《可愛的草塘》（第二課時(shí)）教案設(shè)計(jì)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?得意的草塘?第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)老師中心稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)草塘物產(chǎn)豐富，風(fēng)光美麗，體會(huì)作者的情感變化。2.認(rèn)識(shí)排比句及它在描寫景物上的作用。3.有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.感受草塘景美，物產(chǎn)豐富及作者思想感情變化。2.從句子中體會(huì)作者表達(dá)的情感。3.學(xué)習(xí)作者對(duì)景物的描寫方法。教具準(zhǔn)備：CAI課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固所學(xué)。課文中作者是從哪些方面來(lái)寫草塘的得意的？板書：風(fēng)光美麗，物產(chǎn)豐富二、充分感悟風(fēng)光美麗。1.作者抓住了哪些事物來(lái)寫草塘的風(fēng)光美麗的？板書：草塘小河請(qǐng)把這些語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。1充分感悟草塘美景。出示CAI

2、：第五自然段的文字內(nèi)容A.自讀課文第五自然段，感悟草塘的美景，想一想作者抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？畫出有關(guān)的詞句。B.交流所學(xué)，體會(huì)草塘的美。板書：大、色彩美、充滿活力C.用你們自己獨(dú)有的方式，把對(duì)草塘美的感受讀出來(lái)。D.是啊，這茫茫的草被風(fēng)吹拂著，草浪在不停地翻滾，綠色在不停地流動(dòng)，是多么富有活力、充滿活力?。∽屛覀儊?lái)親眼看一看那美麗的草塘吧！播放CAI，老師范讀2體會(huì)小河美。A.用同樣的方法品讀第18、19自然段。B.把體會(huì)到的美讀出來(lái)。引導(dǎo)讀出作者的驚喜、小河的清澈及倒影的美麗C.欣賞感悟排比句的美，小河的美。這幅大自然的畫卷以清凌凌的河水作背景，倒映出綠的蘆葦、藍(lán)的天空、白的云朵。這正是得

3、意的草塘的一個(gè)美麗的縮影。作者因愛而憐，才生怕開壞了這幅美妙的畫卷。出示小河美景片斷CAI，伴隨音樂(lè)、朗讀、感受小河的景美。2.指導(dǎo)有感情地背誦。三、感悟草塘的物產(chǎn)豐富。剛剛我們充分感受到了草塘的得意，是緣于風(fēng)景的優(yōu)美；而豐富的特產(chǎn)，使得意的草塘美得那么實(shí)在。你們想去見識(shí)草塘更得意的一面嗎？1.自學(xué)課文描寫草塘物產(chǎn)豐富的段落，并作上記號(hào)。2.全班交流。1讀一讀你所畫的句或段，說(shuō)一說(shuō)理解?！鞍舸蜥笞悠耙~，野雞飛到飯鍋里。怎么理解？通過(guò)交流，老師相機(jī)板書。雞多、魚多、狍子多2小組內(nèi)練習(xí)分角色地朗讀。3指名讀，指導(dǎo)讀出小麗的自豪與特產(chǎn)的豐富。四、回歸整體，體會(huì)作者的情感變化。1.同學(xué)們快速默讀課文，在文中畫出作者情感變化的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)展開討論。2.全班交流自學(xué)情況?！暗靡獾牟萏潦亲髡唠S著對(duì)草塘不斷深化的理解，情感不斷變化后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。作者的情感是怎樣變化的呢？開場(chǎng)沒到草塘?xí)r，作者覺得“沒意思；看到美麗的草塘后，“情不自禁地贊美草塘；聽了小麗介紹并親自撈魚后，已“戀戀不舍了；最后連水中的倒影也“生怕弄壞。作者的這一情感變化說(shuō)明了什么？板書：沒意思、情不自禁、戀戀不舍、生怕弄壞五、作業(yè)。1.有感情地朗