《擴(kuò)句、縮句、句式變換》復(fù)習(xí)設(shè)計

1、.?擴(kuò)句、縮句、句式變換?復(fù)習(xí)設(shè)計復(fù)習(xí)目的：1、穩(wěn)固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。2、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)穩(wěn)固句式變換的方法，能按要求純熟轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1、出示句子：小明讀書。小明在教案里認(rèn)真地讀書。請學(xué)生區(qū)分并說出兩個句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句是在主干的根底上添枝加葉?？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝和“葉，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡潔。2、請學(xué)生說說擴(kuò)句可以在一個句子什么地方增加？縮句應(yīng)該怎樣縮？師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后

2、把修辭的詞語刪去，如“的字前面的成分，“地字前面的成分，“得后面的成分。3、請學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？不能改變句子的原意4、練習(xí)：擴(kuò)句紅旗升起來了?？s句我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會完畢的那一天的夜晚。二、復(fù)習(xí)改換句式。1、出示句子，能否把下面的句子換一個說法，意思不變？1看到他今天的成功，我真感到自豪。我怎能不感到自豪？2小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。他一定要去看醫(yī)生。3媽媽對小剛說：“你的作業(yè)要盡快完成。媽媽對小剛說他的作業(yè)要盡快完成。2、讓學(xué)生觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。反問句和陳述句、雙重否認(rèn)句和肯定句、直接引用和間接引用3、師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句

3、式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請學(xué)生回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句？陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句？要注意些什么？四人小組討論4、學(xué)生匯報，老師整理：陳述句指說明意見、表達(dá)事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否認(rèn)的詞改成否認(rèn)或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道嗎和“怎么呢語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否認(rèn)的詞改成表示否認(rèn)或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道、“怎么等語氣助詞。5、看看下面的句子改得對不對？為什么？我們不會忘記老師的教育和關(guān)心。我們

4、怎么不會忘記老師的教育和關(guān)心？沒有太陽，就不會有我們這個世界。沒有太陽，怎么會有我們這個世界。6、請把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。我們的戰(zhàn)士是得意的。他的話真使我感動。除了你，誰能為我遮擋雨水？不耕耘怎么有收獲？俗話說：“復(fù)習(xí)是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥?？鬃右苍f過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說同悅乎？可見復(fù)習(xí)的重要性。我們要做到以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試獲得好成績?yōu)槟康模驯匦枰龅氖虑楹涂勺隹刹蛔龅氖虑榍宄胤珠_，安排一個實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，抓緊時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過程中，一定要合理安排復(fù)習(xí)時間，妥善安排復(fù)習(xí)方案，注重復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)目的：1、能

5、按要求純熟轉(zhuǎn)換句式。2、病句的診斷及修改方法。3、關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞句式的運(yùn)用復(fù)習(xí)設(shè)想：1、識點(diǎn)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生回憶。2、例呈現(xiàn)讓學(xué)生熟悉掌握。3、習(xí)方式讓學(xué)生穩(wěn)固、運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程：一、什么是句子。1、句子是語言的根本單位，由詞按照語法規(guī)那么構(gòu)成的，能表達(dá)一個完好的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說寫得完好、通順、清楚、明白，并且比較詳細(xì)生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。2、句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰、“什么，后一部分說的是“怎么樣“是什么。例如：“春天來了?！拔覀兪巧傧汝?duì)員。這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是

6、句子的根本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！袄先擞迫坏卣勚！叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通。3、句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)詳細(xì)語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。例2、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。把兩句合并成一句使

7、語句更簡潔。例3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了?！鞍炎志涓某伞氨蛔志?，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。【練一練】把以下句子改寫成反問句。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。把以下句子改成陳述句。實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？把下面句子改成用“把字的句子。姐姐送給我一件最有意義的禮物。下面句子改成用“被字的句子。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。二、病句的修改1、回憶病句常見的幾種情況：學(xué)生回憶，老師歸納成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)羅嗦、不合邏輯、詞序不對2、修改病句要注意的步驟：a、讀懂句子，明白句子表達(dá)的意思。b、找出句子的病因。C、對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)展修改。修改病句的原那么是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。d、然后修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。3、錯例呈現(xiàn)，學(xué)生修改，老師歸納：4、練習(xí)穩(wěn)固三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握1、關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以