蘭香小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案第稿

1、讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活13石橋中心小學(xué)“新教育”實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案任城區(qū)石橋中心小學(xué)二0 二年十月十二日香小學(xué)“新教育”實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫為了使新教助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。育的理念深入人心，全面推進(jìn)課程改革，大力提升我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量, 根據(jù)區(qū)教體局任城區(qū)區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案的精神要求,讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，并將這一理 念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作；以區(qū)教體局“新教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目指導(dǎo)思想 為具體

2、指導(dǎo)，以追求教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為具體目標(biāo)， 豐富教師閱讀文化，構(gòu) 建教師自身生活方式，支撐教師在智慧的啟迪中積極發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我;以教師經(jīng)典閱讀為主要載體，改變教師的行走方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué) 的有效性，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以高效的課堂教學(xué)、多樣的教育 活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、幸福成長(zhǎng)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、我們將全面學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)提出的“全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”和“行動(dòng)哲 學(xué)”支撐性基礎(chǔ)理論，同時(shí)融入“和諧發(fā)展理論”和“校園文化理論”強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的階段性和層次性，注重實(shí)驗(yàn)的“基礎(chǔ)性”和“普及性”，打好 底色，積蓄強(qiáng)勁的理論導(dǎo)航力量。2 .我們將按照區(qū)教體局提出的“四個(gè)改變”的實(shí)驗(yàn)要素和目標(biāo)，使 學(xué)校、教師和

3、學(xué)生得到和諧和深度發(fā)展。在學(xué)生方面，改變學(xué)生的生存狀 態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，立足基礎(chǔ)，奠定習(xí)慣，有寬厚的生長(zhǎng)帶和密集 的生長(zhǎng)點(diǎn)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)的素質(zhì)的形成提供強(qiáng) 有力的條件。在教師方面，改變教師的教育行走方式，建立靈活的職業(yè)生 存和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的模式，在理想中踐行教育，在教育中追求理想，體現(xiàn)職業(yè) 的榮譽(yù)和幸福，增加和拉長(zhǎng)教師的幸福指數(shù)，體現(xiàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，在前行中讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活攀登，在登攀中前行，做教學(xué)的幸福改造者，逐步成為研究型、專(zhuān)家型和 新書(shū)生型的教師。在學(xué)校方面，改變學(xué)校歷史的和常態(tài)的發(fā)展模式， 建立 書(shū)香校園和文化校園，投身文化立校，特色興校，科研強(qiáng)校新

4、型學(xué)校的創(chuàng) 生中，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和面貌。 在教育方面，改變教育的科研范 式，倡導(dǎo)行動(dòng)科研、行動(dòng)研究和校本研究，關(guān)注教室里發(fā)生的事情，關(guān)注 教師和學(xué)生的生存狀態(tài)，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。三、實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容1、營(yíng)造書(shū)香校園有計(jì)劃有組織地開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展與黎明共舞誦背活動(dòng)和 童書(shū)閱讀。強(qiáng)化書(shū)香意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，提升書(shū)香品位。2、實(shí)施兒童課程倡導(dǎo)師生、家校、親子之間的“共讀共寫(xiě)共同生活”和“晨誦、午讀、 暮省”的兒童生活方式。3、師生共寫(xiě)隨筆倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫(xiě)隨筆（日記）的過(guò)程 中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)師生超越自我。4、構(gòu)筑理想課堂提倡個(gè)性化的教育，培

5、養(yǎng)與發(fā)展學(xué)校、教師、學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，尤 其要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化課堂教學(xué) 方法、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。5、培養(yǎng)卓越口才讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活通過(guò)學(xué)校、班級(jí)講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì) 說(shuō)，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。6、聆聽(tīng)窗外聲音通過(guò)開(kāi)展學(xué)校報(bào)告會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、參加社區(qū)活動(dòng)等形式，充分利 用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值觀。7、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合， 借助數(shù)字校園，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng) 絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流， 在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意 識(shí)與信息應(yīng)用能力。8、確立

