第二單元檢測題(2016-2017)

1、八年級下漢語第二單元檢測 ）姓名班級（一、基礎(chǔ)知識。（50分）1、給下列加點字注音。（10分）恍惚（ ）反悔（ ）樹杈（ 嗚咽（ ）逮捕（ ）晤面（2、 根據(jù)拼音寫出漢字。（10分）流 t cng（ ） sh m（ ） 士臉ji （ 積 z di （ ）和 a （ ）介 sh do （3、下列句子中量詞使用錯誤的一項是（)I g 羊() 遭 yoig ( )(2 分)撒 hu rng (x 1( )蓋C、吸引我的，往往不是 他們爭辯的題目，就是 北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔。D盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻 始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的 辛勤的舵手與船工。9、下列句子中沒有病

2、的一項是（）（2分）我們班級被評為文明班級，大家都感到無比高興和榮譽。我多么愿望有一臺電腦??！你把這件事不要放在心上。你應(yīng)該把這個壞習(xí)慣改一改。AB、C、DAB、C、D媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。 那份稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。 我的褲子被樹杈劃了一張長長的口子。 這是父親給我們的小小保險箱，外面掛著一把玲瓏的小鎖。4、下列每組詞語讀音都相同的一項是（ A、吐露嘔吐吐氣吐字 B C、涂抹抹黑抹殺抹粉 D5、下列句子中沒有錯別字的一項是（）（2 分）、包扎捆扎扎進、宿舍住宿宿愿）（2 分）扎針星宿10、在括號里填寫加點詞的反義詞。（2分）（1）我望著（）而熟悉的你，

3、北大。（2）我渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這（11、選擇正確的詞語，把序號填寫在括號里。（1）（2）（3）（4）（5）的肉體的束縛。 （5分）“要說實話是不是拿出去賣啦？” 媽媽變得十分（ 我知道事情已經(jīng)無可（）了?！続、挽救 B我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友（）了。在一個（）的七月十五深夜，他去世了！【A、一兩星期以后，他們都折了臂斷了腿，殘廢得不堪再作戰(zhàn)了， 在金盒子里作長期的休養(yǎng)?！続、收容B、收留】）。【A、嚴(yán)厲B、嚴(yán)格】 、挽回】【A、后悔B、反悔】 凄慘B、凄涼】我們就把他們（）A、B、C、D、可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。 那是爸爸從非州帶回來給我的。 他們

4、不知道，萬芳是個多么杖義的好朋友。 可金盒子已被催毀得支離破碎了。（2分）吐露心事出錯頻頻6下列各組短語中搭配有錯誤的一項是（）A參觀校園蒼白無力B 、不能反悔C、感到自豪遠大抱負D 、臨陣脫逃7、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將其序號填寫在橫線上。（5分） 【A、不省人事 B、自作主張 C、形影不離 D、稚氣十足 E 我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這 那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。12、下列句子中的加點字詞，解釋錯誤的一項是（ 我看那些伏案讀書者專注而入迷的神情 一些莫名的驚奇、喜悅與感動，從內(nèi)心悄悄升起。 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人。也撫慰一年又一年桃李 開落的惆悵。)(2 分)(1)、似曾相識】 的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅

5、與感動，從自己（2）（3）（4）（5）這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能 一個電報告訴我弟弟突患腸熱病，只兩天就 '那份的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。我們倆，語文老師管我倆叫“合二而一”。）（2 分）呢？8、下列句子中加點的關(guān)聯(lián)詞使用有誤的一項是（A、我不僅為北大感到驕傲，也 要讓北大為我感到自豪。B、我雖是個不滿十歲的孩子，卻 懂得不在母親前提起哥哥，只自己暗中流淚。A、B、CD(桌子）名字；名稱） 研究）比喻學(xué)生）13、按要求改換句式。（4 分）（1）我的心無時無刻不在向往大海的波濤。（改為肯定句）弟弟把金盒子摧毀得支離破碎。（改為被字句）(3)那么貴重的東西怎么能隨便送

