第2課《我的母親》

1、 經(jīng)典重溫經(jīng)典重溫 游游 子子 吟吟 唐孟郊 慈母手中線，慈母手中線， 游子身上衣；游子身上衣； 臨行密密縫，臨行密密縫， 意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。 誰言寸草心誰言寸草心, , 報得三春暉？報得三春暉？ 獻給母親的歌獻給母親的歌胡胡 適適掌握生詞掌握生詞【翳翳】y 眼睛角膜病變后留下的疤痕。眼睛角膜病變后留下的疤痕?！矩熈P責罰】z f 處罰處罰【氣量氣量】 q ling 指容忍謙讓的限度。指容忍謙讓的限度。【質(zhì)問質(zhì)問】zhwn 依據(jù)事實問明是非，責問。依據(jù)事實問明是非，責問。【廣漠廣漠】gung m 廣大空曠。廣大空曠?！竟苁苁縢un sh 加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。【寬恕寬

2、恕】kun sh 寬容饒恕寬容饒恕【文縐縐文縐縐】wn zhu zhu 形容談吐、舉止文形容談吐、舉止文雅的樣子雅的樣子詞語串寫詞語串寫 夕陽西下，樹林蔭翳，連那叫個不停的鳥雀夕陽西下，樹林蔭翳，連那叫個不停的鳥雀也歇著了。我獨自一人在這幽靜深遠的樹林中，也歇著了。我獨自一人在這幽靜深遠的樹林中，閉上眼，沐浴夕陽，心里不禁發(fā)出閉上眼，沐浴夕陽，心里不禁發(fā)出“夕陽無限好，夕陽無限好，只是近黃昏只是近黃昏”的感嘆。的感嘆。 一個人處在如此靜謐的黃昏，忘卻了別人的一個人處在如此靜謐的黃昏，忘卻了別人的一切一切責罰責罰，管束管束，心中寬闊開朗起來，洗卻了昔，心中寬闊開朗起來，洗卻了昔日的疲憊。日的疲憊

3、。 置身于這令人神往的黃昏，我相信置身于這令人神往的黃昏，我相信氣量氣量再小再小的人也會胸懷寬廣起來，再斤斤計較的人也會的人也會胸懷寬廣起來，再斤斤計較的人也會寬寬恕恕一切，再精暴的人也會一切，再精暴的人也會文縐縐文縐縐起來。面對別人起來。面對別人的質(zhì)問，也會坦然。抬頭望那的質(zhì)問，也會坦然。抬頭望那廣漠廣漠的天空，則心的天空，則心曠神怡，踮起腳，仿佛可以飛上天空。曠神怡，踮起腳，仿佛可以飛上天空。 胡適（胡適（1891189119621962），），現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。他曾任哲學(xué)家。他曾任北京大學(xué)北京大學(xué)教授、教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、北京大學(xué)文學(xué)院院長

4、、中華民中華民國國駐駐美利堅合眾國美利堅合眾國特命全權(quán)大特命全權(quán)大使、使、美國國會圖書館美國國會圖書館東方部名東方部名譽顧問、北京大學(xué)校長、譽顧問、北京大學(xué)校長、中央中央研究院研究院院士、院士、普林斯頓大學(xué)普林斯頓大學(xué)教教授、授、臺灣臺灣中央研究院院長等職。中央研究院院長等職。 胡適，中國近現(xiàn)代胡適，中國近現(xiàn)代史上最有影響力的思想史上最有影響力的思想家和學(xué)者之一，中國新家和學(xué)者之一，中國新文化最重要的代表人物。文化最重要的代表人物。他在教育界、文化界、他在教育界、文化界、學(xué)術(shù)界，乃至整個社會學(xué)術(shù)界，乃至整個社會活動領(lǐng)域，都曾發(fā)揮重活動領(lǐng)域，都曾發(fā)揮重要影響，在海內(nèi)外享有要影響，在海內(nèi)外享有很高

5、的聲譽。很高的聲譽。 馮順娣，安徽績溪人，馮順娣，安徽績溪人，16歲時被許配給胡傳。當時胡傳歲時被許配給胡傳。當時胡傳48歲，前妻曹氏去世已十余年，歲，前妻曹氏去世已十余年，他在外做官，家中沒有一個家他在外做官，家中沒有一個家眷實在不方便，胡傳長子長女眷實在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。婚后第二順娣答應(yīng)嫁到胡家。婚后第二年，來到上海，在胡適三歲的年，來到上海，在胡適三歲的時候，胡傳死在廈門。當時馮時候，胡傳死在廈門。當時馮順娣只有順娣只有23歲。歲。胡適的母親胡適的母親我的母親我的母親第一部分（第一部分（14）：）：_。第三部分（第三

