中職學校的美術教學研究初探 2019年文檔

1、 1 / 4 中職學校的美術教學研究初探 一直以來，中職學校美術教育處于邊緣化的地位。對中職學校美術教學重視不夠，師資力量缺乏，教學設備落后，投入不足，教師教學缺少熱情，沒有發(fā)揮美術學科在素質(zhì)教育中應有的作用。因此，探索和研究中職學校美術課程與教學對改進中職學校美術教育具有現(xiàn)實的指導、借鑒意義。 一、設定科學合理的美術教學內(nèi)容 明確教學目的和任務，根據(jù)市場需求對美術教學內(nèi)容進行調(diào)整，教學過程中大量運用現(xiàn)代教學手段，利用多媒體教學課件進行教學，加大課程信息量，并強化實踐環(huán)節(jié)。美術基礎課程的教學內(nèi)容也進行科學合理的調(diào)整，將原有的素描、色彩改為設計素描、設計色彩，課程內(nèi)容也與設計相涵接，將原來的三大

2、構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）等課程進行重組，打破各門課過去各自獨立的局面。對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容加以精選，通過貫通和相互滲透，以減少原來多門課中間的重疊以及每門課的羅列現(xiàn)象，這不僅有利于減少教學時數(shù)，提高課程教學效率，也有利于學生應用所學知識分析問題，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，解決實際問題的綜合能力。 二、讓美術教學走向生活化 美術來源于生活，是生活的體現(xiàn)，因此，教師應該使美術教學走向生活化。在教學過程中，教師要引導學生從生活實際出發(fā)，觀察周圍的事物，并用畫筆藝術地表現(xiàn)出來。在美術教學中，無論是教學內(nèi)容，還是教學手段都力求接近學生的生活。例如，筆者在教學生畫磚墻的時候，不是在課堂上立即教學，而是在

3、課前給學生布置作業(yè)，要求他們觀察磚墻是什么顏色、磚塊壘砌有什么特點等。講課時讓學生先說一說：有的學生說磚墻是青色的，有的說磚墻是紅色的，有的說是彩色的；有的學生說磚是一塊疊一塊壘砌的，有的說是一層磚和一層磚是錯縫壘砌的。這時拿出準備好的磚墻的圖片展示給學生，引導學生完成磚墻的繪畫。 三、突出美術教學的人文性、開放性 教師在教學中要“以學生為本”，在傳授學生美術專業(yè)知識的同時，更要注重學生內(nèi)在情感的表達和凈化。教師通過學生的美術作品，可以窺到他們的內(nèi) 2 / 4 心世界。例如，如果學生的美術作品采用明快的顏色，說明他的內(nèi)心充滿喜悅；如果學生的美術作品充滿暗淡的色調(diào)，則說明他的心情是灰暗的。所以說

4、教師要多與學生談心，了解他的心思，幫助他找到解決問題的途徑和辦法。 開放性的美術教學是教師思維的開放性、教學手段的開放性以及教學內(nèi)容的開放性。美術教學要想活潑生動，必須讓她走向“開放”的狀態(tài)，不斷吸收外界新的信息，保證教師的教學內(nèi)容、教學手段、思維常新，促使教學功能不斷優(yōu)化，確保美術教學健康快速地發(fā)展。所以，在美術教學中注重為學生營造動態(tài)的、開放的的學習氛圍，才能讓學生把美術知識變成自己的東西。有效的開放教學是針對傳統(tǒng)式封閉教學所提出。要實現(xiàn)開放式教學的目標，首先，教師要想方設法開闊學生視野，多組織學生走出校門，進行實踐活動，通過探索大自然，讓學生在課外學習中增長知識。 現(xiàn)在，很多學校出于對學