6、人呢？（改為陳述句）我不能不怨恨殘忍的天心。（改為肯定句）二、語言訓(xùn)練。（10分）14、按照口語交際的要求，為下面的母女對話選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?媽媽反對女兒與同學(xué)通信，這讓女兒很不開心。（每題2 分）ABCDABCD（1）媽媽：還生氣呢？媽媽愛你才不讓你與同學(xué)通信的。女兒：（）你不就是希望我一心學(xué)習(xí)嗎？你咋知道我們不是談學(xué)習(xí)呢？ 我終于明白了，媽媽愛我就是約束我的行動。媽媽如果真的愛我，就應(yīng)該信任我。 我承認媽媽是愛我的，可你的愛令人窒息。（2）女兒：我是公民，有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信是違法的。媽媽：（）法律條文是給那些違法的人準(zhǔn)備的，媽媽管女兒也違法嗎？你真沒白讀書，竟然和

7、媽媽講起法律來了。不用和我講法律，哪個公民都得聽他媽媽的話 ！ 可你是未成年的公民，得接受父母的監(jiān)護和教育呀 ！干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。 當(dāng)我隨著尚未記熟的新同學(xué) 一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉， 我覺得自己就像是童話里的 女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。有時，并不急著翻檢借閱，只在 書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛 每冊圖書。中文的、英語的，都 在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出親切地呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣： 沉靜，愉悅，安詳。

8、就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一 扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面 目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個 動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀, 擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！）（2 分）（2 分）15、解釋下面對話中畫線的俗語。（2分）甲：這一段我怎么看不懂呢？乙：“書讀百遍其義自見”，你還是多讀幾遍吧。解釋：16、 寫出下列對話中畫線短語在語境中的意思。（2分） 甲：最近，你的漢語成績一個勁兒地走下坡路

9、，為什么呢？ 乙：我媽出國，我爸住院。哎！走下坡路：17、根據(jù)下面的一段對話，回答問題（2分）甲：你昨天沒完成作業(yè)，為什么？乙：我不會做，老師。甲：你不會，可以問嘛。乙：謝謝，我知道了。（1）他們在談什么？ （2）甲和乙是什么關(guān)系？ 三、閱讀（40分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）十三歲的際遇（節(jié)選）才進校門，高年級同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。 當(dāng)時，好像還看了一個介紹圖書 館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言一一 “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為 我感到自豪” 在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想象。而其中我所讀過的，大概連

10、這個數(shù)目字 的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個小小的 女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽 著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老師的談話早忘得一哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。因此，當(dāng)有人問我大學(xué)兩年收獲 了什么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、 淚水與歡笑而格外充實的時光？18、請用原文寫出“我”的“一種近乎絕望的感覺”具體指的內(nèi)容。（2分）19、作者敘寫19

11、83年在青島夏令營時發(fā)生的事，就記敘的順序而言屬于（A插敘 B 、順敘 C 、倒敘20、作者敘寫青島夏令營這段往事的用意是（A、這段在記憶印象特別深。B、借此說明我站在北大圖書館面前深感自己知識的淺薄。C、在“一種近乎絕望的感覺”產(chǎn)生后的自我安慰。21、第二段中加點的詞“撫愛”表達了 “我”怎樣的心情？ （2分）22、作者在北大勤奮讀書的目的是什么？（用原文話回答）（3分）23、文中畫浪線的部分采用了什么表達方式，抒發(fā)了什么感情？ （3分）（二）課外閱讀（26分）父 愛 無情 父親沉默寡言，很少與兒女交流。在我的成長記憶里，最為深刻的印象便是父親的 無情。 第一次體會到父親的無情，是在我 8歲

12、的時候。我的家鄉(xiāng)地處長江上游，溝河交 錯，水多橋多。我生性膽小，很多與我一般大的小孩早已在水中劈波斬浪，而我還只能在 碼頭前緊抓石樁亂撲騰。 一天，坐在樹陰下的父親也下了河。他向別人借來一個摸河蚌的澡桶，讓我抓著，然后讓我用手劃水，用兩腳上下蹬水。不知不覺中，我被父親慢慢地帶離了碼頭。突然， 澡桶被他猛地用力一抽，從我的手中滑脫。我驚叫起來，只聽見父親大聲說：“不要叫喊，用力劃！ ”我嚇呆了，手腳并用亂舞一通，試圖抓住一根救命稻草。我嗆了幾口水后，頭 露出水面，慌亂中，見父親已在離我一米遠的地方，慢慢將澡桶往岸邊移。我失望極了， 又嗆了一口水，然后拼命地掙扎。迷糊間聽到父親不停地放開嗓子喊：“

