巧用游戲對幼兒進行安全教育

1、 【精品文檔】 巧用游戲對幼兒進行安全教育 教師經常向幼兒講述在一日活動中，對幼兒進行安全教育非常重要。安全常識，久而久之幼兒就會失去興趣，沒有了新鮮感，安全活動的我經過一段時間的摸索和開展就達不到我們的目標和效果了。對此，嘗試，發(fā)現(xiàn)小警官是孩子們非常喜歡效仿的人物形象。于是，我就有通過解決安全問題豐了在進行安全教育中讓幼兒裝扮小警官的想法， 富幼兒的自我保護經驗。 一、研究的問題 在健康領域里，要求幼兒在安全方面基本做到以下幾點： 、引導幼兒知道不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走； 1、引導幼兒記住父母的名字、家庭住址和電話號碼，遇到困難找工2119120，作人員或民警幫忙，會撥打一些特殊的

2、電話號碼，如110， 等； 、引導幼兒學會保護自己不受傷害，遇到危險有簡單的自護和自救3 的方法； 、引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，注意交通安全，不在4 馬路上亂跑，過馬路要走人行橫道或靠路邊行走。 把從日常生針對這些安全常識，我靈活運用小警官破案的游戲方式，設置懸通過小警官引發(fā)出來，活中挖掘到的許許多多安全教育內容，念，讓幼兒分析、討論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而 【精品文檔】 然地體會到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實際生活中 來。 二、解決小課題的主要思路和方法 再塑造幼兒我先把自我保護的教育內容創(chuàng)編成故事，在一日生活中，把疑點穿插在故事結合多媒體課件的運用，喜

3、愛和熟悉的動畫人物，由于有了小警官這一形象，讓幼兒裝扮成小警官破案。和游戲情節(jié)中，激發(fā)了他們參與活動的積極性和主一下子就把幼兒吸引到活動中來，既符合幼兒的年齡特點和興趣需要，可以說，警官形象的運用，動性。又使活動充滿了樂趣。幼兒在每一次的破案過程中，邊分析邊推理，提升了幼兒自我保護的意遷移到現(xiàn)實生活中，豐富了自我保護經驗， 識和能力。（一）設置游戲情境，引發(fā)扣人心弦的事件，激發(fā)幼兒參與活動的興 趣。 大頭兒子失蹤之謎是我進行安全教育活動設計的一個成功案例。這個活動是我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，引導幼兒關注家庭、學校周圍的環(huán)境，不和陌生人并能在放學回

4、家的路上不貪玩，以及從家到學校的路線。走等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生，以便更好地保護好自己?；顒右婚_始，我創(chuàng)設了游戲情境，讓幼兒裝扮小警官，一下就把幼兒吸引到活他們得知自己最喜愛的動畫人物大動中來，很快就進入了角色。趕緊查看大頭兒子的照片和家到學校的路頭兒子失蹤了，非常著急， 【精品文檔】 線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經的地方，查找失蹤的大頭兒 子。讓幼兒根據(jù)線索破案的同時達到了安全教育的依次出示畫面，（二） 目的。小警官了解了大頭兒子的家到學校的路線圖通過多媒體畫面的演示，請那兒的工作后，立刻把大頭兒子的照片發(fā)送到他回家經過的地點，分析他在各人員協(xié)助查找。然后依次出現(xiàn)大頭兒子回家經過的地

5、方， 個地點會發(fā)生什么事情，解救大頭兒子。 馬路：小警官討論：大頭兒子從學校出來經過馬11、出示畫面 路會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？ ）大頭兒子過馬路時如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂1分析：（ 跑，會看紅綠燈，走人行橫道等，就不會發(fā)生危險的事情。 1202（）大頭兒子過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的， 有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。 . 但還要去他過馬路的地方查大頭兒子有可能安全地過了馬路，結論： 詢。 超市：小警官討論：大頭兒子路過的超市是什么2、出示畫面2 樣的地方，那兒的人怎么樣？會發(fā)生什么事情？

6、）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，（分析：1 【精品文檔】 看一看，玩一玩，忘記回家了。 ）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被2（ 陌生人用玩具騙走了。 . 證實大頭兒子沒有去過迅速與超市負責人聯(lián)絡查找大頭兒子，結論： 超市。但還需在超市繼續(xù)查找。 大頭兒子路過小河會做什么？小河：小警官討論：3、出示畫面3 有什么危險事情可能發(fā)生？為什么？ ）大頭兒子可能在河邊貪玩，不小心掉進河里了。分析：（1 2)大頭兒子會不會去河里游泳去了？ （結論：如果發(fā)生這樣的事情，大頭兒子會喊救命的，就會有人跳下河求救。小警官商量派人去小河邊再調查一110救他，還會有人撥打 下

7、。游樂場：小警官討論：大頭兒子路過游樂場時會、出示畫面44 做什么？可能發(fā)生什么事情？分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間。他還有可能跟 陌生人走了。 結論：有可能，趕緊派人去查找。 大頭兒子會不會路過小樹林暫時沒有大頭兒子的消息，大家又討論:肚子疼走不動了？就在大會不會吃了路邊不干凈的食物，時迷路了，小警官家商量的時候接到游樂場工作人員的電話，找到了大頭兒子。 們趕緊給大頭兒子的爸爸媽媽打電話通知他們去接大頭兒子。 【精品文檔】 警官小結：作為學生上學、放學都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護好自己，安全 地上學和回家。 活把健康領域里的安全教育內容有效地實施了，通過這一活動案例，幼兒根據(jù)自己的已有經驗和安動效果很好。通過大頭兒子失蹤事件，增強了幼兒的自我保護意識和自全常識明確了如何避免走失的方法， 我保護能力。 三、研究的時間和達到的效果 讓幼兒在參與活動后有很我想通過一年的時間對這個方案進行研究，強的自我保護意識和能力，運用多種手段，如故事、多媒體課件、游把安全常識滲透到幼兒生激發(fā)幼兒參與活動的興趣，戲等輔助材料，讓家長也