人教版初三語文下冊別樣風(fēng)采,獨特個性——作文主題立意專題指導(dǎo)

1、廈門市大同中學(xué)公開課教案學(xué) 科：語文執(zhí)教班級：初三11班執(zhí)教老師：廈門大同中學(xué)童兀春入檔日期年 月日廈門市大同中學(xué) 語文學(xué)科公開課教案2016至2017 學(xué)年第二學(xué)期初三年段第一單元寫作第1課時題課性樣風(fēng)米，獨特個性一一作文主題立意指導(dǎo)分析、評價、反思、教 學(xué) 目 標(biāo)知識與能力1 .通過欣賞佳作、回顧課文經(jīng)典的主題 立意方法，學(xué)習(xí)總結(jié)深化主題立意的方 法2 .學(xué)會運用深化主題立意深化的基本方 法。情感態(tài)度價值 觀通過欣賞佳作、回顧課文經(jīng)典的主題 立意方法，感受主題深刻之美。教 材 分 析重點學(xué)習(xí)深化主題立意基本方法。難點運用深化主題立意的基本方法。關(guān)鍵學(xué)法運用教學(xué)略教法選擇分享閱讀一一回顧知識

2、、歸納總結(jié)一一方法指導(dǎo)一一實踐運用學(xué)法引導(dǎo)品味欣賞一一探究討論一一歸納總結(jié)分一臨堂訓(xùn)練一一分享討論課堂組織形式大班教學(xué)，小組談?wù)摻叹邇x器設(shè)備多媒體、展臺教學(xué)過程安排（含內(nèi)容、方法）一、導(dǎo)入：主題是什么？通過你的文章要告訴讀者什么一一抒發(fā)某種情感，或是闡 述某種思想。主題通俗一點可埋解為寫作的中心思想或是 主旨。二、對作文這是一種美情況反饋。請學(xué)生點評印發(fā)的作文材料中在主題立意上印象深刻的篇 目。說說選擇的文章在主題立意上有什么特點。三、認(rèn)識主題確立的重要性：學(xué)生本次作文中立意例舉， 學(xué)生點評，教師引導(dǎo)。王藝潔：堅韌是一種美，默默無聞是一種美，認(rèn)真是一種 美。邱敬濤：讓座也是一種美。何上宏：禮讓

3、之美，感恩之美，自強之美。徐蘊嘉：平凡是一種美。劉暢：舍生取義是一種美。計及反思提出問題，啟發(fā)思 維，引導(dǎo)興趣。學(xué)生反饋交流預(yù)習(xí) 作業(yè)中的點評。教師 有針對性分析,從問 題出發(fā),引導(dǎo)認(rèn)識主 題瓜的砂性。同 時利用學(xué)生自己的 作文資源，親切熟 悉,有認(rèn)同感和很5雖 的示范性。在學(xué)生的探究談?wù)?中明確哪些主題立 意是深刻或者獨到 的。的也匕有分析， 生生互動，師生互 動。林維嘉：外婆的鼾聲是一種美。李勁興：紅花襯綠葉是一種美。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明 確作文在主題立意 上的要求。陳苑妍：放棄是一種美。明確：“主題獨到”要遵循的基本原則：基本要求：主題鮮明更高要求：主題深刻主題新穎 主題有情趣四、作文主題

4、立意深刻或者獨到的方法（一）由表及里縱深挖掘授之以漁,通過學(xué)生回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)方法，深化認(rèn)利用課本資源。對自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他們所蘊含的價值意義。紫藤蘿瀑布眼前盛開的紫藤蘿花一一回憶中的花一一花和人都會遭遇各種不幸，生命的長河是無止境的 一一對生命的禮贊歸納方法：從具體事例到一般 方法規(guī)律的總結(jié)。啟 發(fā)思維。1、由物及人2、由事及理3、由個體到群體請學(xué)生針對以上這些規(guī)律相應(yīng)舉例，解釋。教師點撥。（二）小處著眼以小見大以小見大是記敘文中常用的寫作手法 ，它往往在選材上或擷取一個片斷，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間，或選擇 一件小事，通過多種表現(xiàn)技法，努力開掘、提煉，寫

5、出它的內(nèi)例文主題立意展示,觀。對比分析，啟發(fā)思維。涵，反映深刻的文章主題例文： 散步（分歧）一愛、責(zé)任小 中見 大同學(xué)想想看還有其它文章嗎？（三）變換角度著意求新。正向思維發(fā)散思維一一逆向思維例舉本次學(xué)生作文立意，學(xué)生討論分析哪些是逆向思維： 王藝潔：堅韌是一種美，默默無聞是一種美，認(rèn)真是一種 美。邱敬濤：讓座也是一種美。何飛宏：禮讓之美，感恩之美，自強之美。徐蘊嘉：平凡是一種美。劉暢：舍生取義是一種美。林維嘉：外婆的鼾聲是一種美。李勁興：紅花襯綠葉是一種美。陳苑妍：放棄是一種美。（四）教師小結(jié)，引導(dǎo)啟發(fā)思考一、由表及里縱深挖掘二、小處著眼以小見大三、變換角度著意求新學(xué)生思考還有其它方法嗎？預(yù)

6、設(shè)：象征手法，先抑后揚等。學(xué)生舉例說明。教師點撥。五、牛刀小試1、重建：寫作文提綱：這是一種美寫出文章的主題中心，各層次的段落大意。在第一次作義的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)思，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法寫作文提綱。注意耍標(biāo)注出運用深化主題的方法。2、學(xué)生上臺運用展臺分享交流，學(xué)生點評，教師引導(dǎo)補充。六、總結(jié)：寫好作文除了要在確立主題上下功夫還要：要熱愛生活，做有情的人；要觀察生活，做有心的人；要感悟生活，做善悟的人；要掌握技巧，做智慧的人。教后反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上抓住了幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、啟發(fā)思維,讓學(xué)生自 內(nèi)總結(jié)。學(xué)用，從方法到 實踐。在舊有構(gòu)思上 深化主題立意,在實 踐中力口深對方法的 認(rèn)知。教師現(xiàn)場個別

7、 指導(dǎo)，有針對性。當(dāng)棧饋,及時M現(xiàn) 問題解決問題?；狱c評，提 開認(rèn)知，補充不足。 在重建中認(rèn)識深化 作文主題立意的重 要性,運用深化意的方法。讓學(xué)生寫完作文之后，通過欣賞評價優(yōu)秀作文認(rèn)識作文主 題立意深刻或者獨到的重要性。這一項作為預(yù)習(xí)作業(yè)完成， 在課堂上做交流，加大了課堂容量。學(xué)生寫的優(yōu)秀作文的 交流，和優(yōu)秀主題立意的展示，讓學(xué)生點評，材料來源有 針對性，學(xué)生感覺親切自然，有較好的示范性。增加學(xué)生 興趣。2、通過回顧經(jīng)典課文歸納總結(jié)深化主題立意的方法。 通過這一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)初三下的學(xué)生學(xué)習(xí)回顧的重要性，鍛 煉和提升歸納總結(jié)的能力。同時有效地利用課本資源。3、在教師的方法指導(dǎo)后，用歸納總結(jié)的方法重建作文提綱， 學(xué)以致用。教師現(xiàn)場個別指導(dǎo)，有針對性。對寫過的作文，指導(dǎo)后重建作文構(gòu)思，對學(xué)生的幫助較大。4、分享交流評價重建的效果。當(dāng)堂反饋，教師在點撥評價時可以及時發(fā) 現(xiàn)問題解決問題。總體上學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，師生互動效果較 好，讓學(xué)生明確了