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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：董**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-01-11 格式：DOCX 頁數(shù)：14 大?。?5.22KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇贪附贪甘谡n內(nèi)容：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n班級(jí)：高一(1)班教 師： 陳 方 方授課日期： 年 月 日(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)說明物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式及特點(diǎn)(2)明確主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別及對(duì)細(xì)胞生活的意義2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象提出問題，分析原理，歸納概念的方法3、情感目標(biāo)(1)能積極參與討論，學(xué)會(huì)合作，踴躍發(fā)言，在交流中建立自信心(2)養(yǎng)成善于動(dòng)腦和嚴(yán)密分析的習(xí)慣，在發(fā)現(xiàn)過程中提高思維品質(zhì)(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、 主動(dòng)運(yùn)輸2、教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)、過程及意義（三）教學(xué)方法講授法、討論法（四）課時(shí)安排一個(gè)課時(shí)（40mi

2、n）（五）教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)、提問（3min）師：同學(xué)們，上課！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)，那它們分別是什么呢？生：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性，功能特點(diǎn)是具有選 擇透過性師：細(xì)胞膜具有這些特點(diǎn)，主要是由于與其組成 細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)有關(guān)系，細(xì)胞膜主要由什么 組成呢？生：主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成師：主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的磷脂雙分子層具 有流動(dòng)性，而且其功能在前面我們也學(xué)習(xí)了有主 要有三點(diǎn)，那是哪三點(diǎn)呢？生：（1）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（2）進(jìn)行細(xì)胞間的 信息交流（3）將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開師：沒錯(cuò)！細(xì)胞膜主要有這三點(diǎn)功能，那到目前 為止我們只知道了細(xì)胞膜具有這些功能，我們還 不知道細(xì)胞膜到底

3、是怎樣執(zhí)行這些功能的？我 們本節(jié)課就來詳細(xì)介紹細(xì)胞膜的功能之一：“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”，好！同學(xué)們請(qǐng)打開課本第70 頁，我們來學(xué)習(xí)“第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健保?下面同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間思考一下問題探討。(2)新課引入(5min)師：我們首先看看這層膜與我們的生物膜即細(xì)胞 膜有什么不同呢？生：中間沒有蛋白質(zhì)，只有兩層的脂質(zhì)師：講述問題探討1 .從圖上可以看出，氣體分子(氧氣、二氧化碳、 氮?dú)?、；水、脂溶性分子(甘油、乙醇、苯)等 較小的分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較大 的有機(jī)分子和帶電荷的離子則不能通過合成的 脂雙層。2 .葡萄糖不能通過人工合成的無蛋白的脂雙層， 但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收

4、葡萄糖，推測(cè)小腸上 皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的蛋白質(zhì)。3 .通過觀察此圖還可聯(lián)想并提出，細(xì)胞需要的離子是否也通過細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)來運(yùn)輸?shù)葐栴}。剛才我們所看到的是物質(zhì)通過脂質(zhì)雙層的 情況，并且我們猜測(cè)了細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄 糖和離子的蛋白質(zhì)！那是不是這樣的呢？下面請(qǐng) 同學(xué)們翻到課本的第70頁，用2分鐘的時(shí)間預(yù) 習(xí)第70到71頁的內(nèi)容，看看物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞可以 分為哪些形式，這些形式有什么異同點(diǎn)？ (3)講授新課(27min)我們知道，將兩種溶液連通時(shí)，溶質(zhì)分子會(huì) 從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，那到底是怎樣 進(jìn)行的呢？下面我們看個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們注意看墨 水的運(yùn)動(dòng)方向(演示擴(kuò)散實(shí)驗(yàn))將一滴墨水滴

5、入清水，墨水顏色漸漸淡了， 我們把這樣分子密度高的地方向分子密度低的 地方的過程叫擴(kuò)散，擴(kuò)散是物理過程，在生物學(xué) 上稱為簡(jiǎn)單擴(kuò)散，該物理過程使被動(dòng)運(yùn)輸成為可 能。那什么是被動(dòng)運(yùn)輸呢？生：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，統(tǒng)稱為 被動(dòng)運(yùn)輸。師：有被動(dòng)運(yùn)輸，那與被動(dòng)運(yùn)輸相對(duì)的是主動(dòng)運(yùn) 輸，什么是主動(dòng)運(yùn)輸呢？生：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，逆濃度梯度的擴(kuò)散，統(tǒng)稱為主動(dòng)運(yùn)輸師：下面讓我們來詳細(xì)學(xué)習(xí)被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn) 輸。我們通過剛才的預(yù)習(xí)可以知道被動(dòng)運(yùn)輸可以 分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，那什么是自由擴(kuò)散 呢？生：物質(zhì)通過簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞， 叫做自 由擴(kuò)散師：嗯！那進(jìn)行自由擴(kuò)散的例子有哪些呢？ 生：氧氣、二氧化碳、水、

