四年級《搭石》導(dǎo)學(xué)案

1、課題21.搭石重難點(diǎn)教學(xué)資教學(xué)環(huán)節(jié)、激趣導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)搭石導(dǎo)學(xué)案課型探究新知教學(xué)課時(shí)第二課1、認(rèn)讀“遣、協(xié)、綽”等生字，會(huì)寫“洪、暴”等 11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。4、學(xué)習(xí)從平凡事物中觀察、發(fā)現(xiàn)美的寫作方法。學(xué)習(xí)新字生詞，讀議理解課文內(nèi)容。從對“搭石”的描寫中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。多媒體課件，黑板教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)圖文激趣, 導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，世界上有許許 多多美麗的風(fēng)景，你們知道 或去過哪些美麗的風(fēng)景 呢？2、展示世界各地著名的風(fēng) 景圖片，并進(jìn)行簡單介紹。3、世界各地的

2、風(fēng)景雖美， 但在一位作者心目中有更 美的地方，引出搭石。板書：21、搭石學(xué)生舉手匯報(bào)課 前查閱的相關(guān)資 料。培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)、欣賞美的 能力。字、詞、課 文主要內(nèi)容出示檢查內(nèi)容（1）閱讀生字（開火車讀）（2）閱讀詞語（全班齊讀）（3）師生交流字形、多音 字傾聽閱讀1、正確地認(rèn)讀、 書寫生字詞。 注意多音字通過檢查生字詞，檢查預(yù)習(xí)情況，為進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自學(xué)練能整篇課文的主要內(nèi)容及第1、2自然段自學(xué)提示：自由朗讀課文，并思考：1. 全文可分為幾部分？怎 么劃分？2. 什么是搭石？3. 搭石給作者留下了怎樣的印象？學(xué)生默讀課文， 讀通、讀順根據(jù)自學(xué)案中的 提示自主學(xué)習(xí)課 文范讀課文主要是讓學(xué)

3、生體會(huì)到朗讀的技巧。閱讀中概括大意,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和概括能力。四、議學(xué)練能小組交流1-4自然段小組成員互相交流，每 個(gè)成員都獻(xiàn)言獻(xiàn)策，找出問 題的答案，為展學(xué)做準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，想 象鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的 畫面。1、請同學(xué)們齊讀第2自然 段，(1)說說第2自然段主 要講了什么？(2)從“無論”、“只要”、“一定”、“直至、“才”這幾個(gè)詞語當(dāng)中體會(huì)到老人什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(3)從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民怎樣的品質(zhì)？這主要體現(xiàn)了什么美?2、學(xué)習(xí)第3、4自然段，(1) 說說3自然段中你們 從哪兒體會(huì)到這幅畫面的 美呢？美在哪兒？(2) 說說除了“緊走搭石 慢過橋”這

4、句俗語你還知道 哪些俗語？(3) 從4自然段的一系列 動(dòng)詞中你又能體會(huì)到鄉(xiāng)親 們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？1. 根據(jù)問題進(jìn) 行交流，每個(gè) 成員都獻(xiàn)言 獻(xiàn)策，找出問 題的答案。2. 分工合作，找 出自己需要 作全班交流 的內(nèi)容，練 習(xí)，以便交流 正確流利。3. 用畫圖的方 法演示開鑿 隧道和設(shè)計(jì) 人字形。4. 重點(diǎn)感悟詹 天佑的言行、 心理活動(dòng)的 語句，體會(huì)詹 天佑的愛國 思想和創(chuàng)造 精神。小組交流，培 養(yǎng)學(xué)生的合 作交流、對問 題的分析審 查能力五、展學(xué)議能小組展學(xué)1-4自然段六、文章總結(jié)齊讀第五自 然段，體會(huì) 課文的美各組展示、小組匯報(bào)：1、（ 1）第二自然段主要講 了鄉(xiāng)親們是怎么擺搭石、調(diào) 整搭石的

5、。（2）從“無論”、“只要”、“一定”、“直到”、“才”這 幾個(gè)詞語當(dāng)中我體會(huì)到了 老人一心為別人著想的優(yōu) 秀品質(zhì)。（3）從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到村民勤勞、樸實(shí)、善良、正直的美好品質(zhì)。這主要體現(xiàn)了畫面美和心靈美。2、（ 1）第3自然段中我從 清波蕩漾、人影綽綽兩個(gè)詞 體會(huì)到這幅畫面的美，這兩 次體現(xiàn)了水美和人多、姿態(tài) 柔美。（2）除了“緊走搭石慢過 橋”這句俗語我還知道 冰凍三尺，非一日之寒 磨刀不誤砍柴工等俗語。（3）從4自然段的一系列 動(dòng)詞中我能體會(huì)到鄉(xiāng)親們 的互相謙讓、尊老敬老的優(yōu) 秀品質(zhì)。搭石這篇課文不僅寫出 了人們擺搭石、走搭石的畫 面美，更體現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們的 心靈美，這看

6、得見的畫面“美”和看不見的心靈“美” 構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。透 過這一排排搭石，你感受到 了什么？由小組長帶頭展示本小組的成果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，點(diǎn)評。展示要求：聲音 要洪亮，語言流 暢，姿態(tài)大方， 及時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn) 評。傾聽感悟體會(huì)小組作全班 交流，培養(yǎng)學(xué) 生語言表達(dá) 能力，思維能 力和綜合能 力搭石這篇 課文不僅寫 出了人們擺 搭石、走搭石 的畫面美，更 體現(xiàn)出了鄉(xiāng) 親們的心靈 美，這看得見 的畫面“美” 和看不見的 心靈“美”構(gòu) 成了家鄉(xiāng)的 一道風(fēng)景。七、用學(xué)練能遷移學(xué)習(xí)用我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)美 的眼睛來完成下列填空吧！練習(xí)：說一說、寫一寫培養(yǎng)學(xué)生說、寫能力八、小練筆情景熏陶寫寫自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物 中的美。寫一寫讓學(xué)生在生 活中去