人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)別樣風(fēng)采,獨(dú)特個(gè)性——作文主題立意專題指導(dǎo)

1、廈門市大同中學(xué)公開(kāi)課教案學(xué) 科：語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)：初三11班執(zhí)教老師：廈門大同中學(xué)童兀春入檔日期年 月日廈門市大同中學(xué) 語(yǔ)文學(xué)科公開(kāi)課教案2016至2017 學(xué)年第二學(xué)期初三年段第一單元寫作第1課時(shí)題課性樣風(fēng)米，獨(dú)特個(gè)性一一作文主題立意指導(dǎo)分析、評(píng)價(jià)、反思、教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力1 .通過(guò)欣賞佳作、回顧課文經(jīng)典的主題 立意方法，學(xué)習(xí)總結(jié)深化主題立意的方 法2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用深化主題立意深化的基本方 法。情感態(tài)度價(jià)值 觀通過(guò)欣賞佳作、回顧課文經(jīng)典的主題 立意方法，感受主題深刻之美。教 材 分 析重點(diǎn)學(xué)習(xí)深化主題立意基本方法。難點(diǎn)運(yùn)用深化主題立意的基本方法。關(guān)鍵學(xué)法運(yùn)用教學(xué)略教法選擇分享閱讀一一回顧知識(shí)

2、、歸納總結(jié)一一方法指導(dǎo)一一實(shí)踐運(yùn)用學(xué)法引導(dǎo)品味欣賞一一探究討論一一歸納總結(jié)分一臨堂訓(xùn)練一一分享討論課堂組織形式大班教學(xué)，小組談?wù)摻叹邇x器設(shè)備多媒體、展臺(tái)教學(xué)過(guò)程安排（含內(nèi)容、方法）一、導(dǎo)入：主題是什么？通過(guò)你的文章要告訴讀者什么一一抒發(fā)某種情感，或是闡 述某種思想。主題通俗一點(diǎn)可埋解為寫作的中心思想或是 主旨。二、對(duì)作文這是一種美情況反饋。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)印發(fā)的作文材料中在主題立意上印象深刻的篇 目。說(shuō)說(shuō)選擇的文章在主題立意上有什么特點(diǎn)。三、認(rèn)識(shí)主題確立的重要性：學(xué)生本次作文中立意例舉， 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)。王藝潔：堅(jiān)韌是一種美，默默無(wú)聞是一種美，認(rèn)真是一種 美。邱敬濤：讓座也是一種美。何上宏：禮讓

3、之美，感恩之美，自強(qiáng)之美。徐蘊(yùn)嘉：平凡是一種美。劉暢：舍生取義是一種美。計(jì)及反思提出問(wèn)題，啟發(fā)思 維，引導(dǎo)興趣。學(xué)生反饋交流預(yù)習(xí) 作業(yè)中的點(diǎn)評(píng)。教師 有針對(duì)性分析,從問(wèn) 題出發(fā),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)主 題瓜的砂性。同 時(shí)利用學(xué)生自己的 作文資源，親切熟 悉,有認(rèn)同感和很5雖 的示范性。在學(xué)生的探究談?wù)?中明確哪些主題立 意是深刻或者獨(dú)到 的。的也匕有分析， 生生互動(dòng)，師生互 動(dòng)。林維嘉：外婆的鼾聲是一種美。李勁興：紅花襯綠葉是一種美。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明 確作文在主題立意 上的要求。陳苑妍：放棄是一種美。明確：“主題獨(dú)到”要遵循的基本原則：基本要求：主題鮮明更高要求：主題深刻主題新穎 主題有情趣四、作文主題

4、立意深刻或者獨(dú)到的方法（一）由表及里縱深挖掘授之以漁,通過(guò)學(xué)生回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)方法，深化認(rèn)利用課本資源。對(duì)自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他們所蘊(yùn)含的價(jià)值意義。紫藤蘿瀑布眼前盛開(kāi)的紫藤蘿花一一回憶中的花一一花和人都會(huì)遭遇各種不幸，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 一一對(duì)生命的禮贊歸納方法：從具體事例到一般 方法規(guī)律的總結(jié)。啟 發(fā)思維。1、由物及人2、由事及理3、由個(gè)體到群體請(qǐng)學(xué)生針對(duì)以上這些規(guī)律相應(yīng)舉例，解釋。教師點(diǎn)撥。（二）小處著眼以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大是記敘文中常用的寫作手法 ，它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷，或定格一幅畫面，或捕捉一個(gè)瞬間，或選擇 一件小事，通過(guò)多種表現(xiàn)技法，努力開(kāi)掘、提煉，寫

