《毛毛蟲變蝴蝶》

1、綜合活動(dòng)毛毛蟲和蝴蝶設(shè)計(jì)意圖： 在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我設(shè)計(jì)了這一語言活動(dòng)毛毛蟲和蝴蝶?；顒?dòng)中我試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過圖片的幫助，能夠講述毛毛蟲變蝴蝶的過程。2、培養(yǎng)幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述，豐富詞匯：對(duì)稱、翩翩起舞。 3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和

2、發(fā)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過毛毛蟲與蝴蝶、毛毛蟲變蝴蝶的標(biāo)本。 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)?；顒?dòng)過程： 1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。） 師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰？” （出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。師：蝴蝶好看嗎？它長得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒嘗試說說蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性。）學(xué)習(xí)詞匯：花紋對(duì)稱、翩翩起舞。師：“蝴蝶美很，可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽-”3、現(xiàn)在我們就來聽一個(gè)在一只毛毛蟲身上發(fā)生的故事，故事的名字叫毛毛蟲和蝴蝶。（1）傾聽故事。提問：故事里，說了一件什么事情？（2）看課件再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。提問：a、毛毛蟲剛出生的時(shí)候是什么樣的？b、毛毛蟲從卵殼里出來后，以為自己是什么？它長得什么樣？C、毛毛蟲長出了許多腳，它爬呀爬，它喜歡吃什么？d、毛毛蟲爬累了，它需要脫殼了，她是怎樣脫殼的。（引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲變成了蛹） e、毛毛蟲從蛹里鉆出來，變成了什么？（3）教師出示圖片總結(jié)毛毛蟲變蝴蝶的過程。4、遷移經(jīng)驗(yàn)。（1）出示資源鏈接里毛毛蟲變蝴蝶的真實(shí)的視頻。（2）出示毛毛蟲、蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)