《認(rèn)識(shí)平行四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P43-45。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫(huà)平行四邊形，會(huì)測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形對(duì)應(yīng)的底和高。3、感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫(huà)對(duì)應(yīng)底邊的高。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和證明平行四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、釘子板、方格紙。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)質(zhì)疑。1、學(xué)習(xí)成果

2、交流。師：同學(xué)們昨天都對(duì)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)到了哪些知識(shí)？2、質(zhì)疑學(xué)習(xí)困惑。師：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)到了平行四邊形的很多知識(shí)，你們?cè)谧詫W(xué)時(shí)遇到哪些困難？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們大家一起來(lái)想辦法。3.引入課題：今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)平行四邊形二、交流展示1.教師：平行四邊形在生活中有很多應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（課件出示如教材中的幾組照片）同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)平行四邊形嗎？說(shuō)說(shuō)看。2.學(xué)生交流生活中的平行四邊形。（相機(jī)出示生活中的幾組照片。）三、互動(dòng)探究1談話(huà)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了“平行四邊形”，閉上眼睛在小腦袋里想一想平形四邊形是什么樣子的？好，腦子里有平行四邊

3、形樣子了嗎？（出示課件中的平行四邊形）如果老師讓你做一個(gè)平行四邊形，你準(zhǔn)備怎么做？2學(xué)生用手里材料做，做完后同桌交流：“我是怎么做平行四邊形的？”教師巡視指導(dǎo)。3、上臺(tái)來(lái)展示自己是怎么做的。學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)用釘子板圍；(2)用小棒擺的；(3)用方格圖上畫(huà)；(4)直接折的；(5)用剪刀剪4、談話(huà)：同學(xué)們想出的辦法真多，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己面前的平行四邊形，它的邊有什么共同特點(diǎn)呢？先在小組交流：有什么發(fā)現(xiàn)？師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？能證明這些猜想嗎？想想辦法，動(dòng)手試試。學(xué)生匯報(bào)證明方法。（教師結(jié)合回答用課件演示驗(yàn)證過(guò)程。） 小結(jié)：通過(guò)以上研究，我們已經(jīng)知道了平行四邊形的特點(diǎn)：兩組對(duì)邊分別平行且相等，相鄰

4、的兩個(gè)角相加是180（平角），內(nèi)角和是360，對(duì)角相等。5、練習(xí)，做“想想做做”1、2、3、4。（課件演示）四、精講點(diǎn)撥1.認(rèn)識(shí)高、底。課件出示一張平行四邊形的圖，介紹：這是一個(gè)平行四邊形，上下對(duì)邊是一組平行線(xiàn)，你能量出兩條平行線(xiàn)之間的距離嗎？應(yīng)該怎么量？把你量的線(xiàn)段畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自己嘗試后交流。2.老師剛才發(fā)現(xiàn)，大家畫(huà)的垂直線(xiàn)段位置都不一樣，你們想想這是為什么呢？這樣的線(xiàn)段到底有多少條呢？（一組平行線(xiàn)之間的距離處處相等，有無(wú)數(shù)條。）（課件演示作高的方法）說(shuō)明：在平行四邊形里，一組對(duì)邊之間的垂直線(xiàn)段就是平行四邊形的高，而對(duì)邊就是底。3學(xué)生自主看書(shū)上P44頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)：什么是平行四邊形的高？什么是底

5、？五、矯正反饋1.師出示實(shí)物“平行四邊形”，指一指兩組底邊上的高。2.做書(shū)上試一試，量出底和高分別是多少？(1)先指一指高垂直于哪條邊；(2)量出每個(gè)平行四邊形的底和高各是多少厘米。3想想做做5，先指一指平行四邊形的底，再畫(huà)出這條底邊上的高，注意畫(huà)上直角 標(biāo)記。如果有錯(cuò)誤，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。4.完成“想想做做”第6題。教師演示后提問(wèn)：長(zhǎng)方形和平行四邊形哪里變了，哪里沒(méi)變，討論一下它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？學(xué)生小組交流，集體匯報(bào)。六、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)看書(shū)上P45頁(yè)“你知道嗎？”想想生活中哪些地方應(yīng)用了平行四邊形“容易變形”的特性。七、全課小結(jié)今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一下，我們