《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?聽聽，秋的聲音?教學(xué)設(shè)計(jì)?聽聽，秋的聲音?教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目的1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。課前準(zhǔn)備1各種聲響如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音帶。2配套的課文朗讀磁帶。3旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?qū)?，展開想象1游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。播放聲響錄音帶2展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3有一位詩人在秋天里聽到許多

2、美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？揭題讀題初讀課文，整體感知1播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。品讀想象，體會(huì)交流1品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象。2指名學(xué)生進(jìn)展描繪，把自己想象的畫面描繪得美一點(diǎn)。3學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動(dòng)、說形象。4帶著這種美妙的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。仿寫詩歌，積淀語言1老師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。2讀后引述：聽聽

3、，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第12節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。4學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。5選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。品讀體會(huì)，升華情感1指名誦讀最后一節(jié)。2交流：從這一節(jié)感受到了什么？3帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。誦讀回味，表現(xiàn)情感1有感情地朗讀這首詩，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。2有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。?聽聽，秋的聲音?教學(xué)設(shè)計(jì)二江蘇無錫 費(fèi)麗娟學(xué)習(xí)目的1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展

4、開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。課前準(zhǔn)備1選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。2準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺(tái)、實(shí)物投影儀1架或小黑板3塊。教學(xué)設(shè)計(jì)享受音樂，發(fā)揮想象1描繪引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽放音樂磁帶。2直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。3交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是一樣，想知道嗎？揭題讀題欣賞朗讀，感受詩情1讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。

5、3朗讀展示，想象表演。a、鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。b、開展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_蟋蟀振動(dòng)翅膀，“q q，是和陽臺(tái)辭別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)展，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。4配樂朗讀。a、老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。b、指名朗讀，大堂展示。想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩1各自仿寫：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2大堂展示：把自己寫的一段小詩通過實(shí)物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己