6、甘油、乙醇、苯等 師：沒錯(cuò)。前面我們已經(jīng)知道了水分子進(jìn)出細(xì)胞 取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的 濃度差。像氧和二氧化 碳、水等這些物質(zhì)的分子很小。很容易自由通過 磷脂的雙分子層。比如氧和二氧化碳進(jìn)出肺泡內(nèi) 的細(xì)胞。當(dāng)肺泡內(nèi)的氧氣大于肺泡細(xì)胞 內(nèi)部的氧 的濃度時(shí)，氧便通過擴(kuò)散作用進(jìn)入 肺泡細(xì)胞內(nèi) 部。細(xì)胞內(nèi)由于呼吸作用使二氧化碳濃度升高 時(shí)，二氧化碳便通過 擴(kuò)散作用排出細(xì)胞，進(jìn)入體 液。像這樣濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散的 我們叫做自由擴(kuò)散，而且自由擴(kuò)散的發(fā)生只需要 濃度差，因此很容易發(fā)生，不需要能量，也不需 要載體。過度：可是像離子和一些較大的分子 不能自由通 過脂雙層，如葡萄糖?？墒瞧咸烟怯帜軌蜻M(jìn)入紅

7、 細(xì)胞，那它是怎樣通過細(xì)胞膜呢？細(xì)胞膜上有沒 有什么特殊的物質(zhì)使葡萄糖能夠進(jìn)入紅細(xì)胞？ 生：細(xì)胞膜上鑲嵌有一些特殊的蛋白質(zhì)師：就是因?yàn)榧?xì)胞膜上鑲嵌有這些特殊的蛋白質(zhì) 能夠協(xié)助葡萄糖等一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn) 輸，葡萄糖才能夠進(jìn)入紅細(xì)胞，我們把這些特殊 蛋白成為載體蛋白。因此我們可以總結(jié)出協(xié)助擴(kuò) 散是需要借助載體蛋白的參與下的擴(kuò)散， 不需要 能量，擴(kuò)散方向是從濃度高的地方向濃度低的地 方過度：剛才我們所學(xué)的細(xì)胞通過被動(dòng)運(yùn)輸吸收物 質(zhì)時(shí)，雖然不需要消耗能量，但是需要膜兩側(cè)的 濃度差。而在一般情況下，植物根系所處的土壤 溶液中并沒有這樣的濃度差，植物需要的很多礦 質(zhì)元素離子濃度總是低于細(xì)胞液的濃度。

8、比如說 麗藻，大家請(qǐng)看課本第71頁右下角的表41麗藻細(xì)胞液與池水的多種離子濃度比。 我們可以 看到麗藻細(xì)胞液中鉀離子濃度比它們生活的池 水高1065倍，而其他離子的濃度也遠(yuǎn)比池水的 濃度高的多。又比如輪藻細(xì)胞中的鉀離子的濃度 比周圍水環(huán)境高63倍，人紅細(xì)胞中的 鉀離子的 濃度比血漿高30倍，鈉離子的濃度卻只有血漿 的六分之一。像這些離子都不能夠自由通過磷脂 雙分子成，為什么能夠逆濃度梯度運(yùn)輸呢？他們 是否跟協(xié)助擴(kuò)散一樣也存在一些特殊的蛋白質(zhì) 保證了這些離子能夠逆濃度梯度運(yùn)輸呢？ 生：存在師：跟協(xié)助擴(kuò)散一樣存在載體蛋白，載體蛋白的 協(xié)助是這些離子逆濃度梯度成為可能。我們的協(xié) 助擴(kuò)散是順濃度梯度不

9、需要能量，可是我們的這 些離子都是逆著被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牧α?，需要消耗?xì)胞 代謝所產(chǎn)生的能量，因此我們的跨膜運(yùn)輸還需要 有能量的提供。這也就是我們的主動(dòng)運(yùn)輸，因此 我們可以總結(jié)出主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度擴(kuò)散的， 需要載體，需要能量。像小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)鉀 離子、鈉離子、葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸 收，就是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行的。主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和 微生物中，保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需 要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝 廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。因此主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活 細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用。既然主動(dòng)運(yùn)輸具有這么重要的作用，那影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩赜心男┠兀可?:載體蛋

10、白的數(shù)量和種類師：嗯，載體蛋白的種類和數(shù)量決定著它所運(yùn)輸 的物質(zhì)種類和數(shù)量。還有其他因素嗎？生2:能量師：沒錯(cuò)！由于主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，所以凡是能夠影響能量供應(yīng)的因素都能夠影響主動(dòng)運(yùn)輸，如 溫度、氧氣濃度等！那還有沒有其它的因素呢？ 生3:與物質(zhì)濃度有關(guān)師：還與物質(zhì)濃度有關(guān)，那假如我們要用坐標(biāo)圖 表示，那應(yīng)該是怎樣的呢？分別用溫度、氧氣濃 度、物質(zhì)濃度表示橫坐標(biāo)，運(yùn)輸速度表示縱坐標(biāo)， 下面同學(xué)們拿出你們的筆和紙嘗試著寫下！ 等下 我請(qǐng)三位同學(xué)把你們所認(rèn)為正確的畫到黑板上來（2min）（教師講述關(guān)系圖）好！下面老師問個(gè)問題，我們知道被動(dòng)運(yùn)輸?shù)?特點(diǎn)是物質(zhì)分子進(jìn)行順濃度梯度移動(dòng)，而與物質(zhì) 運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)