6、“每月一事”主題活動(dòng)讓學(xué)生在日常生活中從大處著眼， 小處入手，從小事做起，把小事做 好，在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，通過(guò)過(guò)一種幸福完整的教育 生活，形成積極向上，奮發(fā)有為的人生觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生 全面和諧發(fā)展。9、締造完美教室以文化為自己的教室立魂，呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，將愿景、文化、 課程等融合在一間教室里，編織詩(shī)意的生活，最終讓教室里的每一個(gè)生命 走向卓越。四、實(shí)驗(yàn)思路和方法（一）營(yíng)造書(shū)香校園 “書(shū)香韻雅趣，樂(lè)學(xué)成良習(xí)”。這是我們學(xué)校的讀書(shū)口號(hào)，針對(duì)學(xué)校讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活的現(xiàn)狀我們從以下幾個(gè)方面入手:1、營(yíng)造書(shū)香氛圍。 布置校園、教室等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀

7、書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳板報(bào)、 走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書(shū)香 氣息。 加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)，定期添置圖書(shū)，使之成為師生借書(shū)、 讀書(shū)的溫馨港灣。建立班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)都要擺放一個(gè)書(shū)櫥，充分發(fā) 動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)，班主任老師在布置學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)前，要列好適合學(xué)生閱 讀的書(shū)目書(shū)名，要求學(xué)生每次捐贈(zèng)同種書(shū)籍，分階段進(jìn)行，可以每月每 人一本。捐贈(zèng)來(lái)后統(tǒng)一放到書(shū)櫥內(nèi)交流觀看。 班級(jí)間進(jìn)行“圖書(shū)漂流”。每學(xué)期班內(nèi)趕一次“圖書(shū)大集”。每學(xué)年 學(xué)校舉行一次“圖書(shū)大集”活動(dòng)。讓圖書(shū)真正利用起來(lái)。（“圖書(shū)大集”就 是把自己已經(jīng)看過(guò)的圖書(shū)分一元區(qū)、兩元區(qū)、五元區(qū)出售） 班級(jí)、學(xué)校成立“讀

8、書(shū)俱樂(lè)部”，經(jīng)常搞讀書(shū)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)師生的閱 讀。如：好書(shū)推介會(huì)、讀書(shū)演講、朗誦會(huì)，課本劇表演，故事會(huì)、閱讀知 識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等。 發(fā)揮好“班級(jí)共同體”的作用。不管哪門(mén)任課教師讓學(xué)生在每節(jié)課 都能?chē)L到閱讀的樂(lè)趣。 完善評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”。班級(jí)可每月評(píng)選一次“讀書(shū)之星”（每月能完成教師推薦書(shū) 目得1星，多讀一本加1星，最多得4星。學(xué)校評(píng)選的“讀書(shū)之星”得5讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活星。2、保證學(xué)生在校閱讀時(shí)間。 每天早晨8點(diǎn)至8點(diǎn)15分為晨誦時(shí)間，教師指導(dǎo)誦讀。 每天中午1點(diǎn)40分至2點(diǎn)為午讀時(shí)間，學(xué)生自由閱讀 利用每節(jié)課前預(yù)備鈴時(shí)間，開(kāi)展

9、課前一首詩(shī)活動(dòng)。 每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)工 作。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整本書(shū)的閱讀，教給學(xué)生常用的閱讀方法：速讀、 略讀、精讀等，使學(xué)生的自由閱讀發(fā)揮出最大的效應(yīng)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)讀 書(shū)筆記，教會(huì)他們記讀書(shū)摘要，做讀書(shū)卡片和寫(xiě)讀后感的方法，使讀書(shū)活 動(dòng)能夠由表及里地影響學(xué)生的行為習(xí)慣、性格形成以及思想發(fā)展。3、家校聯(lián)手，推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。 利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳讀書(shū)的重要性，對(duì)學(xué)生人生的影響，端正家長(zhǎng)的 讀書(shū)觀，贏得家長(zhǎng)的支持。給家長(zhǎng)寫(xiě)公開(kāi)信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與 經(jīng)典為伍。 開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓“書(shū)香家庭”，成為“書(shū)香校園”的延續(xù)和 補(bǔ)充。家長(zhǎng)配合進(jìn)行閱讀反饋，填

