蘇教版三下.年月日

1、蘇教版三下：認識年月日教學設計葉縣龍泉鄉(xiāng)大何莊學校程俊五一、教學目標:1. 帶動課堂氣氛，讓學生對本課產生興趣。2. 經歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關系，并能正確判 斷大月、小月。3. 通過年、月、日的學習，感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學的應用價值，激 發(fā)學生熱愛數學的情感。二、教學重點:認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。三、教學難點:掌握大月、小月的判斷方法。四、教學準備:多媒體課件五、教學過程:（一）、談話引入1. 提問：你知道你出生的具體時間嗎?讓學生自由發(fā)言。追問：X年X月X日，有的同學還知道 X時X分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎

2、? （年、月、日、時、分）2. 解題：這些都是時間單位，我們已經認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、 日。（板書課題）3. 同學們，今天老師給你們帶來了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個中 國人都引以為自豪的的瞬間。 你們想看看嗎？（出示課件）讓學生說畫面呈現的是什么情景, 這些情景發(fā)生在什么時間。最后定格在三幅畫面。讓學生找這里在記錄事件發(fā)生時用了哪些 時間單位呢？(二) 、交流共享1.教學例1。(1)觀察、統(tǒng)計。學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數填入下表:月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12天數(2)小組交流。學生在獨立觀察、思考

3、、統(tǒng)計的基礎上在小組內交流各自的統(tǒng)計結果。指名展示統(tǒng)計結果，教師相應板書。討論:觀察黑板上 2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么?介紹:一年有12個月，有31天的月份是大月，有 30天的月份是小月。月。引導:介紹:引導:把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現?認識大月、小月。一年有12個月，有31天的月份是大月，有 30天的月份是小月。把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現?指名口答，教師適時歸納。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11一年中有7個大月，4個小月。2月有28天，既不是大月，也不是小月。(4

4、 )記憶大月、小月。提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎?學生根據課前收集的相關知識進行交流，教師適時歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數月是大月， 8月以后的雙數月是大月。兒歌記憶法:a.7個大月心中裝，七前單數七后雙。b. 一三五七八十臘，三天永不差。2.試一試。提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的?學生小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。指名交流，匯報。學生匯報預設:方法一：將每個月的天數加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：將大月的總天數、小月的總天數和2月的天數加起來：31X7+

5、30X 4+28=365（天）（讓學生重點掌握方法二）小結：2014年全年有365天。（三）、練習1.完成教材第46頁 想想做做”第1題。讓學生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。2.完成教材第46頁想想做做”第2題。讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、 別是星期幾。五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)， 并說說分學生完成后，指名匯報，全班交流。3.完成教材第46頁想想做做”第3、4題。學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4. 完成教材第46頁想想做做”第5題。讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：元旦是每年的第一天， 也就是1月1日, 今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。六、教學結束