人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)四則運(yùn)算整理復(fù)習(xí)

1、四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)育英小學(xué)：鄧仕秀，容學(xué)生對(duì)于四則運(yùn)算的計(jì)算方法掌握得不是很牢靠。特別是針對(duì)各種不同類型的簡便計(jì)算易出現(xiàn)方法混淆的情況。所以，幫助孩子及時(shí)梳理方法，有點(diǎn)到線，由線織面就尤為重要。U614760123456教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類的方法自主整理四則運(yùn)算知識(shí)。2在整理和復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程中的問題，進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高運(yùn)算技能。3能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在觀察、比較中選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的策略，解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過分類、比較等方法整理本單元的知識(shí)，形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步鞏固運(yùn)算順序，提高運(yùn)算技能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、知識(shí)

2、整理（一）不能簡便計(jì)算的題看到這個(gè)標(biāo)題，你想到了哪些學(xué)過的知識(shí)？一類是不能簡便計(jì)算的，另一類是能簡便計(jì)算的。不能簡算的，如何進(jìn)行計(jì)算？無括號(hào)時(shí)：同級(jí)運(yùn)算，從左往右；多級(jí)運(yùn)算，先二后一（意思也就是先乘除后加減）有括號(hào)時(shí)：括號(hào)優(yōu)先，先里后外。在頭腦里，根據(jù)這三條想3個(gè)題目，讓方法在腦子里浮現(xiàn)一下。練習(xí)：判斷下面的題，想想按什么順序算(加小括號(hào)，再加中括號(hào))小結(jié)：有多種括號(hào)時(shí)，從“小”到“大”(-)能簡便計(jì)算的題剛剛復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算中不能簡算的情況，那能簡便計(jì)算的題，我們又依據(jù)什么進(jìn)行簡便計(jì)算？我們學(xué)了哪些運(yùn)算定律？用字母怎么表示？板書：力口法：a+b=b+aa+b+c二a+(b+c)乘法：axb=b

3、xaaxbxc=ax(bxc)(a+b)xc=ac+be1、在這些運(yùn)算定律中，誰運(yùn)用最廣，變化最多？難道只能是a+b嗎？還可以：ab)xc難道只能是a、b兩個(gè)數(shù)相加么?還可以：(a+b+c)xd、四個(gè)、多個(gè)難道只能xc嗎？還可以：(a+b)c=ac+bc2、乘法分配律最容易與哪條定律混淆？如何區(qū)分？結(jié)合律的符號(hào)都是統(tǒng)一的。3、練習(xí)：想想下面的題運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？在本子上寫出關(guān)鍵步(48)250.60.70.06334、關(guān)于連加、連乘，我們已經(jīng)會(huì)簡算了，想想連減中有沒有簡算的例子？字母怎么表示？abc=a(b+c)=acb(1)我們班學(xué)生把它比作脫鞋子：可以先脫左腳再脫右腳，也可以先脫右腳再脫

4、左腳，還可以兩只一起脫。(2)曾經(jīng)有學(xué)生問我，加法、乘法里有交換律和結(jié)合律，看看減法里是不是也有交換、結(jié)合律呢？連減中被減數(shù)不能隨意交換、結(jié)合，只有減數(shù)才能相互交換或結(jié)合。(3)看看這兒：abc=a-(b+c),加了個(gè)括號(hào)，算式中什么變了？符號(hào)什么情況下要變號(hào)？看括號(hào)前為減號(hào)。5、連減有這些特點(diǎn)，你馬上聯(lián)想到誰？連除誰來說說連除的字母形式。加括號(hào)時(shí)，需要變號(hào)嗎？三、復(fù)習(xí)鞏固今天復(fù)習(xí)了什么？關(guān)于這部分內(nèi)容，你還有什么疑問？1、改錯(cuò)34466412828672366467210077540(94)540942、計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。2.5 1.25 32927284.3 ( 2.4 -)531317