初三語文教學(xué)計劃

1、- -篇一：初三語文教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研 工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得 明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假 作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111111 班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而 112112 班學(xué)生 的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀

2、率偏低， 今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分容，上冊教材共分為六個單元，共2525 課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍以專題、文體為容安排，以單元形式進行 閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的容形式 出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能 力。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題， 小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本 冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元

3、，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論 的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為 主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)， 并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第 四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌 單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計 在九年級下半年完成。三、工作重點1 1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。2 2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論

4、，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3 3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮 語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。4 4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5 5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式 的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。四、具體措施（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班 級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格 按照“導(dǎo)

5、學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓(xùn)練單”要參考練 習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探 究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強 課代表、小組長的模帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心 閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題

6、作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好 記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng) 作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試 互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu) 秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效 地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中 的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，

7、找出教學(xué)中的薄弱環(huán) 節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時 總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和可題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能， 全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、 修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的 容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要了解 容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式

8、，能獨立完成課外簡單文言 文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑 難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強 化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀 與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要 重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志

9、品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的容。要參加 學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和 骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。深入學(xué)習(xí)立福的有效教學(xué)理論、奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程等。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學(xué)期末進 行總結(jié)。篇二：初三語文教學(xué)計劃本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好

10、語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用， 增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ，特制定該 復(fù)習(xí)計劃。到五月止，本期教學(xué)時間約 1414 周，用三周時間完成新課（包括開學(xué)考試），十一周時間復(fù) 習(xí)。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點題押題和考前 準(zhǔn)備。、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）中考考綱規(guī)定考課字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-61-6 冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。復(fù)習(xí)要點：1 1、課文的字、詞2.2. 掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、3 3、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。二、 專

11、題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）1 1、古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）2 2、記敘文專題復(fù)習(xí)3 3、說明文專題復(fù)習(xí)4 4、議論文專題復(fù)習(xí)5 5、語言運用其他專項練習(xí)（二）作文訓(xùn)練（一周）讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文， 能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型文, ,引導(dǎo)學(xué)生分析， 從審題立意、 選材等入手進行詳細(xì)評講， 讓學(xué)生拿到題目不 盲目下筆。舉出一些作文容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué) 生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周

12、一個作文訓(xùn)練）三、 模擬沖刺（五月三周時間）此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高 心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技 巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。四、 猜題、押題（六月余時）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考 前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。附：教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工 作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考： 一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。對于初三學(xué)生

13、來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督 促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢, 千萬不能拖帳滾雪球。二、功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時間本身就很緊，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要 特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識諸如 第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性1 1、 雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方 式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，

14、應(yīng)對 8585%主觀題目的考試。2 2、 在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。 讓學(xué)生在潛移默化中， 提高思想認(rèn)識，冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識，才能寫出高水平的作文。四、 教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的 人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。五、 沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，逐步

15、提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語文素 養(yǎng)和語文成績得到提高。篇三：初三語文教學(xué)計劃馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教 我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2 2 年的磨合期以后， 我想在初三的語文教學(xué)中， 我會做 得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科 目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的語文教學(xué)工作計劃：、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：

16、世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1 1）立足學(xué)生實際（2 2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3 3）弘揚人文精神 （4 4）突出開放性 （5 5）注重策略引導(dǎo)。、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣 （課堂聽講，記筆記，發(fā) 言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生4444 人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕?想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解

17、所閱讀的文章容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不 達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。三、教學(xué)目標(biāo) 1 1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語 言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神 和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā) 展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛 圍，打下基礎(chǔ)。2 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。 各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)

18、目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的 知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各 具特色的語言，有自己的心得和評價 ；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要 從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介 紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說 明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的涵和精莢的語言， 并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感

19、知容大意。在反復(fù)誦讀中， 了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學(xué)措施 1 1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)、端正、整潔的習(xí)慣2 2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來， 使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。3 3、多給學(xué)生一些實踐的機會。 如讓學(xué)生自己辦手抄報等， 讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。4 4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異 充分照顧到不同學(xué)生的特點。5 5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動 中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6 6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。7 7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成 經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8 8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。9 9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。1010、 語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生