6、部分（13）：總寫母親給）：總寫母親給“我我”的深遠影響。的深遠影響。第一層（第一層（57）：）：_。第二層（第二層（811）：作為當家的后母如何處理）：作為當家的后母如何處理 家庭難事和矛盾。家庭難事和矛盾。第三層（第三層（12）：）：_。1.通讀全文，完成本文結(jié)構(gòu)圖通讀全文，完成本文結(jié)構(gòu)圖。（用分層符號在原文中分層）。（用分層符號在原文中分層）第二部分（第二部分（512）：母親對）：母親對“我我”做人的教育。做人的教育。“我我”的童年性格及往事的童年性格及往事母親對母親對“我我”的管教的管教如何對待他人對自己人格的侮辱如何對待他人對自己人格的侮辱 2.用一句話概括文章的內(nèi)容。用一句話概括文

7、章的內(nèi)容。 此文是作者中年時對自己人生歷程此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，的回顧，回憶了自己童年至少年時代在回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。件事。認真閱讀本文第二部分（認真閱讀本文第二部分（512512段），思考：段），思考：1.1.本部分寫了母親哪幾件事情？本部分寫了母親哪幾件事情？2.2.這些事情分別屬于什么方面？這些事情分別屬于什么方面？3.3.這些事情分別表現(xiàn)了母親什么品行？這些事情分別表現(xiàn)了母親什么品行？本部分寫了母親哪幾件事情？這些事情分別屬于什么方面？本部分寫了母親哪幾件事情？這些事情分別屬于什么方面？表現(xiàn)

8、了母親什么品行？表現(xiàn)了母親什么品行？每天早晨對每天早晨對“我我”進行教育。進行教育。每天天剛亮就把每天天剛亮就把“我我”喊醒，催喊醒，催“我我”去上學(xué)。去上學(xué)。因因“我我”說了一句輕薄的話而說了一句輕薄的話而 重重責罰重重責罰“我我”。用舌頭舔用舌頭舔“我我”的眼病。的眼病。如何在除夕夜對付敗家子如何在除夕夜對付敗家子 大哥的債主。大哥的債主。如何與如何與“我我”大嫂、二嫂相處大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌間的矛盾。和如何對待她們妯娌間的矛盾。受了人格上的侮辱非常生氣，受了人格上的侮辱非常生氣，直叫那個說了不負責人的話的直叫那個說了不負責人的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。五叔當面認錯賠罪才罷休

9、。作為當家后母作為當家后母如何處理家庭如何處理家庭難事和矛盾難事和矛盾如何對待他人如何對待他人對自己的人格侮辱對自己的人格侮辱對我的對我的管教管教嚴格嚴格慈愛慈愛寬容寬容善良善良隱忍隱忍溫和溫和剛氣剛氣是非是非分明分明1.再讀文章第二部分，用簡潔的語言說說母親再讀文章第二部分，用簡潔的語言說說母親 是一個怎樣的人。是一個怎樣的人。 母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事不失剛氣；她是我的恩師、慈母、嚴父。不失剛氣；她是我的恩師、慈母、嚴父。2.作者對母親懷有怎樣的感情？作者對母親懷有怎樣的感情？懷

10、念、感激、敬愛懷念、感激、敬愛知識回顧知識回顧鋪墊鋪墊1.阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)第一第二自然段交待了交待了第一第二自然段交待了交待了阿長的身份、人們對她的稱呼、阿長的外貌、稱阿長的身份、人們對她的稱呼、阿長的外貌、稱呼的由來，有什么作用？呼的由來，有什么作用？ 表明阿長是一個地位低下，沒有文化的農(nóng)村表明阿長是一個地位低下，沒有文化的農(nóng)村婦女，為下文寫阿長婦女，為下文寫阿長作鋪墊作鋪墊。2.阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng) 29自然段似乎沒怎么寫阿長，自然段似乎沒怎么寫阿長，這一段是否可以刪去呢？這一段是否可以刪去呢？ 這一段寫我看了阿長給我買的山海經(jīng)之后，這一段寫我看了阿長給我買的山海經(jīng)之后，對書籍

11、產(chǎn)生了深厚的興趣，不斷收集繪圖的書，對書籍產(chǎn)生了深厚的興趣，不斷收集繪圖的書，這是阿長對我產(chǎn)生的深遠影響。為下文我對阿長這是阿長對我產(chǎn)生的深遠影響。為下文我對阿長的懷念的懷念作鋪墊作鋪墊。3.背影背影第二、三自然段交待了我家當時的境況，第二、三自然段交待了我家當時的境況，有什么作用？有什么作用？ 渲染了悲涼的氣氛。為下文寫渲染了悲涼的氣氛。為下文寫“背影背影”作鋪墊作鋪墊。4.桃花源記桃花源記中作者為什么要寫桃花林的美景？中作者為什么要寫桃花林的美景？ 寫桃花林的優(yōu)美景色渲染了一種神秘的色彩，寫桃花林的優(yōu)美景色渲染了一種神秘的色彩，為下文寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花源為下文寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花源作鋪墊作鋪墊。鋪墊

