二年級語文雷雨教學(xué)實錄

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第四冊18.雷雨市采荷第一小學(xué)艷萍教學(xué)要求：1 .會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2 .默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷 雨前后的不同景象。3 .有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。課時安排：2課時第一課時預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 .會認(rèn)4個生字，并寫好字。2 .初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫作順序。預(yù)設(shè)過程：一、激趣導(dǎo)入。1 .出示謎面：天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。千根線，萬根線，不粗不細(xì)，頂天立地。2 .學(xué)生猜后，分先后板書課題：雷雨。二、初讀課文，識記生字。1 .聽錄音（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），想象下雷雨時的一番情景，想象說話。 儂

2、雷雨2 .自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。 反饋，正音。3 .學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴詞。4 .鞏固識字。（1）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。如：壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。理解“垂下來” .gif虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。三、再讀課文，初步感知。1 .自讀課文，啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進而理清課文記敘的順序。2 .學(xué)生再讀課文，試著把描寫“雷雨前一一雷雨中一一雷雨后”的三個 部分劃分出來。教師隨即板書：雷

3、雨前、雷雨中、雷雨后。3 .引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。四、寫字指導(dǎo)。1.出示“我會寫”，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。） 如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時要注意“扁口”上寬下窄； “壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。 “垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮 短等。重點指導(dǎo)：“垂”。2.教師寫學(xué)生認(rèn)為的難點字，邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。3.學(xué)生臨寫，同桌交流評價。對照總結(jié)之后，再進行書寫，寫得好的全 班展示。第二課時預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 .默讀課文，能邊讀邊想象，進而理解感悟

4、課文描繪的情景。2 .有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后不同的景象。3 .有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。預(yù)設(shè)過程：一、導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字，知道課文是按照（雷雨前、 雷雨中、雷雨后）的順序，分三部分來寫的。2、指名同學(xué)分部分讀課文，其余同學(xué)一邊聽一邊想象課文描繪的畫面。 讀完簡評。二、分組學(xué)習(xí)。1、每個小組先選擇好最喜歡的一部分課文容，然后按照學(xué)習(xí)提示進行學(xué) 習(xí)交流。2、點擊課件上的學(xué)習(xí)提示，出示。（1）默讀 畫出你能讀懂的句子。（2）討論 說說你讀懂了什么？（3）聯(lián)想 由這句話你想到了什么？3、分小組進行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、品讀感悟。過渡：課文是怎么

5、寫雷雨前的情景的呢？哪個小組先來匯報。雷雨前|指名說說你讀懂了哪句話？你是怎么讀懂的？由這句話你想到了什么？ 重點抓四個句子。1 .滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（1）看圖理解“滿天”、“黑沉沉”、“壓”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會雷雨來臨之前，天空中烏云又多又厚，沉重得似乎讓人喘不過氣來。（2）能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)感情朗讀。（個人讀一一全班 讀）2 .忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)枝亂擺。（1）通過“忽然”、“亂擺”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會這陣大風(fēng)來得猛, 來得急。（2）能用你的話說說雨前是個什么樣的情景嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。3 . 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（1）通過“垂下來”、“逃走”等詞，體會蜘蛛的害怕，

6、急于逃命。（2）理解“垂下來”。4 .閃電越來越亮，雷聲越來越響。（1）理解“越來越 "。（2）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：雨還沒下呢，就已經(jīng)讓我們感覺到了它的來勢洶洶。齊讀雷雨前的課文，注意讀出你的感悟。雷雨中過渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來了。哪個小組學(xué)習(xí)的是雷 雨中的課文？指名小組匯報。1 .重點抓雨的變化。雨有什么變化？（下雨一雨大一雨?。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？反饋，隨機指導(dǎo)朗讀。2 .齊讀雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。下大雨了一一雨更大了一一雨逐漸小了雷雨后過渡：這場雨來得猛，去得也快，不一會兒就雨過天晴了。雨后是個什 么樣的情景呢？哪個小組來說說。你讀懂了哪個句子？知道了什么？重點抓兩個句子。1 . 一條彩虹掛在天上。（1）課文是怎么寫彩虹的？欣賞圖片。頁腳.（2）看圖，彎彎的彩虹掛在天上，像什么？2 .蜘蛛又坐在網(wǎng)上。通過“坐”與前面的“逃”相比較，體會雨后蜘蛛的悠閑自在，心 情愉快。除了書上寫到的這些雨后的情景之外，你還會想象到什么樣的美 景？齊讀雨后部分，把雨后的美讀出來。四、拓展延伸。1.想象說話。雷雨過后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你們聽一一儂蛙鳴小青蛙也叫得可歡啦。讓我們聽聽他們在對我們說些什么？（出示 補充的小詩、自由讀、齊讀）2. 口語交際。雷雨過后，小青蛙又開始忙著捉害蟲