五年級數學下冊 第四課時這月我當家教案 北師大版 教案

1、（北師大版）五年級數學下冊教案 （第四課時）這月我當家學生分析1.已知一個數的百分之幾是多少,求這個數? 應用問題在解題思路和方法上與已學過的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的分數應用題大致相同，所以學生不難理解和掌握。2.學生在學會百分數核分數、小數的互化之后，計算問題迎刃而解。教學內容課本71頁 這月我當家主要講解已知一個數的百分之幾是多少，求這個數是？教學目標1.知識與能力A. 使學生明確“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”與“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的意義相同。B. 使學生能用方程或算術方法解答“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”的問題。 2.過程與方法A

2、依據分數和百分數的內在聯系，讓學生掌握遷移類推方法B培養(yǎng)學生的分析思維和抽象概括能力 3情感、態(tài)度和價值觀感受數學在現實生活中的應用價值，體會數學學習的樂趣。教學重、難點用方程解答已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應問題教學準備多媒體課件、小黑板出示教學過程一、復習舊知1. 把下列各分數化成百分數2. 寫出等量關系式3/5正好是4米3/10。3. 只列式不計算2/3，正好是60米，這條路全長多少米?B.一桶油倒出10千克，剛好占全桶的1/3，這桶油有多少千克？二、創(chuàng)設情景、探索新知知識點：已知一個數的百分之幾是多少，求這個數？1. 展示多媒體（課本71頁插圖）2. 組織學生分組討論a.分析

3、題目中所給的信息。b.明確數據的含義。c明確要解決的問題。3. 引導學生找出相對的等量關系式。師：食品支出500元，占總支出的40%.，求總支出多少錢？ 總支出40%=500元 這種數量關系和已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的數量關系一樣嗎？教師可以引導學生把40%化成分數，進而使學生懂得百分數應用題和分數應用題的數量關系是一樣的，求法也是一樣的。4. 嘗試解答請同學們用自己喜歡的方法來解答。教師巡視，完成表格，對個別學生進行輔導。5. 讓學生把每個表格依次板演算法，列出算式。6. 小結讓學生聯系已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題，談談解答已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的體會

4、。三、課堂精練，掌握所學。1. 出示多媒體A.一家大型飯店七月份共繳納營業(yè)稅款15萬元，如果營業(yè)稅是按營業(yè)額的5%繳納，那么這家飯店七月份的營業(yè)額是多少萬元？B.玉米的發(fā)芽率是97%，要得到485棵玉米苗，至少需要多少粒玉米種子進行發(fā)芽試驗？C.花園里:茶花的盆數是桂花盆數的80%.a.如果桂花有50盆，茶花有多少盆？b.如果茶花有36盆，桂花有多少盆？ c. 填表類別本數占總數的百分比科技書240020%故事書3600教科書50%A. 學校圖書館共有多少本？B. 請把上面的表格完整。 總結：已知一個數的百分之幾是多少，求這個數？關系式：單位“1”百分率 =百分率對應量。也可以用算術法：百分率

5、對應量百分率=單位“1” 布置作業(yè) 課本72頁練一練。板書設計 這月我當家1. 食品支出500元，占總支出的40%，求總支出多少錢？解：設這個月一共支出X元 40%X=500 X=50040% X=1250答：總支出1250元。2. 服裝支出100元，占總支出的8%,總支出多少元？。解：設這個月一共支出X元 8%X=100 X=1008% X=1250答: 總支出1250元3. 這月總支出是1250元，水電氣支出125元，水電氣支出占總支出的百分之幾？ 1251250=10% 答：水電氣支出占總支出的10%。4. 這月支出1250元，其中書報支出占2%，書報支出多少元？ 12502% =1250 =25元 答：書報支出25元.教學反思1. 本課采用對比認識方法，溝通新舊知識間的聯系，為學習新知做鋪墊，這是一個很好的教學手段。2. 新授之前，舊知鋪墊。出示“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”。類型應用問題。在已知條件中首先找單