《小兔請客》教學設計

1、北師大版小學數(shù)學一年級下冊小兔請客教學設計教學目標：（一）知識與技能：具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。（二）過程與方法：能正確進行整十數(shù)的加減法運算。（三）情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。教學重點：掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。教學難點：初步體會加減法各部分之間的關系。教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新課今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一籃子的新鮮水果，大家看（課件演示小兔子拎著一籃子水果），小兔子準備和她的好朋友分享這些果子，他們玩的可高興了!二、合作學習，探索新知1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（小兔子先

2、拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。）2.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？(一共有多少個果子？)3.誰會列算式？并說說你為什么這么列算式？（20+30=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）420+30你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。（1）20和30都是整十數(shù)，20是2個十，30是3個十，2個十和3個十合起來是5個十，所以20+30=50。（2）1捆小棒是10根，擺20+30，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以20+30=50。）（3）誰會用計數(shù)器撥一撥2

3、0+30呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數(shù)器的十位上先撥2個珠子，表示20，再撥3個珠子，表示30，合起來是5個珠子，表示50。即20+30=50）。師：你喜歡那種方法呢，把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。5.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢？你知道了哪些數(shù)學信息？（小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。）6.你能提出什么數(shù)學問題呢？（還剩多少個果子？）7.你會列式計算嗎？并說說為什么這么列算式。（50-10=40，從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。）8.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。（1）利用數(shù)的組成：50和10都是整十數(shù)

4、，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。所以50-10=40。（2）用計數(shù)器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40 。所以50-10=40。（3）擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以50-40=10。9.這些算式中每個數(shù)還有它的名字呢？你們想知道它們都叫什么嗎？在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習、拓展延伸吃完了果子，小兔子還給同學們出了幾道題呢！1、課本第50頁“練一練”的第1題2、課本第50頁“練一練”的第三題學生獨立解答。3、雞媽媽找孩子，你能幫雞媽媽找到自己的孩子嗎?4、提出一個數(shù)學問題并解答。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加減整十數(shù)，其計算法則就是把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。我們還學習了加法算式和減法