夾縫中的一米陽光

1、夾縫中的一米陽光還記得嗎？前不久，襄城警方抓獲九名參與搶劫的案犯，令人意外的是這九名案犯居然是十幾歲的在校初中生，他們在馬路上持刀搶劫，有恃無恐，手段殘忍。去年，上海復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黃洋，遭室友林森浩投毒身亡，翌年投毒者林森浩被判死刑。前年，襄陽隆中職業(yè)學(xué)校21歲的熊浩然，代同學(xué)參加千米長跑體能測試時，跑了500米后，突然倒地，從此再也沒有醒來。 一系列報(bào)道觸目驚心，令人扼腕。但作為一名教育工作者，我更為報(bào)道中所反映的教育問題而深感遺憾。試想如果我們老師在傳授知識的同時，能肩負(fù)起教師的責(zé)任，用弘揚(yáng)德育為首的教育理念，耐心的引導(dǎo)他們追求準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們有馳騁體育場上的機(jī)會，他們有

2、了夢想，有了表率，有了強(qiáng)健的體魄，他們的人生還會這樣悲劇嗎？作為一名教育工作者，我們是不是該反省教育，反省自我？在教書育人的道路上，我們做的對嗎？夠嗎？我們又該怎樣把師德融入到實(shí)踐教學(xué)中呢？我認(rèn)為，只有促動課改。此時此刻我想起了我校的課改，心中有那么一絲欣喜。放眼環(huán)顧，身邊的優(yōu)秀教師、模范教師、師德標(biāo)兵哪一個不是課改先鋒，哪一個不是教學(xué)的能手，哪一個不是深得學(xué)生愛戴的師長。他們身體力行的探索課改，推動課改的精神讓我感動！特別值得一提的是我校的模范教師王良貴。當(dāng)前的教育現(xiàn)狀眾所周知，社會向?qū)W校要成績，學(xué)校向老師施壓力，老師的壓力影響了學(xué)生，學(xué)生在“壓力山大”的情況下，逃學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象屢有發(fā)生，王老

3、師看在眼里，急在心里，所以他就率先課改，大膽把課堂還給學(xué)生，新課堂就這樣如火如荼的展開起來了。學(xué)生們由先前的膽怯自卑變的大方自信，由厭學(xué)逃學(xué)變的開心快樂。課堂上不時傳來爭問搶答，激烈思辨的聲音，那熱烈不斷的掌聲讓王老師感嘆:“只要我們敢于給學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生就會還你一個意想不到的驚喜?！苯?jīng)過幾次測試，學(xué)生的成績不但沒有退步，反而進(jìn)步了。最大的不同是，學(xué)生的面貌大大改觀了，課堂活了，學(xué)生樂了，學(xué)困生不愿離開課堂了，我覺得這就值了。我校還有一位我情不自禁要向大家推薦的師德標(biāo)兵，也是位課改達(dá)人，她就是楊俊華老師。楊老師并不是中文專業(yè)出身，改教語文的時間也不太長。但她勤學(xué)好問，敢于實(shí)踐。為了讓學(xué)生在

4、輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文，她把語文教學(xué)的突破口放在了海量閱讀上。所以她率先在我校乃至全區(qū)展開“海量閱讀”活動。活動之初的困難是能夠想象的，但她沒有退卻，相反她不停的總結(jié)反思。為了能調(diào)動孩子們的閱讀興趣，她請我校的賈忠老師開講三國演義水滸傳紅樓夢的精彩片段，孩子們聽的如癡如醉，關(guān)鍵之處戛然而止，要知端的，請自主閱讀，孩子們的閱讀胃口就這樣被調(diào)動起來。從此孩子們就迷上了閱讀，他們讀著寫著，忙著并快樂著?？少F的是孩子們通過閱讀，頌揚(yáng)了真善美，鞭撻了假惡丑，書中的精髓啟迪了人生，陶冶了情操，蕩滌了靈魂，凈化了心靈。此外，楊老師的課外作業(yè)也很有特色。她主動放棄了循規(guī)蹈矩的作業(yè)模式，把作業(yè)與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出了如社會調(diào)查，社會實(shí)踐;孝敬父母看望孤寡老人；甚至還有家長必簽字的每日半小時的體育鍛煉等。這些課外作業(yè)使孩子們有了孝心，有了愛心，有了思想，更有了強(qiáng)健的體魄。孩子們樂了，家長們也放心了。王老師、楊老師的例子充分表明，師德素養(yǎng)的體現(xiàn)并不是高深莫測的，更不是可望而不可及的，它就存有于我們的日常教學(xué)工作中，它就存有于我們的一言一行里。試想如果林森浩，熊浩然，以及那九名十幾歲的初中生的老師能夠向他們一樣，他們的悲劇還會上演嗎？所以讓我們加入課改的先鋒隊(duì)伍中來吧！盡管我們生存有應(yīng)試和素質(zhì)教育的夾縫中，盡管我們僅