10、寫(xiě)閱讀反饋表，了解學(xué)生閱讀興趣，時(shí) 間以及遇到的障礙，便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。4、各年段所要達(dá)成的具體目標(biāo):低段（1 2年級(jí)） 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事、誦讀讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活 展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）， 能做簡(jiǎn)單的讀書(shū)卡、書(shū)簽等。中段（3年級(jí)）： 努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作, 以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言 材料。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué) 父母間進(jìn)行交流。 收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、背誦優(yōu)秀詩(shī)文 45篇（段）高段（4 5年級(jí)） 注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情 感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。 利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀， 擴(kuò)展自己的閱 讀面。 能寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。（二）實(shí)施兒童課程 “晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式,也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活教育兒童課程也將從這三個(gè)方面實(shí)施。1、晨誦根據(jù)晨誦要求在班級(jí)中開(kāi)展晨誦活動(dòng)， 晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起 朗誦、一

12、起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在起。教師在晨誦時(shí)不能把自己當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的傳授者，而要和學(xué)生、詩(shī) 歌融為一體。 每個(gè)學(xué)生要有專(zhuān)門(mén)的晨誦本，將每次晨誦的詩(shī)收集、整理在這個(gè)本 子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過(guò)文字或照片展示給大家。 積極參與同年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師開(kāi)出的晨誦課，并主動(dòng)參與交流討論。及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，并盡可能發(fā)在晨誦專(zhuān)貼上。當(dāng)然也可以 將相關(guān)的問(wèn)題或困惑寫(xiě)出來(lái)。 在年級(jí)或全?；蜷_(kāi)放周期間開(kāi)出一節(jié)晨誦的公開(kāi)課，可自主報(bào)名, 也可由主持人或年段負(fù)責(zé)人規(guī)定。 班上有孩子過(guò)生日時(shí)，精心選擇生日詩(shī)，并把它作為一份珍貴的禮 物送給孩子。 一個(gè)學(xué)期，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師必須上交兩

13、份精彩的晨誦案例。2、午讀每天語(yǔ)文老師為本班學(xué)生講一個(gè)故事，時(shí)間在10分鐘左右。每班每周兩節(jié)閱讀課，連排連上。具體要求每周精選一本繪本利用 閱讀課進(jìn)行。 培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)教室，立即進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，教室要保持安靜，還讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活學(xué)生一個(gè)安靜的讀書(shū)場(chǎng)。開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的讀自己喜 歡的圖書(shū)，圖書(shū)定期更換，如果孩子喜歡也可以借回家中，第二天歸還。 開(kāi)展“讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”讀書(shū)節(jié)等相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)。 開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽。 兩個(gè)月一次競(jìng)賽活動(dòng)，定內(nèi)容、定時(shí)間。如經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、走進(jìn)童話(huà)世界、動(dòng)物知識(shí)探秘、三字經(jīng)的背誦等。每天給學(xué)生大聲朗讀課文10分鐘的機(jī)會(huì)，以自由讀

14、的方式進(jìn)行，讀物以語(yǔ)文書(shū)和晨誦內(nèi)容為主。3、暮省用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰，成了新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分以及日常的生活方式。 在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，學(xué)生的隨 筆肯定帶有明顯的作文傾向，因?yàn)槲覀兘處熗且宰魑牡囊髞?lái)評(píng)價(jià)學(xué) 生的隨筆，而沒(méi)有將之視為共同生活的一種方式。 隨著實(shí)驗(yàn)的漸進(jìn)，我們 會(huì)自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記視為 “三省吾身”的生活方式，并提筆參 與學(xué)生的成長(zhǎng)，即：批閱學(xué)生的隨筆日記。利用師生共寫(xiě)隨筆引領(lǐng)兒童走 向自主與成熟。而學(xué)生隨筆，也會(huì)逐漸地豐富為心靈獨(dú)白（保密日記） 相互傾訴（共寫(xiě)日記）、觀察日記、班級(jí)共議日記、童話(huà)文學(xué)創(chuàng)造等多種 形式。而在低段兒童，這種寫(xiě)

