《詩韻悠悠》說課稿

1、詩韻悠悠第一課時說課稿各位評委，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學音樂三年級上冊第五單元詩韻悠悠。一、說教材古詩詞是中華民族的文化瑰寶，它短小精悍，瑯瑯上口，不僅適合吟誦，還易于傳唱。教材第五單元就安排了詩韻悠悠這一內(nèi)容，以“古詩”為載體，誦詩、吟詩、唱詩、“畫”詩，用音樂的方式表現(xiàn)對唐詩、樂府的熱愛與理解。 本課時，我安排的教學內(nèi)容是欣賞歌曲讀唐詩、學唱歌曲游子吟。讀唐詩這首歌詞曲俱優(yōu)，堪稱精品。歌詞分為兩段，第一段寫“美”，第二段寫情。歌曲吸納了古典題材音樂中某些元素，帶有古色古香的味道，同時在配器上又加入了時尚的元素，做到了古典韻味和現(xiàn)代感的有機融合，顯得新穎別致，富有兒童情趣，易學易唱。游子吟是

2、唐代詩人孟郊的著名詩作。語言質(zhì)樸簡潔、感情細膩深厚，表達了詩人對母親深深的愛和感激之情。著名作曲家谷建芬老師為了讓孩子們在歌聲中感受古人的文采和蘊含的道理，用心用情編寫了這一曲依依不舍、飽含深情的“母子之歌”。歌曲旋律與古詩詞的神韻相契合，更能讓孩子們情意飽滿地由心底唱出那種純真、樸實的母子之情，體悟原詩的意境。二、說學情三年級段學生已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂知識，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。但他們對音樂知識的學習仍不是很感興趣，對聲音的控制與表現(xiàn)能力還不夠，因此在學習中，應用豐富多彩的音樂活動，激發(fā)學生的學習興趣。三、說教學目標基于對教材的理解和分析，我把本節(jié)課的三維目標確定為：

3、1通過聆聽欣賞，了解歌曲讀唐詩清新自然的演唱風格及童聲合唱的演唱形式。2準確、有感情地演唱歌曲游子吟，通過學唱歌曲游子吟，感受歌曲飽含的濃濃母愛之情，教育孩子從小懂得孝敬父母。3. 在吟、誦、唱、演等音樂活動中體驗古詩的意境，感受濃郁的詩情畫意，并學會用音樂的方式，領(lǐng)悟與表現(xiàn)對唐詩、樂府的熱愛與理解。4在古詩誦唱中感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)對古詩詞的熱愛。四、說教學重點、難點教學重點：在吟、誦、唱、演的活動中充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。教學難點：歌曲中波音的演唱方法。五、說教法學法說教法：在本課教學中，我按照新課標的要求，借助多媒體信息量大、聲情并茂的特點，讓學生在“觀看聆聽演唱欣賞創(chuàng)編”等

4、一系列活動中，引導學生參與感受、表現(xiàn)、體驗音樂，使學生充分感受歌曲的思想情感。說學法：學生是學習的主體，這節(jié)課，學生將通過感受與欣賞、體驗與表現(xiàn)、創(chuàng)編與表演等方法，在吟、誦、唱、演等學習活動中加深對作品的理解，體驗古詩的意境。六、說教學過程根據(jù)以上設計的教學內(nèi)容和教學目標，我設計了古詩大賽聆聽欣賞學唱歌曲創(chuàng)編表演四個環(huán)節(jié)。(一)古詩大賽首先導入激趣，同學們，我們都學過哪些唐詩呢？讓我們來一場賽詩會吧！(出示相關(guān)古詩課件)（設計意圖:俗話說“良好的開端是成功的一半”，通過賽詩會,激發(fā)學生學習的熱情，把學生引進讀唐詩的音樂中。） (二)聆聽欣賞讀唐詩 接著播放歌曲讀唐詩讓學生說出歌曲的演唱形式以及

5、歌曲里的說與唱是怎樣配合的并讓學生嘗試表現(xiàn)“說”的部分，教師嘗試“唱”的部分，一起合作體驗合唱形式。（設計意圖: 通過多媒體播放讀唐詩，出示“合唱部分”，讓學生感受、體驗 “說”與“唱”的演唱形式，為后面的歌曲教學做鋪墊。）（三）學唱歌曲游子吟 1多媒體出示一組關(guān)于母愛的圖片，（點擊課件）讓學生說說觀看后的感受。2由此引出古詩游子吟，讓學生按節(jié)奏、有感情地朗讀。3在學生充分了解歌曲的節(jié)奏、歌詞后，教師范唱，學生感受歌曲的旋律、情緒。4學生用“l(fā)u”哼唱旋律。5了解歌曲旋律后填入歌詞，學生跟琴完整演唱歌曲。在學習歌曲的過程中適時解決學生學唱過程中出現(xiàn)的難點，如“2/4拍”的強弱規(guī)律和“波音”的演唱方法。6歌曲處理。引導學生跟著歌曲節(jié)拍做“穿針”和“引線”的動作，體驗母親的關(guān)愛之情，用畫愛心的動作表現(xiàn)游子孟郊對母親的感恩之情。7用“說”與“唱”配合的方式演唱歌曲。（設計理念：通過出示一組關(guān)于母愛的圖片，引出古詩，激起學生的情感體驗，感受古詩的意境，為后面演唱歌曲奠定情感基調(diào)。借助多媒體可以隨意操作的特點，畫出圖示，有效地突破歌曲學習中的難點。）（四）創(chuàng)編表演1播放游子吟表演視頻。2讓學生小組合作分角色模仿母親、游子的動作，邊唱邊表演。（設計理念：借助多媒體課件聲情并茂的特點，通過觀看游子吟的表