人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)Recycle1教案

1、Recycle1一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能（1）復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。（2）通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。（3）復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2 .過程與方法創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。3 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Readaloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：單詞卡片、小貼畫、班班通等四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼

2、、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis.What'syourname?Howareyou?等用語。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2. Readaloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)過程：1課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。2激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶所學(xué)1-3單元

3、：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：小組討論有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子。能熟練會(huì)話。2）探究過程：教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。游戲：你是誰，面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis/I'm?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。教師播放故事，展示Readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。聽錄音，跟讀故事。教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。小組練習(xí)，

4、角色扮演。將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4歸納運(yùn)用會(huì)遷移：5.1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計(jì)：自己讀讀前三單元的單詞。聽讀前三單元錄音。四板書設(shè)計(jì):Recycle1Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning.=Morning.Whitehands?Brownarms?五課后反思：第二課時(shí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。2、了解有關(guān)萬圣節(jié)的內(nèi)容并進(jìn)行聽力練習(xí)。3、學(xué)習(xí)Recycle1中的歌曲。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn):2. 通過游戲復(fù)習(xí)表示身

5、體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。3. 聽力練習(xí)有些難度。三學(xué)習(xí)過程：1 .課前展示善積累：1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲ColourSong3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2 激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）

6、回憶1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 .自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：讀會(huì)單詞。能認(rèn)讀四會(huì)單詞。2）探究過程：“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。出示Chantandfind部分的投影片，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：Whatsinthepicture?邊指邊說：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener教師出示Chantandcol

7、our部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說單詞，學(xué)生指出身體各部位。教師播放Chantandcolour部分的錄音，學(xué)生聽錄音，涂顏色。4 .歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀1-3單元單詞表的單詞。3）作業(yè)設(shè)計(jì)：跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語。給家長讀1-3單元單詞表的單詞。四板書設(shè)計(jì)：Recycle1文具類單詞：顏色類單詞：身體部位類單詞：五課后反思：第三課時(shí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2、認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。3、學(xué)唱英

8、文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2. 復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。三學(xué)習(xí)過程：1 .課前展示善積累：1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。3）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2 .激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶1-3單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 .自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。會(huì)唱ABCsong.2）探究過程：出示字母卡，學(xué)生讀。出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。學(xué)生在書上

9、寫字母、連線。教師播放歌曲HowAreYou?學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)。展覽學(xué)生的書寫作品，評(píng)出最漂亮的字母。4 .歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：把下列字母排出正確順序。HhIiFfGgEeKkLlDdCcMmNnBbAa3）作業(yè)設(shè)計(jì)：默寫學(xué)過的字母大小寫。給家長讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。四板書設(shè)計(jì)：Recycle1AaBbCcDdEeFfGgHhIi（在四線格中書寫）五課后反思：內(nèi)容小學(xué)二年英語上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介

10、紹、道別、建教學(xué)議等會(huì)話。目的2、能在頭際ttzR中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.要求Thisis.What'syourname?Howareyou?等用語。，、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。重點(diǎn)與：1.學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。難點(diǎn)2.Readaloud部分的故事t青節(jié)的理解。教具與掛圖單詞卡片、小貼畫、班班通等教學(xué)過程:5 .課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。6

11、 .激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶所學(xué)1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。7 .自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：小組討論有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子。能熟練會(huì)話。2）探究過程：教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。游戲：你是誰，面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou”面的學(xué)生：Mynameis-"I'm?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。教師播放故事，展示Readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。聽錄音，跟讀故事。教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。教師找五名學(xué)生，一

12、起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。小組練習(xí)，角色扮演。將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。8 .歸納運(yùn)用會(huì)遷移：9 .1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計(jì)：自己讀讀前三單元的單詞。聽讀前三單元錄音。四.板書設(shè)計(jì)：Recycle1Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning尸Morning.Whitehands?Brownarms?教學(xué)后記:內(nèi)容小學(xué)三年英語上冊(cè)Recycle1第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。2、了解有美萬圣節(jié)

13、的內(nèi)容并進(jìn)行聽力練習(xí)。3、學(xué)習(xí)Recycle1中的歌曲。重點(diǎn)與難點(diǎn)1 .通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。2 .聽力練習(xí)有些難度。教具與掛圖教學(xué)過程：1.課前展示善積累：1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）教師播放錄首，師生共同拍手試唱歌曲ColourSong3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的

14、蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持嚇一輪游戲。2 .激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了肩關(guān)于哪些方面單詞？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 .自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：讀會(huì)單詞。能認(rèn)讀四會(huì)單詞。2）探究過程：“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊接聽到的順序指出找到的文具。出示Chantand巾nd部分的投影片，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What'sinthepicture?

15、邊指邊說：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpensr教師出示Chantandcolour部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說單詞，學(xué)生指出身體各部位。教師播放Chantandcolour部分的錄音，學(xué)生聽錄音，涂顏色。4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀1-3單元單詞表的單詞。3）作業(yè)設(shè)計(jì)：跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語。給家長讀1-3單元單詞表的單詞。四.板書設(shè)計(jì)：Recycle1文具類單詞：顏色類單詞：身體部位類單詞：教學(xué)后記:內(nèi)容小學(xué)三年英語上冊(cè)R

16、ecycle1第三課時(shí)學(xué)的求教目要1、復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2、認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。3、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。重點(diǎn)與1.復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2.復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。教具與掛圖教學(xué)過程：10 課前展示善積累：1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。3）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.11 激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶1-3單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。12 自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。會(huì)唱ABCsong.2）探究過程：出示字母卡，學(xué)生讀。出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。學(xué)生在