春色來比喻無形的相思，且境界遼闊，這是以景喻情。對比分析渭城曲，找其借景抒情的異同點渭城曲（送元二使安西）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。渭城曲（送元二使安西）前二句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，主要寫“朝雨”和“柳”兩種景物。柳，與“留”諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗，暗含依依不舍之 意。路上行人和車輛揚起的微塵被“朝雨”沾濕，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸潤下顯得格外清新，就在這樣的背景中與友人勸酒惜別。這是以景襯情

8、。在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得（四）觀獵 風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細柳營。 回看射雕處，千里暮云平。 體會詩歌中氣氛急緩的變化，領(lǐng)悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)手法的作用。 自讀詩歌后的資料信息對詩歌的分析。體會詩歌起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏變化。 提問：詩歌采用了什么表現(xiàn)手法，對于情感表達有什么作用？ 此詩采用對比的表現(xiàn)手法。狩獵時風(fēng)勁鷹疾，氣氛相當之緊張；獵后風(fēng)定云平，獵手們 心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達情感， 搖曳生姿，韻味十足。細膩的情感對山水田園進行吟詠，對自然景物他把自己對于繪畫色彩的領(lǐng)悟和對人生哲理的思 詩中有畫、以禪入詩，讓讀者既同時，他的送別詩

9、也發(fā)揚借景抒情、四、總結(jié)“詩佛”王維在盛唐時期以開闊的胸懷， 加以贊美，為后代留下了諸多美妙的詩篇。 考寓于山水田園詩中， 形成了兩個非常鮮明的藝術(shù)特色- 有對想象中美景的向往，又有對人生的深層次哲學(xué)思考。 情景交融的表現(xiàn)手法，把離別時的情感映襯得更加濃厚。王維的一生為我們留下了許多恬靜的詩篇，然而他的一生卻并非如詩歌般表現(xiàn)得那么恬靜安然，我們期望有興趣的同學(xué)可以研究一下王維的散文，研究一下王維痛苦掙扎的一生?！灸M試題】江蘇秦葆中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。注本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。 【閱讀訓(xùn)練】1、請結(jié)合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”