小學(xué)3 5年級(jí)作文文筆訓(xùn)練敘述與描寫45元2文筆1敘述與描寫 4教案2

1、教師備課記錄表 備課分類：敘述與描寫 備課內(nèi)容：提示與在中、提示語(yǔ)在后 一、備課標(biāo)（研讀記錄） 課程目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)各學(xué)段作文教學(xué)有著具體要求： 三、四年級(jí)的習(xí)作要求是： 1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 3能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。 4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒、引等標(biāo)點(diǎn) 符。 6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 五、六年級(jí)的習(xí)作要求是： 1懂得寫作是

2、為了自我表達(dá)和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。 4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符。 5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 教法 建議1、情景表演法讓學(xué)生樂于參與其中。 2、多媒體教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生知道寫作來源于生活。 3、講述法吸引學(xué)生表達(dá)的欲望，并學(xué)會(huì)分享生活中的點(diǎn)滴。 4、互動(dòng)參與和練習(xí)法，讓學(xué)生真正地將

3、知識(shí)落到實(shí)處。 5、通過教師的點(diǎn)評(píng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作的自信。 6、情感教學(xué)法幫助學(xué)生成長(zhǎng)。 教法 教具說明：每一講具體的教學(xué)方法， 與教學(xué)方法相配套的教學(xué)硬件設(shè)施、教具等 其他 心得 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長(zhǎng) 目標(biāo)喧鬧的人群中，溫文爾雅的老人講起話來慢條斯理，大腹便便的中年人說話抑揚(yáng)頓挫，快人快語(yǔ)的大媽急著發(fā)言好像連珠炮一般，內(nèi)斂沉穩(wěn)的小伙總是一邊思考一邊發(fā)表自己的意見瞧，生活中不同的人說話的特點(diǎn)各不相同。學(xué)會(huì)從人物的語(yǔ)言中去看人 物的個(gè)性特點(diǎn)！快樂 目標(biāo)教學(xué)中的表演與互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分感受參與樂趣的同時(shí)通過練筆產(chǎn)生成就感，對(duì)寫作有一定的信心 知識(shí) 目標(biāo)1、掌握提示語(yǔ)在中的用

4、法； 2、掌握提示語(yǔ)在后的用法。 三、備教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握提示語(yǔ)在中及提示語(yǔ)在后的用法。 教學(xué)難點(diǎn) 能在文章中靈活的運(yùn)用提示語(yǔ)前、中、后的變化。 四、備學(xué)情（略） 工作標(biāo)準(zhǔn) 工作記載 學(xué)習(xí)目標(biāo)群發(fā) 每節(jié)課前，將本講知識(shí)點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)通過sstu群發(fā)至學(xué)生賬戶 應(yīng)發(fā)人數(shù) 實(shí)發(fā) 人數(shù) 學(xué)員電話 訪談詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及電話溝通內(nèi)容 學(xué)員 面談詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及溝通內(nèi)容 家庭 走訪教師工作加分項(xiàng) 學(xué)員名單及溝 通內(nèi)容 五、備教法 教具 序 知識(shí)階梯 （分解的知識(shí)點(diǎn)）快樂形式 （教法與教具） 成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) （預(yù)設(shè)的精彩點(diǎn)評(píng)） 1 掌握提示語(yǔ)在中

5、的用法 教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 如果都像你一樣懂得用語(yǔ)言去化解生活中的矛盾，那么生活會(huì)更美好。 2 掌握提示語(yǔ)在后的用法 教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 不同的語(yǔ)言變化會(huì)讓我們同時(shí)也會(huì)讓的生活更多姿多彩，我們的文章更精彩！ 六、教學(xué)過程 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 一第課時(shí) 55（ 分鐘 語(yǔ)接龍、一成 （5-8分鐘） 1. 復(fù)習(xí)舊成語(yǔ) 一馬當(dāng)先禮尚往來學(xué)習(xí)新成語(yǔ) 2.來之不易易如反掌掌上明珠珠聯(lián)璧合合情合理理直氣壯 背誦新成語(yǔ)3. 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：

6、收心、積累。 教學(xué)方法：講述法 二、成長(zhǎng)故事會(huì) 分鐘（10PPT1導(dǎo)入故事圖片 教師根據(jù)圖片講故事（講故事的過程中帶入成長(zhǎng)點(diǎn)）2. 【激】喧鬧的人群中，溫文爾雅的老人講起話來慢條斯理，大腹便便的中年人說話抑揚(yáng)頓挫，快人快語(yǔ)的大媽急著發(fā)言好像連珠炮一般，內(nèi)斂沉穩(wěn)的小伙總是一邊思考一邊發(fā)表自己的意見 瞧，生活中不同的人說話的特點(diǎn)各不相同。這些不同能否也用語(yǔ)言符表現(xiàn)呢？讓我們一起來看看最勇敢的叮叮 的故事，你就能夠從中找到答案。PPT（上呈現(xiàn)教材的畫面，同時(shí)播放教材朗誦的音頻。） 【問】小螞蟻叮叮這一路上看到了些什么？那是真的海、山、蛇嗎？它們分別是什么呢？為什么吱吱說它是最有力量、最 靈巧、最勇敢

