九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃5篇

1、九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 5 篇 （ 858 字） 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè) 化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和 技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅 認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬?能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué) 生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué) 習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng) 造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)

2、新的臺(tái)階。 二、教學(xué)措施： 第一、認(rèn)真?zhèn)湔n 備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行 1. 備課標(biāo)。明確： (1) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù) ; (2) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的 ; (3) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求 ; (4) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。 2. 備教材。 (1) 熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。 (2) 掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 3. 備教法。 教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示 范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。 4. 備學(xué)生 學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí) 和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研 究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。 5. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。 (1) 演示

3、實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、 選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。 (2) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的 準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。 ( 1618 字) 適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工 作 計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做 好服務(wù)， 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃： 一、政治思想方面： 嚴(yán)格遵守教師法和中小學(xué) 教師師德規(guī)范 ，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，愛護(hù)學(xué)校 的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先 應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教

4、學(xué)做好后勤服務(wù) 工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的 素質(zhì)和能力， 為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論 素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí) 際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的 水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。 二、實(shí)驗(yàn)室工作方面： 本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全，明 確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、 維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的 利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不 丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、 防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對(duì)于已經(jīng)無法使 用的儀器要報(bào)

5、廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需 要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他 設(shè)備，建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé) 任人為主，實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保 實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。 保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣， 妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生 健康，保證實(shí)驗(yàn)安全。另外，要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別 是儀器室的 門窗，做好實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。 1、檢查滅 火器材的工作性能； 2、劇毒藥品的安全管理； 3、水電器材 設(shè)備安全檢查。 4、清點(diǎn)藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué) 內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在 藥品和儀器 , 及時(shí)補(bǔ)充、購置一些必要

6、的 物品。 三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就 是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作 用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯 增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根 據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工 作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉 業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組 實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理 工作，使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方 便。 四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)員要結(jié)合

7、本 校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制 訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所 需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組 準(zhǔn)備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。 （ 2211 字） 一、學(xué)生基本情況分析 從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初 中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。面對(duì) 實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、 健康地發(fā)展。 二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué) 生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他

8、們的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充 分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系， 新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與 探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛 圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到 過程提供了條件。 演示實(shí)驗(yàn)有： 物質(zhì)的變化、 空氣成分的測(cè)定、 水的組成、 碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、 氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、 燃燒 的條件、 合金的性質(zhì)、 溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、 溶液的配制、 酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本 理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定 的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)

9、謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。 活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸 入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法； 探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的 化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)； ：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二 氧化碳的裝置； 探究質(zhì)量守恒定律； 探究金屬的活動(dòng)性順序； 探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶 解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解 度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿 的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用 ph 試 紙測(cè)定一些溶液的 ph;測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探 究如何提純粗鹽；探

10、究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法； 探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。 通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué) 探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一 定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí) 并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主 動(dòng)性。 三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的 化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化 學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn) 工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求： 1 、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱 等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

11、 2 、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀 器，并能安全操作。 3 、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 4 、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的 物質(zhì)。 5 、初步學(xué)習(xí)使用過濾、 蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。 6 、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。 7 、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。 8 、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象的觀察和描述的方法。 9 、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題， 能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。 10 、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。 1

12、1 、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān) 鍵。 12 、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到 能獨(dú)立操作的目的 13 、學(xué)會(huì)取用液體、 固體藥品， 制備和收集氣體的方法。 14 、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。 15 、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力 和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?16 、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初 步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 17 、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 四、實(shí)驗(yàn)措施： 1 、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。 2 、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為

13、中心，培 養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。 3 、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩 與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他 們學(xué)好化學(xué)的信心 4 、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。 5 、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 6 、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。 7 、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋?境中感受到化 學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián) 系。 8 、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 9 、對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮

14、創(chuàng)造性，因地制宜設(shè) 計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 10 、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探 究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣 11 、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步 激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。 12 、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。 13 、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂 45 分鐘要效益，平日注重 實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 14 、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會(huì)所必需 的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā) 展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在 原有基礎(chǔ)上到良好

15、的發(fā)展。 （ 3402 字） 一、學(xué)生基本情況分析 1 、總體分析： 從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看， 學(xué)生在小學(xué)自然、 社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基 礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成 了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了 一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看， 75%左 右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法， 能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度看，各個(gè)班的同學(xué) 90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心 強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面 對(duì)實(shí)際情況， 在今后的教學(xué)中， 因材施教，使他們得

16、以全面、 健康地發(fā)展。 2 、具體分析： （ 1）優(yōu)等生分析： 優(yōu)生在各班中的分配較均勻 , 大約占總?cè)藬?shù)的 15%左右。 這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能 做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢， 每人都能認(rèn)真、 獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。 他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以 及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的 相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來 設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提 高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí) 驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)與探究、

17、調(diào)查與研究、 討 論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。 他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在 實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。 他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、 記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （ 2）中程生分析： 中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的 70%左 右。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也很感興趣，基本能按照實(shí)驗(yàn)的要求 完成實(shí)驗(yàn)，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組 成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生 實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能仔細(xì) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué) 生分析問題不是太全面、解

18、決問題的能力稍差。學(xué)生有一定 的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更 不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這 部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與 完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力 要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。 3）學(xué)困生分析： 本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的 15%。這部分 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀 察又欠認(rèn)真、 細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差， 分析問題不全面， 幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對(duì) 實(shí)驗(yàn)成功的信心，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自 己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。

19、 因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。 教師應(yīng)以“賞 式”教育為主， 看到其閃光之處， 在“曉之以理， 動(dòng)之以情” 中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn) 習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方 法不靈活，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又 沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)， 因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué) 生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充 分發(fā)揮化學(xué)學(xué)

20、科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系， 新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與 探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛 圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到 過程提供了條件。 演示實(shí)驗(yàn)有： 空氣成分的測(cè)定、 物質(zhì)的變化、 水的組成、 碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、 氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、 燃燒 的條件、 合金的性質(zhì)、 溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、 溶液的配制、 酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本 理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定 的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。 活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探

21、究吸 入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法； 探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的 化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)； ：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二 氧化碳的裝置； 探究質(zhì)量守恒定律； 探究金屬的活動(dòng)性順序； 探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶 解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解 度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿 的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用 ph 試 紙測(cè)定一些溶液的 ph;測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探 究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法； 探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面

22、料的纖維種類等。 通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué) 探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一 定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí) 并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主 動(dòng)性。 三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的 化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化 學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn) 工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求： 1 、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱 等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。 2 、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀 器，并能安全操作。

23、 3 、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 4 、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的 物質(zhì)。 5 、初步學(xué)習(xí)使用過濾、 蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。 6 、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。 7 、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。 8 、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象的觀察和描述的方法。 9 、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題， 能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。 10 、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。 11 、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān) 鍵。 12 、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到 能獨(dú)立操作的目的。 13 、學(xué)會(huì)取用液體、 固體藥品， 制備和收集氣體的方法。 14 、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。 15 、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力 和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?16 、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)