六年級下冊第19課《千年夢圓在今朝》教學設計

1、六年級下冊第19課千年夢圓在今朝教學設計【教學目標】1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理清文章的表達順序，讀懂課文內容，領悟文章的表達方法。3、培養(yǎng)學生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學生科技創(chuàng)新精神。【課前準備】1、教師準備:美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料， 我國神州五號、神州六 號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。2、學生準備：楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料。【課時安排】 一課時?！窘虒W流程與設計意圖】 一、學生交流有關資料，引出課題 師：昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料, 現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在

2、 中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán) 形山，他的名字叫 萬戶”萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用 他的名字來命名呢？請打開課本第19課。板書課題：千年夢圓在今朝。二、學生自讀課文，理清課文條理1、學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內 谷。2、學生匯報自讀收獲: 預測：學生可能有以下認知（僅例舉）。萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個乘火箭上天的人， 萬戶被 國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。2003年10月15日，我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升空 并成功返回祖國大地。2005年10月

3、12日，神州六號飛船發(fā)射升空并成功返回。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。3、梳理課文結構，理清課文條理:將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五 個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、 我國成功 發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。三、重點研讀，學習課文表達方法 1、研讀第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人 努力之外，還需要什么?兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。（一百一十多”是研制、建設、發(fā)射單位，三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：

4、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠 車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻 華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命， 未能等到成功的 那一天便猝然長逝（先引導理解 積勞成疾”風華正茂”華發(fā)早生”猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思。每個人都是集體中的一員，每個 人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人 努力，更是合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。） 2、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢 是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么?（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，

5、在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛 代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才 能實現(xiàn)自己的理想。）四、加強朗讀，回歸整體，感悟千年夢圓在今朝”1、學生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。2、感悟課題:夢一一飛離地球，遨游太空。圓一一神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。千年一一古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛 船飛天，歷時數(shù)千年。3、播放美國及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國神州五號、 神州六號載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。五、拓展延伸，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識1、學生齊讀蔡桂林的炎黃飛天夢。2、片斷練習:給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。千年夢圓在今朝飛離地球遨游太空夢想時間順序萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著排比句式神州飛船成功飛天夢