7、的小螞蟻 【放】【收】對(duì)，通過自己的力量去獲取成功，哪怕在別人的眼中只是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但都是我們努力的成果。也希望你們?cè)?平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中能通過努力，收獲成功。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道通過自己努力而達(dá)到的成功是最美的。 教學(xué)方法：朗讀法、提問法、PPT教學(xué) 法、情感教學(xué)法 三、知識(shí)一點(diǎn)通（80分鐘） 1.起點(diǎn)練習(xí) 【激】在剛剛我們聽完的故事，叮叮和吱吱之間有很多對(duì)話，誰(shuí)還記得具體有哪些？ 【放】 【評(píng)】看來聽講也是一門學(xué)問，剛才沒聽明白沒關(guān)系?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師表演，認(rèn)真觀察仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)囍鴮懸粚憽?【引】表演：老師先向同學(xué)們問好，然后面帶微笑，伸出三個(gè)手指頭，告

8、訴大家今天學(xué)習(xí)第三講。 要求：觀察老師的神態(tài)、動(dòng)作，用神態(tài)、動(dòng)作作提示語(yǔ)，寫下老師說的話。 【練】完成起點(diǎn)練習(xí) 【評(píng)】憑格式，標(biāo)點(diǎn)，指出錯(cuò)誤。 2.知識(shí)點(diǎn)二 掌握提示語(yǔ)在中的用法 （1）練習(xí)一 【激】剛剛大家都有這樣和那樣的的錯(cuò)誤，那究竟怎么寫呢？再次表演：老師先向同學(xué)們問好，然后面帶微笑，伸出三個(gè)手指頭，告訴大家今天學(xué)習(xí)第三講。 【問】老師的一句話變成了幾個(gè)部分？老師的動(dòng)作、神態(tài)在這句話的什么地方？ 【放】 【評(píng)】觀察真仔細(xì)。今天我們先學(xué)習(xí)提示語(yǔ)在中間的用法。 板書：提示與在中 【激】提示語(yǔ)放在語(yǔ)言中間，語(yǔ)言描寫也會(huì)相應(yīng)發(fā)生一些變化。在寫作的過程中一定要注意這些變化。 【問】提示語(yǔ)放在中間，

9、如果還打上冒的話，表示后面的一句話是這個(gè)人說的，可是前面的一句話怎么辦呢？ 【引】在這種情況下，要把這里的冒改成逗，說明前后兩句話都是這個(gè)人講的。 【練】對(duì)照PPT，完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)2 板書：“前半句話”+提示語(yǔ)+“后半句話” 【評(píng)】重點(diǎn)是逗和格式。 （2）練習(xí)二 【問】現(xiàn)在同學(xué)們都知道提示語(yǔ)在中的格式了，那在什么情況下提示語(yǔ)放在說的話中間呢？ 【放】 【引】同學(xué)們都說得很有道理。在人們說話的過程中，常常會(huì)穿線停頓，可能是一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)神態(tài)變化，在這種情況下提示語(yǔ)就應(yīng)該放在語(yǔ)言的中間。請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕上的這個(gè)練習(xí)，是否符合我們剛才說的要求呢？ 這天老師正在講課，發(fā)現(xiàn)喔喔頭正在講話

10、，非常生氣,點(diǎn)名提醒他。 【問】老師生氣時(shí)會(huì)說些什么？這句話怎么分成兩個(gè)部分？語(yǔ)言中間老師會(huì)有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)變化呢？ 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)1 要求：寫出老師的神態(tài)、動(dòng)作與所說的話，提示語(yǔ)在中。 【評(píng)】格式與逗占格 ）練習(xí)三3（ 四、實(shí)戰(zhàn)指南針 （5-8分鐘） 家庭練習(xí)的指導(dǎo) 【激】在生活中，我們會(huì)遇到這樣或那樣的事情，瞧！又有故事開始了。 （播放音頻） 女青年：唉，擠什么擠，沒長(zhǎng)眼了？ 男青年：年輕輕的，怎么不說人話？ 女青年：唉，你擠著我了，你 男青年：來勁了，是吧？ 老人：算了，算了，年輕人把心放寬，就不擠了。 【引】這段關(guān)于“擠”的對(duì)話有可能發(fā)生在公交車上，也有可

11、能發(fā)生在擁擠的超市里，當(dāng)然也有可能發(fā)生在熙熙攘攘人來人往的街道上，在這樣的環(huán)境中，被擠到的女青年和被罵的男青年的心情肯定很差，想像一下他們被擠到時(shí)候的動(dòng)作神態(tài)，將這些動(dòng)作神態(tài)作為對(duì)話的提示語(yǔ)，文中的男女青年形象就躍然紙上啦。老人平和的話語(yǔ)對(duì)于急躁的年輕人能起到很好的引導(dǎo)作用，男女青年在聽到老人的話之后會(huì)怎么做呢，也一并寫在你的作文本上吧。 【練】請(qǐng)將下面的對(duì)話改寫成提示語(yǔ)在中或者在后。然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容展開想象，將這段對(duì)話擴(kuò)寫成一個(gè)故事片段，并抄寫在文稿紙上。字?jǐn)?shù)不少于400字 【評(píng)】通過我們這雙會(huì)觀察的眼睛，看看我們周圍的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多事情可以寫，在用上我們所學(xué)的提示語(yǔ)在前、在中、在后的變化，以及加入人物動(dòng)作、神態(tài)的刻畫，一篇生動(dòng)的小作文就可以成行了。 五、作業(yè)點(diǎn)將臺(tái) （10分鐘） 1.上周家庭練習(xí)評(píng)價(jià) 想知道這節(jié)課誰(shuí)的加分最多嗎？那就要關(guān)