[田園詩情課堂實(shí)錄]田園詩情教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯田園詩情課堂實(shí)錄田園詩情教學(xué)設(shè)計(jì) 田園詩情是一篇什么文章，主要敘述了什么內(nèi)容?同學(xué)們需要學(xué)習(xí)什么重點(diǎn)學(xué)問?還需要老師好好引導(dǎo)。一起來看看我整理的田園詩情課堂實(shí)錄，盼望對(duì)您有用。 田園詩情課堂實(shí)錄第一課時(shí) 一、釋題導(dǎo)入： 1、多媒體出示課題 2、田園?看到田園，你想到了什么?田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了(這樣出示問題，城市里的同學(xué)不明白老師的意思，經(jīng)老師點(diǎn)明后才能回答想到了莊稼和牛羊等，老師可做示范。看到田園，我想到了綠油油的禾苗) 詩情?看到詩情，你又想到了什么?詩一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩情畫意 3、這個(gè)詩情畫意的地方是哪兒呢?生：荷蘭 4、同學(xué)介紹荷蘭，

2、老師補(bǔ)充。 5、過渡：那我們將走出國(guó)門，來到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情。 二、觀賞荷蘭田園風(fēng)光的圖片(多媒體出示) 依次消失的是大片大片、五彩繽紛的郁金香、碧綠如絲絨般的草原、在草原上閑適得意地吃草的奶牛、駿馬，水道、湖泊、風(fēng)車等，讓同學(xué)結(jié)合風(fēng)景圖說自己看到的景色，盡量用上四字詞語把句子說美麗。 三、師：觀賞了荷蘭的田園風(fēng)光，同學(xué)們，荷蘭給你留下了怎樣的印象? 生：荷蘭，是水之國(guó)、花之國(guó)、也是牧場(chǎng)之國(guó)。(板書) . 四、檢查預(yù)習(xí)，出示生字 (1)點(diǎn)人拼讀、總結(jié)讀翹舌音的生字和后鼻音的生字 (2)解決易錯(cuò)字、書寫難寫的生字、描紅(可先講再一

3、起描紅) (3)齊讀 五、出示一組詞語： 絲絨 牛犢 鬃毛 鈴鐺 燈塔 汽笛 郁金香 毛氈 凳子 安靜 極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強(qiáng)壯 腿粗如樁 自由馳騁 寬闊無垠 悠閑得意 嚴(yán)厲緘默 叫喊叫賣 悄悄無言 舒緩平穩(wěn) 師：自由讀。 師：玩嬉戲開火車的方式檢測(cè)，讀不準(zhǔn)的字有：毛氈 驃悍馳騁 讓同學(xué)帶讀。讀錯(cuò)的同學(xué)再重復(fù)一遍。 師：出示更難的四字詞語。理解詞語并聯(lián)系課文說出課文也許。如：我極目遠(yuǎn)眺，看到了儀態(tài)端莊的老牛在綠意盎然的草原上低頭吃草 田園詩情課堂實(shí)錄其次課時(shí) 一、口頭檢測(cè) 1、多音字 鋪 載 喝 圈 2、把詞語補(bǔ)充完整。 極()遠(yuǎn)() ()()端莊 ()()盎然 驃()強(qiáng)() 遼

4、()無() 悠閑()() ()()無言 舒()平() 3、比一比，再組詞。 碧( ) 頑( ) 芒( ) 載( ) 壁( ) 玩( ) 茫( ) 栽( ) 4、寫出近義詞 遠(yuǎn)眺( ) 頑皮( ) 儀態(tài)( ) 馳騁( ) 強(qiáng)壯( ) 5、寫出反義詞 強(qiáng)壯 ( ) 間或( ) 這個(gè)環(huán)節(jié)可把2、3、小題略去，否則占用太多時(shí)間，可放在課后鞏固 二、過渡：解決了這篇課文的生字詞語，讓我們走進(jìn)課文，自讀課文，留意把字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。(同學(xué)們不知不覺就變成齊讀了，老師要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)自讀。同學(xué)齊讀不適合糾錯(cuò)音) 三、初步感知課文 師：這是篇什么體裁的文章?同學(xué)較懷疑。老師點(diǎn)明是散文。 師：這篇課文的結(jié)構(gòu)段式是什么?同學(xué)懷疑。提示：總分總。這篇文章怎樣分大段?生回答。(老師提問要精確、同學(xué)不明白的要直接告知同學(xué)) 師：誰來挑戰(zhàn)自己，把喜愛的自然段給大家讀讀，并說說你為什么喜愛這個(gè)自然段? 生依次讀自己喜愛的自然段，并說出緣由。讀的較流利、有感情。惋惜感悟的時(shí)間短了。 師總結(jié) 看過"田園詩情課堂實(shí)錄'的人還看了： 1.四班級(jí)上冊(cè)語文