11、膜或細(xì)胞并無能量消耗，按是不是就 意味著被動(dòng)運(yùn)輸完全與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)？生：（學(xué)生回答）師：被動(dòng)運(yùn)輸并不是完全與能量轉(zhuǎn)換無關(guān)， 只不 過是物質(zhì)運(yùn)輸所需要的能量來自高濃度溶液本 身所包含的勢(shì)能而已，就像位于斜坡高處的物體 可以靠勢(shì)能自動(dòng)下滑而不需要另外供給能量一 樣。主動(dòng)運(yùn)輸是與被動(dòng)運(yùn)輸相對(duì)而言的。 主動(dòng)運(yùn) 輸是指通過細(xì)胞膜本身的某種耗能過程，將某種 物質(zhì)分子由膜的低濃度一側(cè)移向高濃度一側(cè)的 過程。按照熱力學(xué)基本定律，溶液中的分子由低 濃度處向高濃度處移動(dòng)，就像物體沿著斜坡上移 一樣，必須由外部供給能量。在細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn) 輸中，能量由細(xì)胞呼吸來供給。再問個(gè)問題，對(duì)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，不同的物 質(zhì)的跨膜

12、運(yùn)輸方式是否相同呢？生：不相同！師：沒錯(cuò)！是不相同的！即使是同種物質(zhì)的跨膜 運(yùn)輸也可能不同。如葡萄糖在動(dòng)物和人體內(nèi)，可 以用協(xié)助擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜（葡萄糖進(jìn)入紅 細(xì)胞的過程），也可以用主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì) 胞膜（葡萄糖通過小腸絨毛的上皮細(xì)胞的過程）, 過度：前面我們所學(xué)的都是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞揭灰?被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸它們的運(yùn)輸物質(zhì)都是小分 子、離子，對(duì)于像蛋白質(zhì)那樣的大分子的運(yùn)輸卻 無能為力?？墒俏覀兊拇蟛糠旨?xì)胞能夠攝入和排除特定的大分子。那這些大分子是怎樣進(jìn)出細(xì)胞 的呢？下面同學(xué)們用1min的時(shí)間看下課本第72 頁的小字部分的內(nèi)容，并嘗試回答小字旁欄的思 考題細(xì)胞攝入和排出大分子物質(zhì)的方式分別

13、為吧 胞吞和胞吐。那它們分別是怎樣進(jìn)行的呢？ 生：（學(xué)生回答胞吞和胞吐）師：（教師講述胞吐、胞吐并板書，解決旁欄思 考題）胞吐、胞吐并不是跨膜運(yùn)輸，而是通過細(xì)胞膜的 內(nèi)陷，形成小囊泡而進(jìn)入細(xì)胞的！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了離子、小分子、大顆粒等物質(zhì) 的運(yùn)輸方式，那下面同學(xué)們看下本節(jié)聚焦，同學(xué) 們現(xiàn)在能否回答那些問題呢？（講述本節(jié)聚焦的 題目）本節(jié)聚焦的第二個(gè)問題也就回答了我們第 71頁思考與討論的第1、2題，那同學(xué)們想下思 考與討論的第3題，為什么自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散 被稱為被動(dòng)運(yùn)輸？ 生：（學(xué)生回答）師：好！不錯(cuò)，就是這個(gè)原因。我們已經(jīng)知道了 主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于生物完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要意 義，那對(duì)于一些關(guān)于主

14、動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦游覀兡芊窈芎玫慕鉀Q呢？下面同學(xué)們請(qǐng)翻到課本第 72頁的 技能訓(xùn)練，訓(xùn)練一下我們的讀圖技能，同學(xué)們用 1min的時(shí)間思考一下，（解決技能訓(xùn)練的問題）（4）課后訓(xùn)練（5min）好！現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本節(jié)課的所有新的內(nèi) 容，下面讓我們來實(shí)戰(zhàn)一下?。ň毩?xí)講完后），看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握的不錯(cuò) 了！那我們本節(jié)課就學(xué)習(xí)到這，下課后請(qǐng)同學(xué)們 及時(shí)復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)我們下節(jié)課的新課第五章的第 一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶！下課?。┌鍟O(shè)計(jì)第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸物 質(zhì)方式方向載 體ATP舉例離子、小分子自由 擴(kuò)散低無不消 耗H2。、。2、CO甘油、脂肪酸等)協(xié)助 擴(kuò)散低有不消 耗紅細(xì)胞吸收葡帝 糖主動(dòng) 運(yùn)輸高有消