5、出它的內(nèi)例文主題立意展示,觀。對(duì)比分析，啟發(fā)思維。涵，反映深刻的文章主題例文： 散步（分歧）一愛(ài)、責(zé)任小 中見(jiàn) 大同學(xué)想想看還有其它文章嗎？（三）變換角度著意求新。正向思維發(fā)散思維一一逆向思維例舉本次學(xué)生作文立意，學(xué)生討論分析哪些是逆向思維： 王藝潔：堅(jiān)韌是一種美，默默無(wú)聞是一種美，認(rèn)真是一種 美。邱敬濤：讓座也是一種美。何飛宏：禮讓之美，感恩之美，自強(qiáng)之美。徐蘊(yùn)嘉：平凡是一種美。劉暢：舍生取義是一種美。林維嘉：外婆的鼾聲是一種美。李勁興：紅花襯綠葉是一種美。陳苑妍：放棄是一種美。（四）教師小結(jié)，引導(dǎo)啟發(fā)思考一、由表及里縱深挖掘二、小處著眼以小見(jiàn)大三、變換角度著意求新學(xué)生思考還有其它方法嗎？預(yù)

6、設(shè)：象征手法，先抑后揚(yáng)等。學(xué)生舉例說(shuō)明。教師點(diǎn)撥。五、牛刀小試1、重建：寫作文提綱：這是一種美寫出文章的主題中心，各層次的段落大意。在第一次作義的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)思，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法寫作文提綱。注意耍標(biāo)注出運(yùn)用深化主題的方法。2、學(xué)生上臺(tái)運(yùn)用展臺(tái)分享交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。六、總結(jié)：寫好作文除了要在確立主題上下功夫還要：要熱愛(ài)生活，做有情的人；要觀察生活，做有心的人；要感悟生活，做善悟的人；要掌握技巧，做智慧的人。教后反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上抓住了幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、啟發(fā)思維,讓學(xué)生自 內(nèi)總結(jié)。學(xué)用，從方法到 實(shí)踐。在舊有構(gòu)思上 深化主題立意,在實(shí) 踐中力口深對(duì)方法的 認(rèn)知。教師現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別

7、 指導(dǎo)，有針對(duì)性。當(dāng)棧饋,及時(shí)M現(xiàn) 問(wèn)題解決問(wèn)題?；?dòng)點(diǎn)評(píng)，提 開(kāi)認(rèn)知，補(bǔ)充不足。 在重建中認(rèn)識(shí)深化 作文主題立意的重 要性,運(yùn)用深化意的方法。讓學(xué)生寫完作文之后，通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作文認(rèn)識(shí)作文主 題立意深刻或者獨(dú)到的重要性。這一項(xiàng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)完成， 在課堂上做交流，加大了課堂容量。學(xué)生寫的優(yōu)秀作文的 交流，和優(yōu)秀主題立意的展示，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，材料來(lái)源有 針對(duì)性，學(xué)生感覺(jué)親切自然，有較好的示范性。增加學(xué)生 興趣。2、通過(guò)回顧經(jīng)典課文歸納總結(jié)深化主題立意的方法。 通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)初三下的學(xué)生學(xué)習(xí)回顧的重要性，鍛 煉和提升歸納總結(jié)的能力。同時(shí)有效地利用課本資源。3、在教師的方法指導(dǎo)后，用歸納總結(jié)的方法重建作文提綱， 學(xué)以致用。教師現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性。對(duì)寫過(guò)的作文，指導(dǎo)后重建作文構(gòu)思，對(duì)學(xué)生的幫助較大。4、分享交流評(píng)價(jià)重建的效果。當(dāng)堂反饋，教師在點(diǎn)撥評(píng)價(jià)時(shí)可以及時(shí)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題?？傮w上學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，師生互動(dòng)效果較 好，讓學(xué)生明確了