15、作則是與父母聯(lián)合，并與繪畫(huà)、文字相結(jié)合 的方式進(jìn)行的。（三）師生共寫(xiě)隨筆1、教師寫(xiě)隨筆活動(dòng):讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣，勤于思考、勤于練筆。每位教師 每學(xué)期寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于20篇，中青年教師每學(xué)期寫(xiě)隨筆不少于10篇, 鼓勵(lì)教師建立自己的教學(xué)博客，經(jīng)常登陸教育在線(xiàn)網(wǎng)站學(xué)習(xí)交流，在教育 論壇里發(fā)貼和跟貼。2、學(xué)生寫(xiě)生活化日記:學(xué)生寫(xiě)日記將有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每位學(xué)生都要積極寫(xiě)日 記。三到五年級(jí)的學(xué)生周一至周四堅(jiān)持寫(xiě)日記， 語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)日記 進(jìn)行悉心指導(dǎo)，做到當(dāng)天批改，講評(píng)。三年級(jí)以調(diào)動(dòng)寫(xiě)作興趣為主，四五 年級(jí)以自由日記為主，力爭(zhēng)做到格式正確，內(nèi)容豐富，

16、文句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范。對(duì)于好的文章教師及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)表，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。（四）聆聽(tīng)窗外聲音1、學(xué)校挖掘社會(huì)資源，請(qǐng)進(jìn)各類(lèi)成功人士給學(xué)生做報(bào)告。2、班級(jí)挖掘家長(zhǎng)資源，有計(jì)劃安排不同職業(yè)的家長(zhǎng)給學(xué)生、家長(zhǎng)作 報(bào)告。3、教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出去（春游、秋游、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查）聆 聽(tīng)窗外聲音。（五）培養(yǎng)卓越口才1、各科任老師，特別是語(yǔ)文老師在班上經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生辯論、 演講、表演課本劇等。2、學(xué)校根據(jù)“每月一事”的主題確定每月的活動(dòng)主題。（六）構(gòu)筑理想課堂。讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活所謂理想課堂即指通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種平等、 民主、和諧、愉悅的課堂氛圍, 將人類(lèi)文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，

17、追求高效課堂與個(gè)性課 堂。1、同課同構(gòu)，同課異構(gòu)所謂“同課同構(gòu)”就是針對(duì)共同的教學(xué)課題，進(jìn)行集體備課，讓不同 教師的教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)思路在充分討論的基礎(chǔ)上得到整合，確 定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì), 使用共同的教案、多媒體課件等，由不同的教師用不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人 素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)?！巴n異構(gòu)”意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng) 格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同， 這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽(tīng)課 的老師就通過(guò)對(duì)這不同課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu) 點(diǎn)和不足，然后反思

18、自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備 上這堂課進(jìn)行第二次備課?！巴n同構(gòu)，同課異構(gòu)”最根本的就是要加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性。教研組成員進(jìn)行同課同構(gòu)，同課異構(gòu)活動(dòng)，同備一 節(jié)課，同上一堂課，共研一節(jié)課，通過(guò)比較找出差距，改進(jìn)教學(xué)方法，提 高教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂效率。2、先學(xué)后教，培養(yǎng)自主提倡學(xué)案式教學(xué)。教師在上課前一天，將精心設(shè)計(jì)好的學(xué)案提前發(fā)給讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活學(xué)生，讓學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)好新課內(nèi)容， 提前自學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案設(shè)計(jì)自己說(shuō)出新知識(shí)點(diǎn)， 教師只起點(diǎn) 撥、指導(dǎo)作用。把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。達(dá)到先學(xué)后