12、鋪墊 為了突出后面要出場的主要人物、為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，而先對次要人物、事物或要發(fā)生的事件，而先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述來烘托，引出事物、事件進行鋪陳描述來烘托，引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。1.課文標題為課文標題為“我的母親我的母親”，而文章前三段只，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容看似與有一句提及母親，其內(nèi)容看似與“母親母親”無無關(guān)，此部分可否刪去？這是為什么？關(guān)，此部分可否刪去？這是為什么？ 文章前三段寫作者的性格特征和童文章前三段寫作者的性格特征和童年生活的單調(diào)和失落。不僅為寫母親起年生活的單調(diào)和失落。不

13、僅為寫母親起到了很好的到了很好的鋪墊鋪墊作用，而且作用，而且與文末相呼與文末相呼應(yīng)應(yīng)。讀一讀，想一想讀一讀，想一想2.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫了她與家人相處的情景？她與家人相處的情景？ 寫母親與家人相處的情形，是為了體寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親以身示范對我的潛移默化的教育和現(xiàn)母親以身示范對我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對我的影響。這不僅寫母親對我的“言教言教”，更，更寫了母親對我的寫了母親對我的“身教身教”。“言傳言傳”與與“身教身教”正是恩師的具體體現(xiàn)

14、。正是恩師的具體體現(xiàn)。讀一讀，想一想讀一讀，想一想 結(jié)合語境，品味句中加藍詞語的分寸感。結(jié)合語境，品味句中加藍詞語的分寸感。（1 1）我在這九年（）我在這九年（1895190418951904）之中，只學(xué)得）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，面，不能不不能不算是打了算是打了一點一點底子。底子。 “不能不不能不”雙重否定表示肯定，這雙重否定表示肯定，這里體現(xiàn)了作者里體現(xiàn)了作者肯定肯定母親對自己的教育。母親對自己的教育。而后面的而后面的“算是算是”“”“一點一點”連起來又連起來又顯顯得很謙虛、委婉得很謙虛、委婉。（2 2）在這廣

15、漠的人海里獨自）在這廣漠的人海里獨自混混了二十多年，沒有一個人了二十多年，沒有一個人管束過我。管束過我。 “ “混混”字表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度字表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度 ，和后面的，和后面的“沒有一個人管束過我沒有一個人管束過我”對應(yīng)，對應(yīng)，側(cè)面說明母親給側(cè)面說明母親給“我我”的教益非常大的教益非常大。（3 3）如果如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我學(xué)得了一我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，點點待人接物的和氣，如果如果我能寬恕人，體諒人我能寬恕人，體諒人我我都得感謝我的慈母。都得感謝我的慈母。胡適的性格品德是有口皆碑的，但在說到這些美胡適的性格品德是有口皆碑的，但在說到這

16、些美德時，在前面加了德時，在前面加了“如果如果”這一表假設(shè)的詞語，這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美不溢美、不自夸不自夸的品格，的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。同時也非常符合自傳的語體特點。 對于母親的這種教育對于母親的這種教育方法你是認同還是不認同？方法你是認同還是不認同？請你說說您的理由。請你說說您的理由。 關(guān)于作者母親為人、教子方式的看法，可以關(guān)于作者母親為人、教子方式的看法，可以見仁見智見仁見智，但總的來說應(yīng)該是，但總的來說應(yīng)該是有教育意義有教育意義的。的。 作者母親

17、為人方面，主要是克己謙讓，寬容作者母親為人方面，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈；在教育子女方面，主要表現(xiàn)為善待，和睦仁慈；在教育子女方面，主要表現(xiàn)為嚴格，嚴格，有時過于嚴厲有時過于嚴厲。 這是由于舊社會的婦女把這是由于舊社會的婦女把“相夫教子相夫教子”作為作為“天職天職”和美德。而對于作者母親來說，深感教和美德。而對于作者母親來說，深感教子的責任更加重大。她所敬重的子的責任更加重大。她所敬重的丈夫過早地去世丈夫過早地去世，對孩子的教育對孩子的教育責任全部落在自己身上責任全部落在自己身上，同時，同時孩子孩子是她精神生活的全部，是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部也是她對未來生活的全部寄

18、托，還有如何才能對得住她去世的丈夫，等等。寄托，還有如何才能對得住她去世的丈夫，等等。 正是這諸多原因，她容不得孩子有一點壞毛正是這諸多原因，她容不得孩子有一點壞毛病，生怕他不爭氣。所以，她對孩子的教育格外病，生怕他不爭氣。所以，她對孩子的教育格外深細而嚴格。深細而嚴格。主題思想主題思想 課文寫了課文寫了自己童年自己童年至少年時代如何在母親至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，下成長的幾件事，表現(xiàn)表現(xiàn)了了母親無比深摯的愛子母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時表達了同時表達了自己對母親自己對母親的懷念和敬意。的懷念和敬意。我的母親我的母親一、寫我的性一、寫我的性格和童年生活格和童年生活（1-4）二、寫母親二、寫母親（5-12）三、寫母親對三、寫母親對我的影響（我的影響（13）1