5、生的安全考慮，不讓學生參加各種社會實踐活動，所以，學校要與家長溝通交流，達成協(xié)議。其次，教師要不斷改變自己固有的教學模式，不斷改進教學方法，時刻了解學生的言行，關注學生的興趣方向，優(yōu)化教學模式。教師必須保持教學模式的先進性和開放性，改變傳統(tǒng)教學對教材的過度依賴，轉(zhuǎn)而選擇一些活潑有趣、挑戰(zhàn)性大的教學材料。同時，教師還要改變傳統(tǒng)單一的教學形式，打破原先課堂教師提問、學生回答的舊模式，鼓勵學生制作PPT，進行上臺演講，增強課堂趣味性，豐富課堂教育內(nèi)容，有效的提高課堂教學質(zhì)量。這樣的美術課堂才是學生感興趣的課堂，才是真正有效的開放式課堂。 四、以游戲激發(fā)學生創(chuàng)作興趣 創(chuàng)作來自于生活，將游戲帶入創(chuàng)作，更

6、容易培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱愛。美術活動有別于其他課程知識的的學習，從某種程度上來說，它就相當于學生們玩游戲，傳統(tǒng)的繪畫工具是不夠的，除此之外，為學生提供豐富的工具與材料也顯得尤為重要，以激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗游戲的快樂。教師可以從身邊找一些常見的物品，作為繪畫對象的工具，以豐富繪畫題材。布置作業(yè)時可增加些樂趣，讓學生更淋漓盡致地表現(xiàn)、創(chuàng)作，享受創(chuàng)作的樂趣。如以回家過春節(jié)授課為例，我們讓學生獨立地設計創(chuàng)作來表現(xiàn)過春節(jié)這一主題，春節(jié)對于學生們來說都不陌生，所以布置教室的時候自然而然會想到剪窗 3 / 4 花、做燈籠等，而且過年的氛圍帶動學生們動手的激情高漲，躍躍欲試，不僅對美術創(chuàng)作產(chǎn)生強烈

7、的興趣，在動手過程中又培養(yǎng)學生自己動手、動腦的能力，一舉多得，效果很好。 五、創(chuàng)新教學模式，實施情境教學，調(diào)動學生積極性美術課的創(chuàng)作來自于生活，所以以情景教學環(huán)境對創(chuàng)作的影響是不容忽視的。傳統(tǒng)的美術教學遠離實際生活，只局限于課堂，學生對此不感興趣，營造適合學生的創(chuàng)作環(huán)境非常重要。在美術教學中，教師可以設置與主題相關而又貼近生活的情境，讓學生在情境中感受學習的樂趣，激發(fā)學生潛能，活躍課堂氛圍。 美術課教學在課程設置、學時分配、實習實訓等內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標，制定教學計劃和大綱的宗旨，對課時進行科學合理的調(diào)整，對專業(yè)教學計劃和大綱進行改革、創(chuàng)新，根據(jù)市場要求，對有關課程進行調(diào)整、整合，把

8、學生培養(yǎng)成具有實干精神和創(chuàng)新意識的應用型、技能型人才。 當前的美術教學有別于傳統(tǒng)的美術教學，學生的個體差異性也比較大，因此美術教學要善于變化創(chuàng)新，學生每天的課堂都豐富多彩，富于變化，這樣才能吸引學生，讓學生對美術課充滿期待，這樣的課堂才能讓學生產(chǎn)生極大的興趣。教師也要經(jīng)常反思自己，調(diào)整自己的教學方式，探索最能讓學生接受的教學方式，使自己的課堂動起來；同時教師又需要具備樂于探索的精神，針對學生的問題積極總結(jié)、探索，盡最大可能構(gòu)建充滿活力的課堂，不斷創(chuàng)新美術教學方法，進行開放式的教學，讓學生在輕松的氛圍下掌握美術知識，學習美術技能，課堂教學的有效性有了顯著地提高，同時體驗到了美術教學特有的魅力，更加勇于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，開發(fā)了學生的發(fā)散性思維，為將來成功的藝術之路奠定堅實的基礎。 六、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)實用型美術人才 近幾年來，美術專業(yè)的生源一直處于較低的狀態(tài)，通過專業(yè)建設、課程和教學改革，切實提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)技能型、應用型人才，中職學校必須走校企合一的模式。通過校內(nèi)、校外美術專業(yè)實訓基地的建設，保證美術設計專業(yè)的教學需要，為全面培養(yǎng)美術設計專業(yè)學生的