19、教，自主學(xué)習(xí)的理 想效果。教師每周至少要進(jìn)行一次學(xué)案式教學(xué)，學(xué)案保留到教導(dǎo)處備查。3、當(dāng)堂訓(xùn)練每節(jié)課至少拿出10分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí) 效果，也為下節(jié)課找出教學(xué)重點(diǎn)。4、兵教兵課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重培養(yǎng)“小老師” 讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng)“兵教兵”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后聽(tīng)課，評(píng)價(jià)課堂教 學(xué)，要把它作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。5、課后反思教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣， 通過(guò)深入的反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn) 教學(xué)方法和策略，提咼教學(xué)效益。（七）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)1、教師要有“教師博客”班級(jí)要有“班級(jí)博客”或其他形式的網(wǎng)絡(luò)家園，如：“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”“班級(jí)QQ群”等。經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生交

20、流溝通。2、學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀“班級(jí)博客”。并請(qǐng)做得好的班級(jí)作經(jīng)驗(yàn)介紹。（八）確立“每月一事”主題活動(dòng)讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活1、構(gòu)建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個(gè)重點(diǎn)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)并豐富 誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實(shí)的知識(shí)背景。 具體內(nèi) 容可以圍繞朱永新教授提出的每月主題，例如：勤儉節(jié)約、遵守規(guī)則、公 益活動(dòng)、回歸自然、學(xué)會(huì)感恩、陶冶藝術(shù)、強(qiáng)身健體、交往禮儀、閱讀求 知、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)和反思自省等尋找閱讀材料， 真正讓閱讀成為孩 子日常的生活方式。2、創(chuàng)設(shè)多元的實(shí)踐情景。在課題研究過(guò)程中，可以結(jié)合日常的學(xué)科 文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、班級(jí)文化、社區(qū)文化等

21、內(nèi)容，創(chuàng)設(shè) 情景，營(yíng)造氛圍，為學(xué)生提供多樣化的體驗(yàn)平臺(tái)，以推進(jìn)活動(dòng)課程的實(shí)施。3、注重反思性的評(píng)價(jià)。面對(duì)千差萬(wàn)別的生命個(gè)體，在研究過(guò)程中, 要及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化操作流程，及時(shí)記錄典型個(gè)案，組織有效的反思討論, 不斷提咼習(xí)慣養(yǎng)成的針對(duì)性和實(shí)效性。4、探索理想德育的模式。想培養(yǎng)學(xué)生良好的德行光靠12件事情是 不可能的，因此需要整合“六大行動(dòng)版塊”，將德育教育融入日常的生活 細(xì)節(jié)。即在德育目標(biāo)引領(lǐng)下定位學(xué)生的追求；在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的 德性；在讀書(shū)和日記中升華學(xué)生的人格；在興趣特長(zhǎng)中樹(shù)立學(xué)生的志向;在榜樣激勵(lì)中磨練學(xué)生的修養(yǎng)；在對(duì)話(huà)場(chǎng)景中溝通學(xué)生的心靈；在自我管 理中提高學(xué)生的能力；在社會(huì)家庭背景下

22、形成教育的合力。（九）締造完美教室以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)1、確立班級(jí)愿景、使命、價(jià)值觀讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活142、確立班訓(xùn)、班歌、班徽、班名 3、全體學(xué)生參與確定班級(jí)標(biāo)識(shí) 4、開(kāi)展有計(jì)劃的班級(jí)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng) 5、制訂科學(xué)有效、富有班級(jí)特色的班級(jí)制度 6、實(shí)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識(shí)化 以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景 1、師生每月共讀一本書(shū)活動(dòng) 2、親子共讀 3、讀寫(xiě)繪 4、建立班級(jí)博客作為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)交流的平臺(tái) 5、共同實(shí)踐 6、共同運(yùn)動(dòng) 7、共同旅游 8、共同表演 9、主題統(tǒng)整，以共同的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)整合班級(jí)活動(dòng) 以晨誦午讀暮省為基本生活方式 1、晨誦課程 2、整本書(shū)閱讀

