五年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元《梯形的面積》教學(xué)建議 青島版 素材

1、梯形的面積教學(xué)建議信息窗3制作椅子本信息窗呈現(xiàn)的是工人制作椅子的場景。圖中有一個近似梯形的椅子面和一個椅子面的平面示意圖，擬引導(dǎo)學(xué)生展開對梯形面積計算的學(xué)習(xí)。通過該信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握梯形的面積計算公式，并能解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對情境圖進行觀察，整理圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)這些信息提出與本節(jié)學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，展開對新知識的學(xué)習(xí)?！昂献魈剿鳌敝兄挥?個紅點問題，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出梯形面積的計算方法。紅點標(biāo)示的問題是：“制作這個椅子面需要多少平方厘米的木材？”教材先呈現(xiàn)將兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形的過程，引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的方法進行研究；接著，教材又呈現(xiàn)了拼成后的平行

2、四邊形與原來梯形的直觀圖，讓學(xué)生對比分析，發(fā)現(xiàn)拼成后的平行四邊形與原來梯形的關(guān)系，進而推導(dǎo)出梯形面積公式。教學(xué)紅點標(biāo)示的問題時，學(xué)生受已有經(jīng)驗的影響，可能會用兩個完全相同的梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形，也有可能用一個梯形剪拼成已學(xué)過的其他圖形。最后在充分交流的基礎(chǔ)上，得出梯形面積的計算公式：梯形的面積（上底下底）×高÷2。最后，利用公式計算出椅子面的面積。“自主練習(xí)”第1題是基本練習(xí)題。練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨立利用公式進行計算。通過練習(xí)和交流，學(xué)生明確運用梯形面積公式計算時，無論梯形的位置如何，都必須認清梯形的上底和下底。第2題是一道求水渠橫截面面積的題目。練習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生弄懂什么

3、是水渠的橫截面，想象出渠池底寬、口寬、渠深分別與梯形的上底、下底和高的關(guān)系，然后利用梯形的面積計算公式進行計算。第3題是解決實際問題的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生弄懂題目中的已知條件，然后獨立解決問題。這里需要提醒學(xué)生注意，計算所需要的布料時需要進行單位換算。第4題是先測量再計算面積的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生自主選擇方法獨立計算，然后引導(dǎo)學(xué)生交流計算的方法和結(jié)果。通過練習(xí)，學(xué)生進一步鞏固對梯形的上底和下底及高的認識。第5題是一道梯形面積計算的拓展題。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生根據(jù)題日中提供的計算公式計算木料的根數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生用梯形的面積公式解釋算法。第6題是運用梯形面積公式靈活解決問題的練習(xí)題。練習(xí)時，

4、教師可以引導(dǎo)學(xué)生細心審題，明確題中給出的條件與問題的關(guān)系及隱含條件，再讓學(xué)生獨立解答。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生講清解決問題的思路。比如：第一個圖，可以先求下底，再求面積，（84241919）×24÷2；也可以先求上下底的和，再求面積，（8424）×24÷2。第二個圖，可以先求梯形的高，再計算面積，（155）×（60×2÷15）÷2；也可以先求小三角形的面積，再求梯形面積，605×（60×2÷15）÷2；也可以讓學(xué)生試著列方程先求出梯形的高，再求梯形的面積。通過該題培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所

5、學(xué)知識解決實際問題的能力。第7題是一道畫圖題。要想保證兩個梯形的面積都是6平方厘米，就要注意思考如何確定上底、下底和高的格數(shù)，還要注意給出的方格圖的長和寬的格數(shù)，適當(dāng)選擇，合理確定，然后畫出圖形。此題有難度，建議學(xué)有余力的學(xué)生獨立思考完成，教師不要過多講解，應(yīng)讓學(xué)生通過動腦思考和相互交流開拓思路，提高解題能力?！奥斆餍∥荨敝邪才帕艘坏馈鞍讶切魏吞菪畏謩e分成3個面積相等的圖形”的題目。這道題可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用“等底等高的三角形面積相等”這一原理進行解答。以三角形的任意一邊為底，將選定的底長平均分成3份，將兩個分點分別與頂點連起來，得到的3個三角形面積相等；對于梯形，可以將梯形的上底和下底分別平均分成3份，然后連接相對