西師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們愛(ài)祖國(guó)》教案

1、西師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)教案 我們愛(ài)祖國(guó)課文原文 什么是祖國(guó)? 我們天天在思索， 一年長(zhǎng)一歲， 答案有千萬(wàn)個(gè)。 小時(shí)候，她是媽媽的搖籃曲， 長(zhǎng)大了，她是長(zhǎng)江、黃河， 她是巍峨的烈士紀(jì)念塔， 她是藍(lán)天里飛翔的白鴿， 她是國(guó)徽在陽(yáng)光下閃爍， 她是夜晚的萬(wàn)家燈火。 她是秋天長(zhǎng)長(zhǎng)的送糧車隊(duì)， 她是草原成群的牛羊駱駝， 她是鋼水奔流、鉆塔林立， 她是熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火。 祖國(guó)是新建的高樓大廈， 祖國(guó)是古老的神話傳說(shuō)， 祖國(guó)是歷史課本中的英雄故事， 祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌。 什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)? 我們天天在思索， 一年長(zhǎng)一歲， 答案有千萬(wàn)個(gè)。 小時(shí)候，它是我畫(huà)的第一幅畫(huà)， 長(zhǎng)大了，它是我獻(xiàn)給

2、土地的花朵， 現(xiàn)在，它是我栽下的一棵小樹(shù)苗， 還有小樹(shù)引來(lái)小鳥(niǎo)的歌。 我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)隨國(guó)旗升起， 和滿天星光一起閃爍， 在校園的鈴聲里搖響， 在翻開(kāi)的課本里探索。 我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)， 像涓涓細(xì)流匯成長(zhǎng)江黃河， 一路奔騰，一路唱著歌： 我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)祖國(guó)! 我們愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文教案 教材分析 全詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏，展現(xiàn)了祖國(guó)的各個(gè)方面的風(fēng)貌，并有生活中的細(xì)節(jié)入手，表現(xiàn)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。 2.體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。 3.感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。 教學(xué)重難

3、點(diǎn) 重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu);通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫(xiě)詩(shī)句。 難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、由“愛(ài)”導(dǎo)入，激起愛(ài)國(guó)之情，揭示課題 師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧! 師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句我們愛(ài)祖國(guó)! 師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌我們愛(ài)祖國(guó)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)吧! (板書(shū)課題，生讀) 二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞 選擇

4、自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。 三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí) 1.檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。 (出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流) 2.重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。 3.指導(dǎo)朗讀。 (1)抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。 (2)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。 4.整體感知，理清思路。 (1)讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的”，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。 (2)師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)?”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?” 四、精讀詩(shī)歌，情感交流 師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。 (一)什么是祖國(guó)?(第14節(jié))

5、 師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。 1.邀請(qǐng)男生讀第一部分14詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。 2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。 師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧! 第2節(jié)(師范讀) (1)教師范讀，學(xué)生品味。 (2)讓學(xué)生談體會(huì)。 (3)喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。 第3節(jié)(個(gè)別讀) (1)抽學(xué)生朗讀。 (2)抓住喜歡的詩(shī)句談感受。 (3)教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。 (4)引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。 第4節(jié)(評(píng)價(jià)讀) (1)抽學(xué)生朗讀。 (2)讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，

6、教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。 (3)理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。 (4)想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。 3.課后第2題。 (1)小組交流。 (2)全班交流，完成2題。 將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。 動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。 (3)總結(jié)。 師：聽(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是 反復(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 (二)什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?(第58節(jié)) 1.邀請(qǐng)女生讀第二部分58詩(shī)節(jié)(分組讀)，再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。 2.根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。 師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧

7、! 第8節(jié)(挑戰(zhàn)讀) (1)抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。 (2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?(3)再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。 第6、7節(jié)(分組讀) (1)邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。 (2)結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的舉動(dòng)? (3)再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。 五、拓展，升華情感 1.選擇喜歡的方式表達(dá)“愛(ài)”。 (1)到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié); (2)表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài); (3)提起手中的筆，寫(xiě)下對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，畫(huà)出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。 2.總結(jié)。 師：

8、什么是祖國(guó)?什么又是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌!此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入讀課題的聲音中。 板書(shū)： 18.我們愛(ài)祖國(guó) 里面貼上學(xué)生 填寫(xiě)的心愿卡 我們愛(ài)祖國(guó)的教學(xué)反思1 我們愛(ài)祖國(guó)這篇文章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感熱愛(ài)祖國(guó)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的極好素材。全詩(shī)共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。 在教學(xué)中，我大膽放手，讓學(xué)生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學(xué)方法。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自探提示自學(xué)并批注，隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，理清思路，圍繞“什么是祖國(guó)”和“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”展開(kāi)討論交流

9、。 在學(xué)習(xí)“什么是祖國(guó)”時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自批同伴交流小組內(nèi)學(xué)習(xí)全班交流的過(guò)程，通過(guò)讀、勾畫(huà)喜歡的句子、想想畫(huà)面、交流體會(huì)的層次一步一步深入理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念。在學(xué)習(xí)“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”時(shí)，同樣放手讓學(xué)生自讀自探，又對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生明白，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)有千萬(wàn)種表達(dá)方式，要善于捕捉生活細(xì)節(jié)。在讀中自然升騰愛(ài)國(guó)之情。最后又通過(guò)拓展延伸誦讀搜集的表達(dá)愛(ài)國(guó)的詩(shī)文，再次激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 但在教學(xué)中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面比較窄，不能做到暢所欲言，讀書(shū)能力也有待提高。 我們愛(ài)祖國(guó)的教學(xué)反思2 我們愛(ài)祖國(guó)這篇文

10、章以詩(shī)歌特有的激情抒發(fā)了心中最深厚永恒的情感熱愛(ài)祖國(guó)。這首詩(shī)一共有8節(jié)，分為兩個(gè)部分。第一部分為14節(jié)，圍繞“什么是祖國(guó)”這個(gè)問(wèn)題，詩(shī)人以行人流水般的文字，展現(xiàn)了祖國(guó)各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開(kāi)闊，一氣呵成;第二部分為58節(jié)，圍繞“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉、實(shí)現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 我在教學(xué)這篇課文時(shí)，大部分時(shí)間都是放手讓學(xué)生閱讀，讓他們自讀自悟在教學(xué)第一部分時(shí)，我啟發(fā)孩子們：“一年長(zhǎng)一歲，答案有千萬(wàn)個(gè)?！边@句話什么意思?同學(xué)們各抒己見(jiàn)，我便相機(jī)點(diǎn)撥，你們看，是不是自己每年都要長(zhǎng)一歲?全班同學(xué)卻異口同聲的回答，對(duì)呀，老師。哦，對(duì)就好了，這句話講的就是隨著年齡的增長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)的增加，對(duì)祖國(guó)的歷史、文化發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。不信請(qǐng)大家以自己最喜歡的方式閱讀第2至4節(jié)，看是不是這個(gè)理兒。于是學(xué)生紛紛的朗讀起來(lái)，讀完第2、3、4、節(jié)詩(shī)，學(xué)生才恍然大悟，我們平時(shí)講的祖國(guó)就是這些東西呀! 接著，我又問(wèn)：“那什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢?圍繞這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)： “我們每周都要舉行升旗儀式，這就是我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。”有的說(shuō)：“我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去把我們的祖國(guó)建設(shè)