23、，每學(xué)期閱讀不少于 5本 3、日日反思，設(shè)定心靈交流本記錄反思內(nèi)容 以實(shí)施全人課程為基本途徑 1、人格課程（公民與生命）讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活172、書(shū)香課程（文學(xué)與主題） 3、學(xué)科課程（語(yǔ)數(shù)英理想課堂），學(xué)科成績(jī)分三檔考核 4、社團(tuán)課程（藝術(shù)、體育、科技、社會(huì)實(shí)踐等） 5、實(shí)施新教育六大行動(dòng)營(yíng)造書(shū)香校園：建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角 師生共寫(xiě)隨筆：每月至少各一篇 聆聽(tīng)窗外聲音：有活動(dòng)記錄 雙語(yǔ)口才訓(xùn)練：有活動(dòng)記錄 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)：班級(jí)博客和班級(jí)郵箱 構(gòu)筑理想課堂：每學(xué)期校級(jí)公開(kāi)課至少一節(jié)6、每月一事活動(dòng)以師生成為敘事的主角為基本使命1、師生成長(zhǎng)敘事（每學(xué)期最少各一篇）2、創(chuàng)造生命奇跡（每學(xué)期至少有一

24、個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例） 五、實(shí)驗(yàn)步驟 第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2012年7月一一2012年9月） 1、赴諸城市、絳縣、淄博臨淄區(qū)實(shí)地考察學(xué)習(xí);2、聽(tīng)取新教育研究院院長(zhǎng)盧志文教授講座;3、組織學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論，了解新教育實(shí)驗(yàn)的基本情況。第二階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（2012年9月）1、結(jié)合區(qū)教體局任城區(qū)區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案，制讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活定學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案，成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及新 教育實(shí)驗(yàn)工作室;2、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，部署安排學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作;3、召開(kāi)骨干教師座談會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)的目的、意義，強(qiáng)調(diào)參與實(shí)驗(yàn)的 自覺(jué)性，并制定好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)制度;4、參加新

25、教育實(shí)驗(yàn)通識(shí)培訓(xùn)。第三階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段（2012年10月一一2013年1月）1、開(kāi)展新教育宣傳月活動(dòng);2、組建新教育實(shí)驗(yàn)研究核心人員，打造新教育實(shí)驗(yàn)骨干教師隊(duì)伍;3、組織參加新教育研討、交流活動(dòng);4、積極參與新教育實(shí)驗(yàn)課題有關(guān)專(zhuān)題活動(dòng)。第四階段：全面實(shí)驗(yàn)階段（2013年2月一一2014年8月）1、分學(xué)期制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓新教育實(shí)驗(yàn)落實(shí) 在日常教學(xué)工作過(guò)程中，每學(xué)年舉辦好讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)沙龍活動(dòng);2、組織網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)論壇、集體備課、新教師評(píng)優(yōu)課、觀摩小學(xué)骨干教 師課堂實(shí)錄等各類(lèi)校本研修活動(dòng);3、建好教師博客和班級(jí)博客，增進(jìn)師生交流;4、建立實(shí)驗(yàn)共同體，具體層面地進(jìn)行各項(xiàng)研討、交流、展

26、評(píng)活動(dòng)。按縣局安排和自己安排，組織參與的各種聯(lián)誼活動(dòng)，定期評(píng)比、集結(jié)出版 教師隨筆專(zhuān)集、學(xué)生美文集和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)論文集，有條件的情況下為教師個(gè) 人出版?zhèn)€人實(shí)驗(yàn)專(zhuān)著;讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活5、不斷組織新教育實(shí)驗(yàn)研討、交流活動(dòng);6、按照六大行動(dòng)或者重點(diǎn)確定的子課題，不斷積累一些新材料;7、不斷進(jìn)行階段總結(jié)。第五階段：總結(jié)推進(jìn)階段(2014年8月一一2015年8 月)1、收集整理過(guò)程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫(huà)冊(cè)、著 作等實(shí)驗(yàn)成果。邀請(qǐng)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行成果鑒定;2、進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和輻射工作，進(jìn)行更高層面的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備;3、全面總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況，形成學(xué)校特色，建成新教育示范 校。打造特色品牌學(xué)校。六、實(shí)驗(yàn)保障1、成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，組建強(qiáng)有力的行政推進(jìn)和業(yè)務(wù)指 導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，保障新教育實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。2、健全管理制度。(1 )實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果納入學(xué)校和教師個(gè)人考核。(2)定期舉辦新教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題活動(dòng)。