13、快，抓住澡桶！可是，就在我好不容易接近時，澡桶又被移走了那一天，我學(xué)會了游泳。 第二天一大早，我只與母親打了一下招呼，就挎上包，背著棉被，手上拎著裝滿書的舊書包，與父親不辭而別。一路上走走停停，肩上磨破了皮，腳上磨出了血泡，為了找 到學(xué)校，平時很少開口的我不得不左一個“大媽”右一個“大爺”地問路。黃昏時分，當(dāng) 我終于摸進學(xué)校時，不禁淚眼婆娑。由于我還沒報到，還不知在哪兒吃在哪兒住呢，所以還得繼續(xù)問下去。那種孤獨無助的感覺，至今還歷歷在目。但是，從那以后，無論走到 哪兒，無論辦什么事，我都不打怵了。 大學(xué)畢業(yè)后，我進了城里的工廠搞技術(shù)。而立之年，廠子說倒就倒了。我沒了工作，整日里無所事事，在農(nóng)村

14、搞養(yǎng)殖致富的弟妹們一合計，對我說：“我們把小孩送到城里上學(xué)，你有文化，負責(zé)接送和輔導(dǎo)，我們給錢?！蔽抑溃麄冞@是想接濟我，我心里自然 十分感激。然而父親知道后，卻暴跳如雷：“這是什么話，你們把孩子送進城念書是好事， 我支持，但你們必須自己帶孩子弟妹們不理解，母親不理解，我更是惱火萬分：“我下 崗了，難道連帶幾個孩子的本事也沒有嗎？”母親多次與父親商量。哀求得眼淚都出來了， 他也不同意。最后他說：“你們這是在害老大呀！給你們帶孩子，你們給他一口飯吃，可 他是一個大學(xué)生，一個大男人，難道一輩子就這么過 ？誰管他一世，誰就把孩子送去！”沒 人再敢開口，大家都說他越老越頑固，不通人情。 兩年后，我自

15、學(xué)法律，以優(yōu)異的成績能通過了司法考試，成為一名法律工作者。全 家人這才明白父親的良苦用心。 經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折之后，我才慢慢體會出，父親的愛看似無情，卻是深沉而溫暖的。24、概括寫出文章通過哪三件事情來表現(xiàn)父親的無情的。（6 分）(2)(3)26、根據(jù)第段內(nèi)容，概括寫出父親“暴跳如雷”的原因。27、本文的記敘順序是（A、插敘 B 、順敘28、本文主要運用表達方式是A、敘述 B29、本文米用第（A、第一 B30、32、描寫）人稱。、第二 C）（2 分）、倒敘）（2 分）、議論 D 、抒情（2分）、第三文章刻畫母親時，主要運用的描寫方法是（）A外貌描寫 語言描寫B(tài)、語言描寫 心理描寫 概括第段在文

16、章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用正確的一項是（ A照應(yīng)開頭，點明中心，深化文章的主題。過渡作用，點明文章的主題。C開門見山，開篇點題。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹懈笎鄣睦斫狻?4 分)答案：一、基礎(chǔ)知識：1、2 題略 3、C 4、C 5、A 6、D 7、EBADC(3 分)（2分）C、神態(tài)描寫語言描寫）（2 分）8、C9、D10、(1)陌生(2)沉重 11、(1)A(2)B(3)B(4)B(5)A 12、B13、略二、口語交際：14、(1) C (2) D 15、讀書讀得多了，文義就自然顯現(xiàn)出來了16、成績下降 17 、( 1)有關(guān)交作業(yè)(2)師生關(guān)系三、課內(nèi)閱讀：18、四百萬冊圖書！實在難以想象。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)字的最小的零頭都 不到吧！19、A 20、B21、表達了 “我”對圖書、對知識的熱愛。22、我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，