小班心理健康教案

1、小班心理健康教案:你喜歡誰(shuí)課前提示:小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì).活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng).活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖.活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭.我們用掌撥鼓勵(lì)他們！2、看圖片，理解故事。(1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容.圖片上都有誰(shuí)？(有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針)壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢,沒(méi)有哭）那明明呢？

2、（明明很害怕）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí).（勇敢，不怕打針)（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷.（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三）,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子.3、練習(xí)(1）教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書你喜歡誰(shuí)一課，觀察圖片。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么?（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？(4)教師總結(jié).建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。小班心理健康教案:我們來(lái)幫你課前提示:小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自

3、己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助.本活動(dòng)通過(guò)故事我們來(lái)幫你讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo): 1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾.活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。2、看圖片聽(tīng)故事（1）教師出示圖片，有表情地講故事.（2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容.雞媽媽帶著小雞去哪里？(去他們的新家）可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了)雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想

4、想他們心里著不著急呢?（非常著急）這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？(我背你們過(guò)河）小烏龜說(shuō)了什么呢？(我們來(lái)幫你）大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你)小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3、情景表演（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象.（2)教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。建議:在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。中班心理健康教案：我的世界課前提示:每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本

5、課就是以這樣一個(gè)主題,給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界?；顒?dòng)目標(biāo)：重點(diǎn)目標(biāo):1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài).2、幼兒能講出自己想象的世界。相關(guān)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進(jìn)行畫畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃、幼兒用書我的世界、白紙、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：過(guò)程1:導(dǎo)入1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好,我很想給大家講講我的世界的故事，你們想聽(tīng)嗎?"引入主題.2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事.小朋友的世界里都有誰(shuí)？（鳥、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快樂(lè)嗎？你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢？總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自

6、己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情.過(guò)程3:畫畫“我的世界"教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過(guò)程4：講故事教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界"的故事。建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。中班心理健康教案：離不開(kāi)父母的孩子講前提示：依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛(ài)護(hù),能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿足和快樂(lè)。但幼兒過(guò)分依戀父母，則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過(guò)分依賴的不良性格?；顒?dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)整幼兒過(guò)分

7、依戀父母的行為，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。2、通過(guò)寫給家長(zhǎng)的話，讓家長(zhǎng)知道如何用正確的方法,糾正幼兒過(guò)分依賴家長(zhǎng)的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,共5張）；紅色、綠色彩筆若干.活動(dòng)過(guò)程：過(guò)程1：導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧！過(guò)程2：觀察并講述卡片出示第一張卡片，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述.這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）為什么她要去拉媽媽的手呢？(因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺(jué)，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放)你們說(shuō)她做得對(duì)嗎?你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒€是自己?jiǎn)为?dú)睡呢？(幼兒根據(jù)實(shí)際情況

8、回答)教師小結(jié):我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺(jué).玩“抽一抽，講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒(méi)講述過(guò)的卡片，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。（1)這個(gè)小男孩可勇敢了,不要媽媽陪，自己就睡著了.我們要不要向他學(xué)習(xí)？(要）（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔?，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）(3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗:“我要自己吃！”（妞妞做得可棒了,她不用爸爸媽媽喂,自己就開(kāi)心地吃起來(lái).我們小朋友也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯，自己的事情自己做）(4）晚飯過(guò)后,爸爸開(kāi)始看

9、書了，可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕?，小明不?yīng)該打擾爸爸的工作。）過(guò)程3:涂氣球教師:看看你們書上，也有這些圖畫呢!請(qǐng)小朋友們翻到離不開(kāi)父母的孩子一課。教師:請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。建議： 在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。拓展活動(dòng)：此活動(dòng)后，在信息欄里公布寫給家長(zhǎng)的話,內(nèi)容為:幼兒若過(guò)分依賴家長(zhǎng)，可采取以下方法幫助其糾正：一、調(diào)整愛(ài)的方式，或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x；二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。大班心理健康教案：人人都有好朋友講

10、前提示：人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友.教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況，學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友?；顒?dòng)目標(biāo):重點(diǎn)目標(biāo)：1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。 2、知道家人的好朋友.相關(guān)目標(biāo)：能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扮演不同角色的小道具.活動(dòng)過(guò)程:過(guò)程1：導(dǎo)入教師提問(wèn):“每個(gè)人都有自己的好朋友.小朋友,你有好朋友嗎？"過(guò)程2：介紹自己的好朋友請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起？請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰(shuí)?他們常常在一起做什么？

11、過(guò)程有:“找朋友”教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來(lái).爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚;奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì)；那么我干什么呢?對(duì)了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球.教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景.1、扮演爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō)：“我要去釣魚，誰(shuí)和我一起去啊?”扮演張爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō)：“我們是好朋友,我們一起去”.兩位幼兒后拉手走到另一邊。2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō):“我要去跳舞，誰(shuí)和我一起去??？”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去。"兩位幼兒手拉手走

12、到另一邊。以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友.過(guò)程4:連線活動(dòng)打開(kāi)幼兒用書我們都有好朋友一課，讓幼兒連線找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。建議:在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí)，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話,教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。大班心理健康教案：關(guān)心別人，我快樂(lè)講前提示：幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì),使其富有同情心。2、體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)心別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備

13、：教學(xué)掛圖一套?；顒?dòng)過(guò)程:過(guò)程1 ：導(dǎo)入活動(dòng)1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。過(guò)程2：觀察圖畫1、觀察第一幅圖。這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？）小明放學(xué)回家的時(shí)候,看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò)，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了,小妹妹說(shuō),她不小心和媽媽走散了,找不到媽媽，很難過(guò)。小明說(shuō),沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔）這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）2、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論.圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？(請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。3、出示第三幅圖.畫面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?（樂(lè)樂(lè)住院了，