《美麗的武夷山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?美麗的武夷山?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的 ：1、可以通順、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)武夷山的美2、浸透進(jìn)展句式訓(xùn)練二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)武夷山的美，可以美讀三、教學(xué)難點(diǎn) ：能用邊讀邊想象的方法美讀課文四、教學(xué)過(guò)程 ：一復(fù)習(xí)生字：1、師：請(qǐng)小朋友們拿出聽(tīng)寫(xiě)紙，我們先聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)2、師聽(tīng)寫(xiě)“環(huán)繞、“爬山、“緩緩、“感覺(jué)、“安靜邊巡視邊糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)3、師投影：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小朋友寫(xiě)得怎樣？正確嗎？寫(xiě)得好不好？4、學(xué)生評(píng)議：寫(xiě)得好：都寫(xiě)對(duì)了，看來(lái)這位小朋友昨天回家后對(duì)字詞都進(jìn)展了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這就能獲得好成績(jī)寫(xiě)得不對(duì)：你觀察得真仔細(xì)，可以發(fā)現(xiàn)不正確的地方，5、師：小朋友們?cè)u(píng)價(jià)得真不錯(cuò)

2、，相信所有小朋友都能得到啟示，下次會(huì)寫(xiě)得更好,如今老師給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，把自己手中的聽(tīng)寫(xiě)卷修改修改。二整體感知過(guò)渡：請(qǐng)小朋友看向大屏幕1、師：播放錄象，配樂(lè)朗讀2、師旁白：這就是美麗的武夷山，它就像一幅美麗的畫(huà)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?美麗的武夷山?這篇課文。三學(xué)文學(xué)山1、師：請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)課本，輕聲地讀一讀課文，想想作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)表達(dá)武夷山的美？2、學(xué)生自己輕聲讀課文3、班級(jí)交流4、生：作者從山、水這兩方面來(lái)寫(xiě)武夷山的美5、師：那么課文的哪個(gè)自然段是描寫(xiě)武夷山的山美呢？請(qǐng)小朋友們先讀一讀，再拿起筆，把表達(dá)山的特點(diǎn)的詞語(yǔ)找出來(lái)，用橫線(xiàn)表示6、學(xué)生讀課文段落，畫(huà)詞語(yǔ)7、班級(jí)交流，師相機(jī)板書(shū)山勢(shì)

3、險(xiǎn)峻、造型奇特8、師：出示圖片大王峰這就是大王峰，它非常的陡峭，而且只有一條路通向峰頂，真險(xiǎn)??！9、師：小朋友們，武夷山這么多的山，作者把山峰的樣子比作了什么呢？請(qǐng)你找一找，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)10、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？11、指名學(xué)生答復(fù)，讀句子12、師：你讀得真不錯(cuò)，你們能不能讀得和她一樣好呢？13、生：小組讀、齊讀14、師：出示練習(xí)，指導(dǎo)背誦武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最險(xiǎn)的是，從峰底向上有，一直通向。1指名學(xué)生答復(fù)1名2全班齊讀15、師：你們讀得真好，我們知道武夷山還有許許多多的山峰，你們看，他們還可以像什么？師出示圖片9張，學(xué)生說(shuō)學(xué)水：1、過(guò)渡：山離不開(kāi)水，水也離不開(kāi)山，請(qǐng)小朋

4、友聽(tīng)老師讀第3自然段2、師范讀3、師：請(qǐng)小朋友們自己輕聲地讀一讀，看看哪個(gè)句子是描寫(xiě)武夷山水的清、靜，請(qǐng)你用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)4、指名學(xué)生答復(fù)2名5、溪水真清啊，假如這時(shí)你正站在九曲溪邊，還可以看見(jiàn)什么嗎？6、指名學(xué)生答復(fù)2名可以看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦、水草7、師出示畫(huà)面：你們看，溪水靜得像一面鏡子8、師：你要是站在溪邊，面對(duì)這么美的風(fēng)光，你還會(huì)看見(jiàn)什么？9、指名答復(fù)3名看見(jiàn)藍(lán)天、白云的倒影、看見(jiàn)綠竹的倒影、看見(jiàn)自己10、師評(píng)價(jià)：真棒，這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫(huà)面，而且還是在創(chuàng)作畫(huà)面呢！這么美的風(fēng)光你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴周?chē)男∨笥?，告訴老師嗎？自己先試一試11、學(xué)生輕聲讀段落12、男、女生分別讀、小組讀14、師

5、評(píng)價(jià)：讀得真好，這么美的風(fēng)光難怪許多詩(shī)人欣賞之后都忍不住寫(xiě)下了贊美的詩(shī)句師出示游覽：1、過(guò)渡：大家都知道，武夷山是世界自然和文化遺產(chǎn)，我們班有的小朋友去過(guò)了，但是還有大部分的小朋友沒(méi)去過(guò)，他們一定很想去看看美麗的武夷山，去享受置身于其中的感覺(jué)，是吧？那么作者在游覽武夷山時(shí)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？2、生：入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)師板書(shū)3、師：誰(shuí)懂得什么叫“入詩(shī)入畫(huà)？4、生：進(jìn)入詩(shī)句、進(jìn)入畫(huà)面5、師：那是一種什么感覺(jué)呢？讓我們來(lái)看看作者的描繪出示最后一段6、誰(shuí)來(lái)讀一讀？7、評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣？8、別急，我們?cè)倏纯催@段師出示句子，你們?cè)谧x一讀，看看是什么感覺(jué)9、指名答復(fù)異同，師相機(jī)顯示重點(diǎn)詞靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐10、師：你們認(rèn)為哪個(gè)句子描寫(xiě)得更好呢？為什么？11、指名答復(fù)2名比較緩慢，有坐竹筏的感覺(jué)，一邊欣賞美麗的山，一邊欣賞美麗的水12、師：那就讓我們把這入詩(shī)入畫(huà)的情景表現(xiàn)出來(lái)吧，誰(shuí)來(lái)試一試？13、指名讀、分小組讀14、師評(píng)價(jià)：你們讀得可真好，老師就好象正坐著竹筏，和你們一同游覽美麗的武夷山呢！四拓展小結(jié)：1、過(guò)渡：看著這美麗的武夷山，你還有什么感受想說(shuō)嗎？2、學(xué)生談感受3名3、小結(jié)：是啊，我們祖國(guó)有九百六十萬(wàn)平方公里的土地，有數(shù)不盡的美麗的山山水水，有時(shí)機(jī)的話(huà)，我們一起去走走，看看，六、總結(jié)：回家后，