（精選）江夏一中高考復習練習前

1、江夏一中高考復習練習前 言程良焱各位同學，呈獻在你面前的這本語言知識與語言表達，是老師們送給你們的一份有關(guān)語文學習的珍貴禮物。語文學習，是人生最重要的學習之一。學習語文，不僅可以獲得很多知識，培養(yǎng)良好的閱讀能力和寫作能力，為其他學科的學習打下扎實的基礎，為繼續(xù)學習和終身學習創(chuàng)造良好的條件；而且能夠陶冶情操，訓練思維，提升自己的精神境界和文化品味。因此，中學階段的語文學習，對于每一個成長中的青少年，都是極其重要的。語言學習是語文學習的重要內(nèi)容和必備的基礎。認真學習語言，提高運用祖國語言文字的能力，是中學教育的重要任務。學習語言有兩個重要的的途徑。其一，閱讀經(jīng)典語言作品。大量閱讀規(guī)范、精妙的語言作

2、品，精心推敲經(jīng)典作品的語言表達，經(jīng)常接受優(yōu)美語言的熏陶，可以積累語言，提高對語言的的感悟能力。其二，進行語言訓練。練習寫作，是訓練語言的一種十分重要的方式；除此以外，進行一些語言基礎知識和語言表達方面的訓練，也是非常必要的。字音、字形的識記，詞語的理解和運用，句子的辨析和修改，修辭手法的賞析和運用，語句的理解、擴充、壓縮、改造和仿擬，都是語言訓練的重要內(nèi)容。進行這些方面的訓練，對于提高升自己的語言水平，提高自己聽說讀寫的能力，幫助自己在語文高考中取得優(yōu)異的成績，都具有十分重要的意義。字音的掌握主要在于記憶。要花大力氣去用普通話的標準讀音讀準、記住每一個常用字的讀音；在一段時間內(nèi)，還要經(jīng)常復習，

3、這樣才有可能牢固掌握。這種記憶，有機械的成分，也有理解的因素。例如，平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音，鼻音和邊音，多與某些偏旁部首有關(guān)；一字多音，往往跟詞性、詞義有關(guān)利用規(guī)律，利用偏旁，以多記少，以少記多，效果可能會好一些。詞語，包括實詞、虛詞、成語、俗語、諺語、習慣語等等，它們的理解和運用，要注意理解詞義，區(qū)分用法，弄清色彩。對于同義詞語，要學會辨析他們的細微差別。此外，要認真閱讀這些詞語賴以存在的短語和句子，熟悉這些詞語運用的語言環(huán)境。經(jīng)常去做這兩方面的工作，理解和運用詞語的能力就會不斷提高。句子的辨析和修改，首先要熟悉句子語病的幾種主要情形：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表

4、意不明、不合邏輯。要善于從語言感覺和語言分析兩方面去發(fā)現(xiàn)語言毛病，并且從句子主干審察和附加成分推敲兩個層面去尋找和修改語言毛病。要提高這方面的能力，還需要認真而大量地閱讀規(guī)范的語言材料；并且在寫作中努力推敲自己的語言，使之達到通順、流暢的境界。修辭手法的使用，可以使語言表達生動、優(yōu)美、富有表現(xiàn)力。不同類別的修辭手法，其表達效果不同，需要正確掌握，恰當運用。例如，描繪類修辭手法（比喻、夸張、擬人等）主要效果是生動形象；引導類修辭手法（排比、對偶、反復、對比、襯托等）主要效果是強調(diào)和增強氣勢既要在語言表達中學習運用這些修辭手法，自造和仿造生動優(yōu)美的句子，還要善于將比較平淡的句子改造成運用某種修辭手

5、法，從而增強表達效果的句子。句子的改造、擴充、壓縮和仿擬，既是一個中學生的語言基本功，也是高考的一項重要內(nèi)容。進行這些方面的訓練，不僅可以提高遣詞造句方面的能力，還可以培養(yǎng)理解、分析、綜合等方面的思維能力。做這一類的題目，尤其要注意命題要求和具體語境，初步組織好語言后，還要回讀修改。平時加強這些方面的訓練，處理試題才能得心應手。標點符號的運用，不僅有一個知識問題，更重要的是一個理解能力問題。各種標號和點號的用法知識，要牢固掌握；各種標點符號運用的語言環(huán)境，更是要仔細理解和辨析。例如，哪種情況屬于句內(nèi)括號，那種情況屬于句外括號；那種情況屬于“全引”，那種情況屬于“節(jié)引”；語意的不同層次與頓號、逗

6、號、分號的使用，等等，都需要在訓練種學會理解和分析。為了幫助同學們進行語言訓練，提高語言能力，我們編寫了這本語言知識與語言表達的訓練冊。全書包括字音，字形，實詞，虛詞，熟語，標點，語病的辨析與修改，語言的簡明、連貫、得體，語句的壓縮、擴展、改寫、仿寫等共九部分內(nèi)容。每部分設計100道訓練題，（個別內(nèi)容只有50道題）供同學們在老師的指導和安排下進行語言知識和語言表達訓練。我們建議，同學們從高一或高二開始，每天完成一個頁碼的訓練題，一學期之內(nèi)可以把以上內(nèi)容全部訓練一遍。初步接觸了這些訓練，形成了基本能力以后，高三年級的系統(tǒng)復習就有了較好的基礎，也就能夠收到更好的效果；而且只要做得扎實，也會對高一和

7、高二的階段性考試有一定幫助。在編寫訓練題和整理頁碼版面的時候，我們進行了兩方面的嘗試。第一，每部分的前10題（多數(shù)如此）都是單項訓練，起點較低，內(nèi)容單一，便于同學們適應，也便于老師和同學們歸納總結(jié)。從11題開始，題目均帶有一定的綜合性，難度也相對大一些，跟高考試題比較接近。有些題如果實在難以處理，可以開卷去做。第二，每個頁碼的右邊都留出1/4的空白，供同學們積累知識、記錄思考之用。自己查閱的資料，老師講解的內(nèi)容，質(zhì)疑問難的探討，以及從別的書籍和試卷上摘抄的題目，都可以寫在這里，便于集中復習。我們沒有像有些復習資料一樣，編寫出很多知識介紹和答題指導，是想讓同學們能更好地去自主查閱有關(guān)的書籍，各取

8、所需；同時也考慮到這本書畢竟不是高考復習資料，無需十分系統(tǒng)，同學們通過做題，形成一些基本的認識也就夠了。另外，我們將參考答案另冊編印，是希望老師和同學們在使用時靈活掌握，以有利于提高訓練效果。同學們，有一句名言說：“態(tài)度決定一切?！边M行語言訓練也是如此。盡管老師們已經(jīng)作了很大努力，盡管你們手上已經(jīng)有了一本很好的訓練冊，但要取得好的訓練效果，還有待于認真落實。我們建議大家“深做”和“寬做”相結(jié)合。所謂“深做”，就是要弄清楚每一個錯誤“點”、答題點的來龍去脈和糾正（答題）辦法，并修正每一處錯誤，校對每一處答案，而不是僅僅停留在簡單地改正某個答案上。所謂“寬做”，就是要圍繞每一個“錯誤點“和答題點”去收集一些相關(guān)的例子和材料，由此及彼，聯(lián)想比較，加深印象，擴大視野，構(gòu)建和加固認知結(jié)構(gòu)的“鏈條”，由點而線，由線而面，由面而體。一旦認知體系建構(gòu)好了，基礎知識也就扎實了，理解、應用、分析、綜合等項能力也會提高到一個新的層次。希望同學們